Unit 6 Meet my family Part A 第4課時(shí)-四年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版）

Unit6MeetmyfamilyPartA第4課時(shí)-四年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6MeetmyfamilyPartA第4課時(shí)-四年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版四年級(jí)英語上學(xué)期Unit6MeetmyfamilyPartA的第4課時(shí)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼以及介紹家庭成員的英語表達(dá)。學(xué)生將掌握單詞和短語如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，并能運(yùn)用句型“Thisismy...”來介紹自己的家庭成員。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的詞匯量和聽力理解能力。本節(jié)課的內(nèi)容在詞匯和語法上相對簡單，學(xué)生可以通過已有知識(shí)順利過渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以借助已有經(jīng)驗(yàn)更好地學(xué)習(xí)和理解家庭成員的英語表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和介紹，學(xué)生能夠了解和感知英語國家的文化背景，提高他們的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握英語知識(shí)，還能夠提高他們的核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的掌握：包括father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等單詞。

2.句型“Thisismy...”的運(yùn)用：能夠用該句型介紹自己的家庭成員。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶：特別是對一些長單詞和特殊發(fā)音的單詞，如grandmother,grandfather等。

2.句型的運(yùn)用：能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用“Thisismy...”句型，并流暢地進(jìn)行介紹。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，可以通過反復(fù)朗讀、拼寫練習(xí)和真實(shí)情境的運(yùn)用來加強(qiáng)記憶和掌握?？梢宰寣W(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，提高他們對詞匯的熟悉度。

2.對于句型的運(yùn)用，可以通過角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)和運(yùn)用該句型?？梢栽O(shè)置一個(gè)家庭場景，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教學(xué)方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識(shí)，合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.熱身活動(dòng)：通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生放松身心，激發(fā)他們對家庭主題的興趣。然后，讓學(xué)生分享他們對自己家庭成員的了解和故事，營造一個(gè)溫馨和諧的氛圍。

b.任務(wù)活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組需要完成一個(gè)任務(wù)，即制作一個(gè)關(guān)于自己家庭成員的介紹海報(bào)。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，使用英語表達(dá)家庭成員的名稱和特征，并利用圖畫或照片進(jìn)行展示。這個(gè)任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)提高他們的英語表達(dá)能力。

c.展示和評價(jià)：每個(gè)小組將他們的介紹海報(bào)展示給全班同學(xué)，其他同學(xué)可以提問或發(fā)表評論。學(xué)生通過回答問題和接受評價(jià)，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。教師會(huì)對學(xué)生的海報(bào)內(nèi)容、英語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評價(jià)，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、圖片、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT上展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和任務(wù)要求，圖片和視頻用于展示家庭成員的例子和場景，在線工具可以用于學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這些媒體和資源能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的稱呼和介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的稱呼和介紹知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭成員的稱呼和介紹，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)家庭照片，引出家庭成員的稱呼和介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的稱呼和介紹的英語表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員的英語表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)介紹家庭成員的英語表達(dá)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和介紹的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員的英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的稱呼和介紹的英語表達(dá)，掌握相關(guān)的語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員的稱呼和介紹，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員的稱呼和介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的稱呼和介紹的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下家庭成員稱呼和介紹的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和比較不同文化的家庭成員表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自行查找其他英語國家家庭成員稱呼和介紹的資料，拓寬自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，并嘗試與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

-學(xué)生可以深入了解英語中家庭成員的稱呼和介紹的語法規(guī)則，例如使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)描述家庭成員的特征。

-學(xué)生可以研究家庭成員稱呼和介紹在英語日常對話中的應(yīng)用，例如在餐館、醫(yī)院等場合如何正確介紹自己的家庭成員。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下內(nèi)容：

a.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固對本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼和介紹的表達(dá)方式的掌握。

b.寫作任務(wù)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的家庭成員稱呼和介紹的表達(dá)方式，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，可以是日記形式，也可以是段落形式。

c.口語作業(yè)：錄制一段視頻或音頻，學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，可以結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行展示。

d.小組合作作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同制作一個(gè)關(guān)于家庭成員的介紹海報(bào)，可以包括家庭成員的圖片、姓名、年齡、職業(yè)等信息。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

a.準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否正確使用了家庭成員稱呼和介紹的表達(dá)方式，語法和拼寫是否正確。

b.完整性：確保學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容完整，沒有遺漏重要的信息或部分。

c.清晰性：評價(jià)學(xué)生作業(yè)的表達(dá)是否清晰易懂，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)家庭成員的信息。

d.創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意，例如通過有趣的故事或獨(dú)特的介紹方式來展示家庭成員。

e.合作性：在批改小組合作作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生之間的合作情況和互動(dòng)，評價(jià)他們是否能夠有效地共同完成任務(wù)。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，可以采取以下方式：

a.書面反饋：用書面形式給出作業(yè)的評語和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

b.口頭反饋：在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，對他們的作業(yè)進(jìn)行口頭評價(jià)和指導(dǎo)。

c.示范作業(yè)：可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和參考。

d.再次練習(xí)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，布置一些針對性的練習(xí)題或任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和提高。板書設(shè)計(jì)-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員稱呼和介紹的表達(dá)方式。

-本文重點(diǎn)詞：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather。

-本文重點(diǎn)句：Thisismy...(father/mother/brother/sister/grandmother/grandfather).

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員的卡通形象或圖案，如父親、母親、兄弟姐妹等，將家庭成員稱呼和介紹的表達(dá)方式融入其中。

-使用顏色鮮艷的粉筆或貼紙，將本文重點(diǎn)詞和句突出展示，增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示家庭成員的介紹，或者進(jìn)行家庭成員稱呼和介紹的游戲，增加板書的趣味性。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是家庭成員稱呼和介紹的表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重了板書的設(shè)計(jì)，使其條理清楚、重點(diǎn)突出，并具有一定的藝術(shù)性和趣味性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解家庭成員稱呼和介紹的表達(dá)方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對某些詞匯的發(fā)音和用法掌握得不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加