2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 自然界的水 4.2 水的凈化教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水4.2水的凈化教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水，具體是4.2節(jié)水的凈化教案（新版）新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著水的凈化過程以及相關(guān)凈化技術(shù)的理解和掌握。學(xué)生將學(xué)習(xí)到以下幾個(gè)方面的知識(shí)：

1.了解自然界水中含有的雜質(zhì)以及其對(duì)生活和環(huán)境的影響。

2.掌握常見的凈水方法，如沉淀、過濾、吸附、消毒等，并理解其原理。

3.學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)和觀察，分析不同凈化方法對(duì)水的影響。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際生活中的凈水問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流四個(gè)方面。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究與實(shí)踐的能力，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)思維能力。通過分析水的凈化過程，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生將提高科學(xué)交流的能力，學(xué)會(huì)與他人合作、表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）水的凈化方法及原理：學(xué)生需要掌握自然界水中含有的雜質(zhì)以及其對(duì)生活和環(huán)境的影響，了解常見的凈水方法，如沉淀、過濾、吸附、消毒等，并理解其原理。

（2）實(shí)驗(yàn)操作與觀察：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，分析不同凈化方法對(duì)水的影響，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)觀察能力。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)際生活中的凈水問題，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水的凈化原理的理解：學(xué)生對(duì)于沉淀、過濾、吸附、消毒等凈化方法的原理可能難以理解，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解。

（2）實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握：學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作可能不熟悉，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

（3）實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，需要教師提供實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）小組合作與交流：學(xué)生可能不熟悉小組合作與交流的方式，需要教師組織課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高科學(xué)交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料（如沙子、活性炭、消毒劑等）、顯微鏡、燒杯、試管等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料（如水的凈化過程實(shí)驗(yàn)視頻）、網(wǎng)絡(luò)圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、小組合作等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞水的凈化課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解水的凈化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出水的凈化課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水的凈化方法（如沉淀、過濾、吸附、消毒等），結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水的凈化技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)水的凈化知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握水的凈化技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的凈化知識(shí)點(diǎn)，掌握水的凈化技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)水的凈化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水的凈化課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的凈化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的凈化技術(shù)與應(yīng)用》：介紹水的凈化方法及其在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-《水資源保護(hù)》：探討水資源保護(hù)的重要性，分析保護(hù)措施及效果。

-《全球水資源狀況》：介紹全球水資源分布不均的問題，以及各國(guó)應(yīng)對(duì)措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的用水情況，了解生活中水的凈化過程。

-研究其他凈化水的方法和技術(shù)，如反滲透、紫外線消毒等。

-探討水資源的合理利用和保護(hù)措施，提出自己的見解。

-觀察自然界中水的凈化現(xiàn)象，如雨水凈化、河流自凈等。

拓展與延伸的目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的凈化知識(shí)，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新思維。

-強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每一次的教學(xué)活動(dòng)都是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有著以下的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握水的凈化方法。例如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的凈水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)凈水過程。

2.討論教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們的想法和疑問。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)他們之間的交流和合作。

3.情境教學(xué)：我通過引入實(shí)際案例和情境，讓學(xué)生了解水的凈化在生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)展緩慢。未來，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳。為此，我需要采取更多的方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如提前給出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然難以理解水的凈化原理。為此，我需要尋找更多有效的教學(xué)方法，如引入更多的實(shí)例和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：我將會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，確保他們熟悉實(shí)驗(yàn)流程和操作技巧，從而提高實(shí)驗(yàn)效率。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過提前給出討論話題、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高小組討論的效果。

3.尋找更多有效的教學(xué)方法：我將探索更多有效的教學(xué)方法，如引入多媒體教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地理解水的凈化原理。同時(shí)，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

每一次的教學(xué)都是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)水的凈化知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生通過小組討論對(duì)水的凈化方法的理解和應(yīng)用。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述凈水方法的原理，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)水的凈化知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，測(cè)試題可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)水的凈化方法的理解和應(yīng)用。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生通過完成課后作業(yè)對(duì)水的凈化知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，作業(yè)可以包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思考題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)水的凈化方法的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師還可以通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋意見，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。板書設(shè)計(jì)1.水的凈化方法

-沉淀

-過濾

-吸附

-消毒

2.水的凈化原理

-沉淀：利用重力作用，使雜質(zhì)沉降。

-過濾：利用過濾材料，截留雜質(zhì)。

-吸附：利用吸附劑的吸附作用，去除雜質(zhì)。

-消毒：利用消毒劑，殺滅水中的有害微生物。

3.凈水實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)器材

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果

4.凈水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析

-沉淀現(xiàn)象

-過濾現(xiàn)象

-吸附現(xiàn)象

-消毒現(xiàn)象

5.凈水實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)的