人教版歷史與社會七年級上冊 綜合探究一 從地圖上獲取信息 教案

人教版歷史與社會七年級上冊綜合探究一從地圖上獲取信息教案一、教材分析

人教版歷史與社會七年級上冊綜合探究一“從地圖上獲取信息”教案，旨在讓學生掌握閱讀地圖的基本技巧，提高從地圖中提取信息的能力。本節(jié)課通過分析不同類型的地圖，引導學生了解地圖的構成要素，如比例尺、圖例、坐標系等，并學會運用這些信息進行空間分析和判斷。同時，結合具體案例，讓學生實踐如何在地圖上尋找目的地、計算距離和面積等實際應用，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。通過對地圖信息的探究，使學生認識到地圖在日常生活和學習中的重要性，激發(fā)他們對地理學科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.空間認知能力：通過分析不同類型的地圖，讓學生掌握地圖的基本構成要素，提高對空間信息的認知和理解能力。

2.信息提取能力：引導學生學會從地圖中提取有用信息，如比例尺、圖例等，并運用這些信息進行空間分析和判斷。

3.實踐操作能力：通過案例實踐，讓學生學會如何在地圖上尋找目的地、計算距離和面積等，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.地理思維能力：培養(yǎng)學生運用地理知識分析問題、解決問題的思維方式，提高地理思維能力。

5.地理情感與價值觀：使學生認識到地圖在日常生活和學習中的重要性，培養(yǎng)對地理學科的興趣和熱情，樹立正確的地理情感與價值觀。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中可能已經(jīng)接觸過一些地圖，對地圖有基本的認識，如知道地圖是一種表示空間信息的工具。他們可能也已經(jīng)學習過一些閱讀地圖的基本技巧，如如何查看比例尺、圖例等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對新知識充滿好奇，喜歡通過實踐活動來學習。在能力方面，他們具有較強的觀察力和動手操作能力。在學習風格上，他們可能更偏向于視覺學習和動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學習中，學生可能會對一些專業(yè)術語如比例尺、坐標系等感到困惑。此外，他們可能在將地圖信息應用于實際問題解決時遇到困難。同時，不同學習風格和能力水平的學生在學習過程中可能會有不同的需求和挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于向學生介紹地圖的基本概念、構成要素和閱讀技巧。

-案例研究：通過分析具體地圖案例，讓學生實踐提取信息和應用地圖解決實際問題。

-項目導向學習：學生分組進行地圖制作或分析項目，培養(yǎng)合作能力和實踐操作能力。

-討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)交流想法，分享學習心得，促進思維碰撞。

2.設計具體的教學活動：

-開場導入：通過展示一張有趣的地圖引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。

-地圖要素講解：使用PPT展示各種地圖要素，如比例尺、圖例、坐標系等，并簡要講解。

-地圖分析練習：給學生發(fā)放不同類型的地圖，練習識別和分析地圖要素。

-案例研究：選取幾個實際案例，讓學生嘗試從地圖上獲取信息，解決實際問題。

-小組討論：學生分組討論地圖在日常生活和學習中的應用，分享個人經(jīng)驗。

-項目制作：學生分組進行地圖制作或分析項目，如設計一張學校周邊地圖。

-成果展示：讓學生展示自己的項目成果，互相評價和學習。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含豐富圖片和圖表的PPT，幫助學生直觀理解地圖要素。

-視頻：播放有關地圖制作和應用的視頻，增加學習的趣味性和實用性。

-在線工具：利用在線地圖工具，如Google地圖，讓學生實時體驗地圖的應用。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，結合現(xiàn)實中的地圖進行學習。

-地圖樣本：準備一些不同類型的地圖樣本，供學生實地觀察和分析。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《從地圖上獲取信息》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要查看地圖的情況？”比如，當你去一個陌生的地方時，你會如何使用地圖來找到目的地？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地圖的基本概念。地圖是一種用來表示地球表面空間信息的圖形工具。它可以幫助我們更好地理解和認知周圍的環(huán)境。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地圖在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，通過地圖，我們可以快速找到商店、學校或其他重要地點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調地圖的閱讀技巧和信息的提取方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地圖相關的實際問題。比如，如何使用地圖找到一家餐廳？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用地圖來確定兩個地點之間的距離。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地圖在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你們認為地圖在未來會有哪些新的應用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了地圖的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠理解地圖的基本概念、構成要素和閱讀技巧。

-學生能夠從地圖上提取有用信息，如比例尺、圖例等，并運用這些信息進行空間分析和判斷。

-學生能夠運用地圖解決實際問題，如查找目的地、計算距離和面積等。

2.過程與方法：

-學生通過實踐活動，提高觀察力、動手操作能力和空間認知能力。

-學生通過案例研究和小組討論，學會合作、交流和分享學習心得。

-學生能夠運用地理知識分析和解決實際問題，培養(yǎng)地理思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生認識到地圖在日常生活和學習中的重要性，培養(yǎng)對地理學科的興趣和熱情。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)信息時代所需的地理素養(yǎng)和終身學習的意識。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

-描述地圖的基本要素，如比例尺、圖例、坐標系等，并理解它們在地圖閱讀中的作用。

-識別和分析不同類型的地圖，如自然地圖和社會經(jīng)濟地圖，并解釋它們的特點和用途。

-運用地圖查找目的地，計算距離和面積，提高空間分析和判斷能力。

-參與地圖制作或分析項目，培養(yǎng)實踐操作能力和團隊合作能力。

-討論地圖在日常生活中的應用，分享個人經(jīng)驗和見解，拓寬視野。

-通過對地圖的探究，培養(yǎng)對地理學科的興趣，提高地理素養(yǎng)，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。七、板書設計

1.地圖的基本概念與構成要素

-地圖：地球表面空間信息的圖形工具

-地圖要素：比例尺、圖例、坐標系、方向指示

2.地圖的閱讀技巧與信息提取

-閱讀技巧：觀察地圖標題、圖例、比例尺、坐標系等

-信息提?。簭牡貓D上獲取目的地、距離、面積等信息

3.地圖在實際中的應用案例

-案例一：使用地圖查找餐廳

-案例二：利用地圖規(guī)劃旅行路線

4.地圖制作與分析實踐

-制作步驟：選擇主題、收集資料、繪制地圖、標注信息

-分析方法：觀察、比較、判斷、推理

5.地圖在日常生活中的重要性

-日常生活：導航、查找地點、規(guī)劃路線

-學習應用：地理研究、歷史分析、科學探索

板書設計要點：

-使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

-采用條理清晰的布局，方便學生理解和記憶。

-添加圖形、符號等元素，增加藝術性和趣味性。

-結合實際情況，適當調整板書內(nèi)容，以滿足教學需求。八、教學評價

1.課堂評價

-提問：通過提問了解學生對地圖的基本概念、構成要素和閱讀技巧的理解程度。

-觀察：觀察學生在實踐活動和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的動手操作能力和團隊合作能力。

-測試：設計一些簡單的測試題目，如地圖閱讀、信息提取等，評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)設計：布置與地圖相關的作業(yè)，如制作地圖、分析地圖案例等，以檢驗學生的學習成果。

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，記錄他們的優(yōu)點和不足之處。

-點評與反饋：在點評學生的作業(yè)時，給予積極的反饋和鼓勵，指出他們的進步和需要改進的地方。

-鼓勵繼續(xù)努力：鼓勵學生繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的地理核心素養(yǎng)。

3.學生自評與互評

-自我反思：學生對自己的學習過程進行自我反思，評估自己的學習效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

-同伴評價：鼓勵學生互相評價，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，相互學習和進步。

4.家長參與評價

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的學習進步。

-家長反饋：鼓勵家長提供反饋意見，了解他們對學生學習的看法和建議，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)跟蹤與反饋

-定期檢查：定期檢查學生的學習進度和作業(yè)完成情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-持續(xù)反饋：持續(xù)給予學生積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信心，激發(fā)學習興趣。九、典型例題講解

1.例題一：閱讀地圖，找出圖中標注的地點和相關信息。

-解題思路：首先，仔細觀察地圖，找出標注的地點。然后，根據(jù)圖例和比例尺，提取相關信息，如海拔、面積等。

-答案：圖中標注的地點為某城市，相關信息為海拔500米，面積100平方公里。

2.例題二：根據(jù)地圖，計算兩點間的距離。

-解題思路：首先，確定地圖的比例尺。然后，使用比例尺和地圖上的距離，計算實際距離。

-答案：地圖比例尺為1:1000000，地圖上兩點間的距離為5厘米，實際距離為500000厘米，即50公里。

3.例題三：閱讀地圖，分析某地區(qū)的地形特點。

-解題思路：首先，觀察地圖上的等高線分布。然后，根據(jù)等高線的密集程度和方向，分析地形特點。

-答案：該地區(qū)地形以山地為主，等高線密集，方向為東北-西南。

4.例題四：閱讀地圖，判斷某河流的流向。

-解題思路：首先，觀察地圖上的水流方向。然后，根據(jù)水流方向和地形特點，判斷河流的流向。

-答案：根據(jù)水流方向和地形特點，判斷該河流的流向為自西向東。

5.例題五：閱讀地圖，計算某湖泊的面積。

-解題思路：首先，觀察地圖上的湖泊形狀。然后，根據(jù)湖泊的周長和比例尺，計算湖泊的面積。

-答案：湖泊周長為20厘米，比例尺為1:1000000，湖泊面積為20000000平方米，即200平方公里。十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐活動：通過地圖制作和分析項目，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作能力。

2.小組討論：鼓勵學生進行小組討論，促進思維碰撞，提高學生的學習興趣和主動性。

3.案例教學：通過具體案例，讓學生實踐如何在地圖上獲取信息，提高學生的信息提取能力。

（二）存在主要問題

1.學生參