“尋象觀意激揚青春”整體感知教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元

“尋象觀意，激揚青春”整體感知教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元，主題為“尋象觀意，激揚青春”。本單元主要包括《沁園春·長沙》、《物種起源》導言、《雷雨》三個文本，旨在通過文學作品的學習，引導學生感受作者的情感態(tài)度，理解作品的思想內(nèi)涵，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在初中階段已經(jīng)接觸過一些文學作品，對文學作品的基本閱讀方法和鑒賞技巧有一定的了解。但高中階段的作品更為深入，需要學生能夠從更深層次去理解和解讀作品。本單元的作品涉及到的主題較為廣泛，包括自然、人生、社會等，需要學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗和已有知識，去理解和感悟作品。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過學習《沁園春·長沙》、《物種起源》導言、《雷雨》三個文本，引導學生感受作品的情感態(tài)度，理解作品的思想內(nèi)涵，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。同時，通過作品的學習，使學生能夠理解和感悟自然、人生、社會等主題，培養(yǎng)學生的文化理解與傳承能力。此外，本節(jié)課還將引導學生進行思考和探討，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）文本解讀：本節(jié)課的重點是讓學生能夠深入解讀《沁園春·長沙》、《物種起源》導言、《雷雨》三個文本，理解作品的思想內(nèi)涵和藝術特色。具體包括：

《沁園春·長沙》：理解作者對故鄉(xiāng)的熱愛和對生活的感悟，體會詩中的意境和情感。

《物種起源》導言：理解進化論的基本原理，認識生物進化的必然性。

《雷雨》：深入分析人物性格和命運，探討作品揭示的社會和人性的問題。

（2）審美鑒賞：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，使學生能夠欣賞和評價作品的美的價值。

（3）文化理解與傳承：通過作品的學習，使學生能夠理解和感悟自然、人生、社會等主題，培養(yǎng)學生的文化理解與傳承能力。

2.教學難點：

（1）文本解讀：本節(jié)課的難點在于讓學生能夠深入理解和解讀作品，特別是對一些隱喻、象征等手法的運用，需要學生進行細致的分析和探討。例如，《沁園春·長沙》中的“象”與“意”的結合，需要學生理解作者通過自然景觀的描繪表達對社會現(xiàn)實的感悟。

（2）思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力：在作品學習中，要求學生能夠提出自己的觀點，進行批判性思考和創(chuàng)新性表達，這對學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。例如，《雷雨》中的人物關系和命運轉折，需要學生從不同角度進行思考和分析，提出自己的見解。

（3）文化理解與傳承：作品中所涉及的自然、人生、社會等主題，要求學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗和已有知識，進行深入的感悟和理解。這對學生來說是一個難點，需要教師引導學生進行思考和探討。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，系統(tǒng)地傳授文本解讀、審美鑒賞、文化理解與傳承等方面的知識，為學生提供理論框架和分析思路。

（2）互動討論法：教師將組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點，進行批判性思考和創(chuàng)新性表達，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

（3）案例研究法：教師將選取具有代表性的文學作品，通過深入分析案例，引導學生掌握文本解讀的方法和技巧。

2.教學活動設計：

（1）文本解讀練習：教師將引導學生對《沁園春·長沙》、《物種起源》導言、《雷雨》等文本進行深入解讀，通過分析作品的主題、人物、情節(jié)等方面，理解作品的思想內(nèi)涵。

（2）角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗作品中的情節(jié)，增強對作品的理解和感悟。

（3）小組討論：教師提出討論話題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將運用PPT展示文本解讀的方法、作品的精彩片段等，為學生提供直觀的學習材料。

（2）視頻：教師選取相關的視頻資料，如文學作品片段、作者簡介等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：教師引導學生利用在線工具，如網(wǎng)絡圖書館、電子詞典等，進行自主學習和拓展閱讀，提高學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好充分準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞相關問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在知識講解和實踐活動結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑難問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.文本解讀能力：學生將能夠獨立解讀《沁園春·長沙》、《物種起源》導言、《雷雨》等文學作品，理解作品的思想內(nèi)涵和藝術特色。通過小組討論和角色扮演等互動活動，學生將提高合作精神和溝通能力，學會從不同角度分析和理解作品。

2.審美鑒賞能力：學生將能夠欣賞和評價文學作品的美的價值，培養(yǎng)審美情趣和藝術鑒賞力。通過學習文學作品中的象征、隱喻等手法，學生將能夠理解作者的情感態(tài)度和審美追求，提高自身的審美水平。

3.文化理解與傳承能力：學生將能夠理解和感悟自然、人生、社會等主題，認識作品中所反映的文化內(nèi)涵和價值觀念。通過學習文學作品，學生將能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高文化理解與傳承能力。

4.思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力：學生在解讀文學作品過程中將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。通過分析作品中的矛盾沖突、人物性格和命運等，學生將能夠提出自己的觀點，進行邏輯推理和創(chuàng)造性思考，提高解決問題的能力。

5.情感態(tài)度和價值觀：學生將能夠在學習過程中形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。通過感悟作品中的情感內(nèi)涵，學生將能夠培養(yǎng)同理心和對人性的理解，關注社會問題，增強社會責任感。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)，以下是一些與本節(jié)課相關的作業(yè)題型及示例：

1.文本解讀練習：

請學生選取一首自己喜歡的詩歌，運用本節(jié)課學習的方法對其進行深入解讀，包括作品的主題、意象、情感等方面，寫一篇不少于300字的解讀文章。

2.審美鑒賞能力培養(yǎng)：

請學生欣賞一首自己喜歡的樂曲，分析其中的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，以及作品所表達的情感和意境，寫一篇不少于300字的鑒賞文章。

3.文化理解與傳承活動：

請學生選擇一部自己了解的傳統(tǒng)文化形式，如書法、國畫、剪紙等，了解其歷史背景、藝術特點和價值，寫一篇不少于300字的文化理解與傳承文章。

4.思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力訓練：

請學生針對本節(jié)課學習的文學作品，提出一個自己感興趣的問題，運用批判性思維進行分析和探討，寫一篇不少于300字的思考文章。

5.情感態(tài)度和價值觀感悟：

請學生結合本節(jié)課學習的文學作品，思考其中的人物情感和社會意義，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于300字的感悟文章。內(nèi)容邏輯關系①文本解讀：

重點知識點：主題、意象、情感、結構、藝術特色

板書設計：

-主題：《沁園春·長沙》：故鄉(xiāng)的熱愛、生活的感悟

-意象：《沁園春·長沙》：自然景觀、生活場景

-情感：《沁園春·長沙》：懷念、感慨

-結構：《物種起源》導言：引言、正文、結論

-藝術特色：《雷雨》：人物性格、情節(jié)沖突、象征手法

②審美鑒賞能力培養(yǎng)：

重點知識點：美的價值、情感態(tài)度、藝術手法

板書設計：

-美的價值：作品中的自然美、人性美

-情感態(tài)度：作者的情感態(tài)度、作品的情感氛圍

-藝術手法：象征、隱喻、對比、夸張

③文化理解與傳承能力訓練：

重點知識點：文化內(nèi)涵、價值觀念、社會意義

板書設計：

-文化內(nèi)涵：《物種起源》導言：進化論、生物進化的必然性

-價值觀念：《雷雨》：人倫道德、社會責任感

-社會意義：《雷雨》：揭示社會問題、批判現(xiàn)實

④思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力訓練：

重點知識點：問題分析、邏輯推理、創(chuàng)