4 《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

4《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的《竇娥冤》。本章節(jié)主要圍繞元朝關(guān)漢卿的戲劇作品《竇娥冤》展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的內(nèi)容和主題，分析作品的藝術(shù)特色和歷史背景。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.文本閱讀：讓學(xué)生閱讀并理解《竇娥冤》的劇情發(fā)展、人物關(guān)系和故事情節(jié)。

2.主題分析：引導(dǎo)學(xué)生思考和分析作品中所表現(xiàn)的社會(huì)不公、冤屈和正義的主題。

3.藝術(shù)特色探討：讓學(xué)生分析《竇娥冤》在戲劇結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言表達(dá)等方面的藝術(shù)特色。

4.歷史背景了解：為學(xué)生介紹元朝的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用。

1.審美鑒賞：通過(guò)分析《竇娥冤》中的戲劇結(jié)構(gòu)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞戲劇藝術(shù)的美。

2.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《竇娥冤》所反映的社會(huì)背景和歷史環(huán)境，幫助學(xué)生了解中國(guó)古代社會(huì)的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析《竇娥冤》中的冤屈和正義主題，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析問(wèn)題的能力，使其能夠獨(dú)立思考和提出自己的見(jiàn)解。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論《竇娥冤》，提高學(xué)生的文學(xué)閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)寫作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)《竇娥冤》這一章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的古代文學(xué)作品，對(duì)戲劇文學(xué)有一定的了解。他們具備一定的審美鑒賞能力和文學(xué)分析能力，能夠理解和欣賞文學(xué)作品中的美。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)古代文學(xué)的了解，特別是對(duì)元朝戲劇文學(xué)的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生需要提高對(duì)戲劇作品的分析和批判性思維能力，能夠獨(dú)立思考和提出自己的見(jiàn)解。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)文化理解的敏感性和對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀理解不夠深入、對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力有待提高等問(wèn)題。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和參與度也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以采取以下教學(xué)策略：

1.提供充足的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和消化作品內(nèi)容。

2.通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.結(jié)合歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解作品的社會(huì)意義和文化價(jià)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

5.設(shè)置相關(guān)的課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.紙質(zhì)教材《竇娥冤》和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

3.白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.在線閱讀平臺(tái)，提供《竇娥冤》的電子版閱讀。

信息化資源：

1.相關(guān)的在線視頻講座和教學(xué)視頻，介紹《竇娥冤》的背景和分析。

2.在線文章和學(xué)術(shù)論文，提供對(duì)《竇娥冤》的深入研究的參考資料。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)工具，如在線討論板和測(cè)試題，促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。

教學(xué)手段：

1.小組討論：學(xué)生分組討論《竇娥冤》的劇情和主題，促進(jìn)合作和交流。

2.角色扮演：學(xué)生扮演作品中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫關(guān)于《竇娥冤》的讀后感或分析文章，提高寫作能力。

4.課堂提問(wèn)和討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析作品，激發(fā)批判性思維。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竇娥冤》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)冤屈和不公的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《竇娥冤》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元朝戲劇文學(xué)的基本概念。元朝戲劇文學(xué)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《竇娥冤》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解社會(huì)不公和正義的主題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》的劇情發(fā)展和人物塑造這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于作品的主題和藝術(shù)特色，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《竇娥冤》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示《竇娥冤》中的劇情沖突和人物心理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《竇娥冤》在文學(xué)史上的地位和影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《竇娥冤》的基本概念、社會(huì)背景和藝術(shù)特色。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)作品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《竇娥冤》是元朝關(guān)漢卿的代表作，是中國(guó)古代戲劇文學(xué)的經(jīng)典之一。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.文學(xué)作品基本信息：《竇娥冤》的作者關(guān)漢卿，創(chuàng)作時(shí)期以及其在文學(xué)史上的地位和影響。

2.劇情梗概：梳理《竇娥冤》的劇情發(fā)展，包括主要人物、情節(jié)沖突以及劇情的高潮和結(jié)局。

3.人物形象分析：分析劇中的主要人物竇娥、張?bào)H兒、蔡婆等的人物形象，包括他們的性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和行為。

4.主題探討：《竇娥冤》所反映的社會(huì)不公、冤屈和正義的主題，以及作品在揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)和探討人性方面的深度。

5.藝術(shù)特色分析：分析《竇娥冤》在戲劇結(jié)構(gòu)、人物塑造、語(yǔ)言表達(dá)等方面的藝術(shù)特色，如對(duì)白的韻律美、夸張手法等。

6.歷史背景了解：介紹元朝的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，幫助學(xué)生更好地理解作品的創(chuàng)作背景和社會(huì)意義。

7.文學(xué)審美鑒賞：通過(guò)分析《竇娥冤》的劇情和人物，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞戲劇藝術(shù)的美。

8.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《竇娥冤》所反映的社會(huì)背景和文化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

9.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)分析《竇娥冤》中的冤屈和正義主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

10.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀和討論《竇娥冤》，提高學(xué)生的文學(xué)閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)寫作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)討論：我在課堂上采用了互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生們分組討論《竇娥冤》的劇情和主題，這樣的方式提高了學(xué)生們的參與度，也能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

2.角色扮演：學(xué)生們分角色扮演作品中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，同時(shí)也提高了他們的表演能力。

3.寫作練習(xí)：我布置了關(guān)于《竇娥冤》的讀后感或分析文章的寫作練習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)寫作來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果，提高他們的寫作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的發(fā)言，需要我更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理論學(xué)習(xí)方面存在困難，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過(guò)于單一，需要我嘗試更多的教學(xué)方法，如引入多媒體資源、開(kāi)展實(shí)地考察等，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，主要依賴書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，需要我探索更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、課堂展示等，來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂秩序的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們尊重他人的意見(jiàn)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入多媒體資源、開(kāi)展實(shí)地考察等，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我將探索更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、課堂展示等，來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。八、課堂1.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《竇娥冤》劇情、人物形象和主題的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的困惑，并給予解答。同時(shí)，提問(wèn)也能激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如專注度、參與討論的積極性等，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，以提高教學(xué)效果。

3.課堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，通過(guò)小測(cè)試或口頭提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的《竇娥冤》相關(guān)作業(yè)，如讀后感、人物分析等，了解他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于不足之處，提出改進(jìn)建議，幫助他們提高。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

八、學(xué)生互評(píng)

1.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成《竇娥冤》相關(guān)任務(wù)，如角色扮演、劇情分析等。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.互評(píng)作業(yè)：讓學(xué)生互相批改作業(yè)，互相提出意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中了解自己的不足，加以改進(jìn)。

3.互評(píng)反饋：在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師給予總結(jié)和反饋，指出學(xué)生互評(píng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高評(píng)價(jià)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與《竇娥冤》相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如《元曲選》《關(guān)漢卿全集》等，以及相關(guān)的在線視頻講座和教學(xué)視頻。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、撰寫讀書(shū)筆記、參加辯論賽等活動(dòng)，以加深對(duì)《竇娥冤》的理解和感悟。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與《竇娥冤》相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如《元曲選》《關(guān)漢卿全集》等，以及相關(guān)的在線視頻講座和教學(xué)視頻。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、撰寫讀書(shū)筆記、參加辯論賽等活動(dòng)，以加深對(duì)《竇娥冤》的理解和感悟。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與《竇娥冤》相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如《元曲選》《關(guān)漢卿全集》等，以及相關(guān)的在線視頻講座和教學(xué)視頻。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、撰寫讀書(shū)筆記、參加辯論賽等活動(dòng)，以加深對(duì)《竇娥冤》的理解和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：《竇娥冤》

二、教學(xué)目標(biāo)：