2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 How was your school trip教案設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11Howwasyourschooltrip教案設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11Howwasyourschooltrip》是人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材的一個(gè)重要單元。本單元主要圍繞學(xué)校旅行的主題展開(kāi)，通過(guò)描述旅行中的見(jiàn)聞和感受，提高學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交際的能力。本單元的關(guān)鍵句型是"Howwasyourschooltrip?"和"Itwas...",以及描述旅行活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，并用英語(yǔ)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。同時(shí)，本單元還側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校旅行的主題，學(xué)生能夠了解和感受不同的文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在語(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)方面得到全面的提升。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是2024年的七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定量的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)有一定的了解和掌握，但還需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交際的能力。在語(yǔ)言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用日常英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，但部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法準(zhǔn)確性仍有待提高。學(xué)生對(duì)于描述旅行活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)掌握不多，因此在教學(xué)中需要重點(diǎn)引入和練習(xí)這些詞匯。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于不同國(guó)家的學(xué)校文化有一定的了解，但對(duì)于學(xué)校旅行的文化背景可能了解不多。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生了解和感受不同的文化背景，提高他們的文化意識(shí)。

在思維品質(zhì)方面，大部分學(xué)生思維活躍，喜歡思考和討論，但部分學(xué)生可能缺乏批判性和創(chuàng)新性思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)思考和討論的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性和創(chuàng)新性思維。

在學(xué)習(xí)策略方面，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決等策略，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大的影響。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和持續(xù)性。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和持續(xù)性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)生座位表。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）、班級(jí)學(xué)習(xí)群組。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)視頻、圖片、音頻材料、在線詞典、教育軟件、互動(dòng)游戲。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、討論與辯論、小組競(jìng)賽、任務(wù)型評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、教案、評(píng)估表格、學(xué)習(xí)手冊(cè)、作業(yè)模板、課外閱讀材料。

6.教具準(zhǔn)備：旅行相關(guān)圖片、地圖、旅行日志模板、卡片游戲、小組討論指南。

7.評(píng)估工具：課堂觀察表、學(xué)生互動(dòng)記錄、小組表現(xiàn)評(píng)估表、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

8.家長(zhǎng)溝通資源：家長(zhǎng)通知、學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)告、家庭教育指導(dǎo)資料、在線家長(zhǎng)會(huì)議安排。

9.額外支持資源：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)籍、在線學(xué)習(xí)資源鏈接、學(xué)習(xí)論壇、英語(yǔ)角活動(dòng)安排。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit11Howwasyourschooltrip》這一單元。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校組織的旅行？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)校旅行的樂(lè)趣和經(jīng)歷。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過(guò)去時(shí)的基本概念和用法。一般過(guò)去時(shí)是用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情或經(jīng)歷。它可以幫助我們表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷和回憶。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于學(xué)校旅行的案例。這個(gè)案例展示了如何使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述旅行中的見(jiàn)聞和感受。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。對(duì)于時(shí)態(tài)的運(yùn)用，我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于學(xué)校旅行的經(jīng)歷。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。他們需要使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述旅行中的經(jīng)歷和感受。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校旅行的經(jīng)歷和感受”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過(guò)去時(shí)的基本概念、用法和學(xué)校旅行的經(jīng)歷。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過(guò)去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵句型"Howwasyourschooltrip?"和"Itwas..."來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述旅行經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)學(xué)校旅行的學(xué)習(xí)，了解和感受不同的文化背景。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)校的旅行活動(dòng)可能有所不同，從而增進(jìn)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。通過(guò)分析旅行經(jīng)歷和分享意見(jiàn)，學(xué)生能夠發(fā)展獨(dú)立思考和批判性分析的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在課堂上將學(xué)習(xí)和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與他人合作并解決實(shí)際問(wèn)題。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-描述自己或他人的學(xué)校旅行經(jīng)歷，使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述。

-聽(tīng)懂并運(yùn)用日常英語(yǔ)交流關(guān)于旅行的見(jiàn)聞和感受。

-運(yùn)用所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流利度。

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

-能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題并尋找解決方案。

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在語(yǔ)言知識(shí)方面取得進(jìn)步，還在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到培養(yǎng)和提升。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程，并為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句

題型說(shuō)明：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句的掌握。學(xué)生需要運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)構(gòu)造問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)他人的學(xué)校旅行經(jīng)歷。

舉例：Howwasyourschooltriptothemountainlastweek?

答案：Myschooltriptothemountainlastweekwasgreat.Wehadalotoffunandlearnedalotaboutnature.

2.題型二：一般過(guò)去時(shí)的陳述句

題型說(shuō)明：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的陳述句的掌握。學(xué)生需要運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷。

舉例：Itwasawonderfulschooltriptothebeach.Weenjoyedplayinginthesand,collectingseashells,andwatchingthebeautifulsunset.

答案：Awonderfulschooltriptothebeach.Weenjoyedplayinginthesand,collectingseashells,andwatchingthebeautifulsunset.

3.題型三：一般過(guò)去時(shí)的祈使句

題型說(shuō)明：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的祈使句的掌握。學(xué)生需要運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)提出建議或指令，與他人分享學(xué)校旅行的經(jīng)驗(yàn)。

舉例：Let'stalkaboutourschooltriptothezoo.

答案：Let'stalkaboutourschooltriptothezoo.

4.題型四：一般過(guò)去時(shí)的感嘆句

題型說(shuō)明：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的感嘆句的掌握。學(xué)生需要運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá)對(duì)自己學(xué)校旅行經(jīng)歷的驚訝或喜悅。

舉例：Wow,yourschooltriptotheamusementparksoundslikealotoffun!

答案：Wow,yourschooltriptotheamusementparksoundslikealotoffun!

5.題型五：一般過(guò)去時(shí)的復(fù)合句

題型說(shuō)明：此題型旨在考察學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的復(fù)合句的掌握。學(xué)生需要運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)構(gòu)造復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，描述學(xué)校旅行中的具體情況和感受。

舉例：Duringourschooltriptothenaturereserve,weobservedmanyinterestinganimalsandlearnedabouttheirhabitats.

答案：Duringourschooltriptothenaturereserve,weobservedmanyinterestinganimalsandlearnedabouttheirhabitats.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過(guò)去時(shí)描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷。通過(guò)案例分析、角色扮演和小組討論，我們深入理解了一般過(guò)去時(shí)的用法。此外，我們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高了語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句、陳述句、祈使句、感嘆句和復(fù)合句。這些語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷非常重要。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下題目，用一般過(guò)去時(shí)描述學(xué)校旅行的經(jīng)歷。

題目一：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述一次學(xué)校組織的旅行。

題目二：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描