冀美版3年級下冊美術 6植物寫生 教案

冀美版3年級下冊美術6植物寫生教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀美版3年級下冊美術第6課《植物寫生》。課程目標是讓學生了解植物寫生的基本概念和方法，通過觀察和描繪植物的生長形態(tài)、色彩變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經掌握了基本的繪畫知識和技巧，如線條、形狀、色彩等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些已有知識運用到植物寫生實踐中，提高學生的實際操作能力。教材中的植物寫生作品示例，可以幫助學生更好地理解植物寫生的方法和技巧，同時激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新力和審美力。

1.觀察力：通過觀察植物的生長形態(tài)、色彩變化，培養(yǎng)學生細致入微的觀察能力，提高學生對自然美的感知。

2.表現(xiàn)力：借助繪畫工具，將觀察到的植物形象、色彩真實地表現(xiàn)出來，提升學生的藝術表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)新力：在植物寫生的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，進行藝術加工和想象，形成具有獨特風格的作品。

4.審美力：通過欣賞優(yōu)秀的植物寫生作品，培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力，提高學生的審美素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）植物寫生的基本概念：讓學生了解植物寫生的定義、意義和作用，明確植物寫生是繪畫藝術的一種表現(xiàn)形式。

（2）植物寫生的方法和技巧：教授學生觀察植物的生長形態(tài)、色彩變化，以及如何運用繪畫工具和技巧將觀察到的植物形象、色彩表現(xiàn)出來。

（3）創(chuàng)作具有個性和創(chuàng)新力的植物寫生作品：引導學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將植物寫生作品進行藝術加工和想象，形成具有獨特風格的作品。

（4）審美能力的培養(yǎng)：通過欣賞優(yōu)秀的植物寫生作品，讓學生學會欣賞美、評價美，提高學生的審美素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）觀察能力的培養(yǎng)：植物的生長形態(tài)、色彩變化較為復雜，學生需要具備較強的觀察能力才能細致入微地捕捉到植物的美。

（2）繪畫技巧的掌握：如何運用繪畫工具和技巧將觀察到的植物形象、色彩真實地表現(xiàn)出來，對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。

（3）創(chuàng)新力的培養(yǎng)：在植物寫生的基礎上，如何引導學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，進行藝術加工和想象，形成具有獨特風格的作品，是本節(jié)課的難點之一。

（4）審美能力的提升：學生需要學會欣賞美、評價美，提高審美素養(yǎng)，這需要一定時間和實踐的積累。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同種類的植物圖片、植物生長過程的視頻等，以便于學生更直觀地了解和掌握植物寫生的對象和特點。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及植物寫生，需要準備繪畫工具和材料，如畫紙、畫筆、水彩顏料等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生能夠順利進行繪畫實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合繪畫的環(huán)境，如在教室內設置幾個植物寫生的角落，提供相應的桌椅和照明設施，方便學生進行觀察和繪畫。

5.作品展示區(qū)：在教室內設置一個作品展示區(qū)，用于展示學生的植物寫生作品，以便于學生之間的交流和欣賞，同時激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和競爭意識。

6.植物盆栽：在教室內擺放幾盆植物盆栽，作為學生觀察和寫生的對象，讓學生能夠直觀地觀察到植物的生長形態(tài)和色彩變化。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含課程介紹、植物寫生的方法和技巧、優(yōu)秀作品欣賞等內容，以便于教師在教學過程中進行演示和講解。

8.植物寫生指導手冊：準備一份詳細的植物寫生指導手冊，包含植物寫生的基本概念、方法和技巧等內容，方便學生隨時查閱和復習。

9.植物寫生作品集：收集一些優(yōu)秀的植物寫生作品，制作成作品集，讓學生在課堂上進行欣賞和參考，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

10.評價量表：制定一份植物寫生評價量表，包含對學生的觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新力和審美力的評價指標，以便于教師在課后對學生的作品進行評價和反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《植物寫生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過觀察植物生長形態(tài)、色彩變化的情況？”比如，你們在家里的花園或公園里觀察過植物的變化嗎？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索植物寫生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解植物寫生的基本概念。植物寫生是指用繪畫工具和技巧將觀察到的植物的生長形態(tài)、色彩變化真實地表現(xiàn)出來。植物寫生是繪畫藝術的一種表現(xiàn)形式，它可以幫助我們更好地觀察和理解自然界的美好。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了植物寫生在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，通過觀察和描繪植物的生長形態(tài)、色彩變化，我們可以了解到植物的生長需求和生長過程中的問題，從而更好地照顧和保護植物。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調觀察能力和繪畫技巧這兩個重點。對于觀察能力，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何細致入微地觀察植物的生長形態(tài)、色彩變化。對于繪畫技巧，我會介紹如何運用繪畫工具和技巧將觀察到的植物形象、色彩真實地表現(xiàn)出來。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與植物寫生相關的實際問題。比如，如何觀察和描繪植物的生長形態(tài)、色彩變化？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何進行植物寫生。比如，我們可以選擇一些植物，用繪畫工具和技巧將它們的生長形態(tài)、色彩變化表現(xiàn)出來。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“植物寫生在生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為植物寫生在生活中有哪些應用場景？”“你們是如何運用植物寫生來觀察和理解植物的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了植物寫生的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對植物寫生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括植物寫生的基本概念、方法和技巧，以及植物寫生在生活中的應用。具體如下：

1.植物寫生的基本概念：植物寫生是指用繪畫工具和技巧將觀察到的植物的生長形態(tài)、色彩變化真實地表現(xiàn)出來。它是繪畫藝術的一種表現(xiàn)形式，可以幫助我們更好地觀察和理解自然界的美好。

2.植物寫生的方法：包括觀察植物的生長形態(tài)、色彩變化，以及如何運用繪畫工具和技巧將觀察到的植物形象、色彩表現(xiàn)出來。

3.植物寫生的技巧：包括如何運用線條、形狀、色彩等繪畫元素，以及如何處理植物寫生中的空間、光影、質感等繪畫問題。

4.植物寫生的應用：植物寫生不僅可以用于藝術創(chuàng)作，還可以用于科學研究、環(huán)境設計等領域。在實際生活中，植物寫生可以幫助我們更好地了解和保護植物，提高我們的環(huán)境意識。

5.觀察能力的培養(yǎng)：觀察能力是進行植物寫生的基礎，它包括對植物的生長形態(tài)、色彩變化、空間關系等方面的觀察。通過觀察和描繪植物，可以培養(yǎng)學生的細致入微的觀察能力。

6.繪畫技巧的掌握：繪畫技巧是進行植物寫生的關鍵，它包括如何運用線條、形狀、色彩等繪畫元素，以及如何處理植物寫生中的空間、光影、質感等繪畫問題。通過實踐和指導，可以幫助學生掌握繪畫技巧，提高學生的藝術表現(xiàn)力。

7.創(chuàng)新力的培養(yǎng)：在植物寫生的基礎上，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，進行藝術加工和想象，形成具有獨特風格的作品。這可以幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

8.審美能力的培養(yǎng)：通過欣賞優(yōu)秀的植物寫生作品，讓學生學會欣賞美、評價美，提高學生的審美素養(yǎng)。這可以幫助學生培養(yǎng)審美觀念和審美品味。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些與植物寫生相關的書籍和文章，如《植物寫生技巧》、《自然藝術》等，以加深對植物寫生的理解和認識。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看一些與植物寫生相關的視頻資源，如植物生長過程的紀錄片、植物寫生作品的欣賞視頻等，以直觀地了解植物寫生的過程和效果。

2.拓展要求

（1）自主學習：學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的閱讀材料和視頻資源進行自主學習和拓展。教師會提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦相關的學習資源等。

（2）實踐練習：學生可以利用課后時間進行植物寫生的實踐練習，可以是自己種植一些植物，并進行觀察和描繪，也可以是到戶外找到一些植物進行寫生練習，以提高自己的觀察能力和繪畫技巧。

（3）作品展示：鼓勵學生將自己的植物寫生作品展示出來，可以是班級內的展示，也可以是學校內的展覽，讓學生們互相欣賞和交流，提高學生的創(chuàng)作熱情和自信心。

（4）交流分享：學生可以與同學或老師交流自己的學習心得和拓展體會，分享自己在植物寫生方面的感悟和經驗，互相學習和借鑒，共同提高。

（5）思考與創(chuàng)新：學生可以結合自己的學習和實踐，思考如何將植物寫生應用到更廣泛的領域，如科學研究、環(huán)境設計等，并嘗試進行一些創(chuàng)新性的探索和實踐。

希望學生在課后拓展環(huán)節(jié)能夠積極參與，充分利用學習資源，提高自己的植物寫生能力和審美素養(yǎng)，并在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。如果有任何疑問或需要幫助，請隨時與教師聯(lián)系。板書設計1.植物寫生的基本概念：用繪畫工具和技巧將觀察到的植物的生長形態(tài)、色彩變化真實地表現(xiàn)出來。

2.植物寫生的方法：觀察植物的生長形態(tài)、色彩變化，運用繪畫工具和技巧表現(xiàn)植物。

3.植物寫生的技巧：線條、形狀、色彩等繪畫元素，處理空間、光影、質感等繪畫問題。

4.植物寫生的應用：藝術創(chuàng)作、科學研究、環(huán)境設計等。

5.觀察能力的培養(yǎng)：細致入微地觀察植物的生長形態(tài)、色彩變化。

6.繪畫技巧的掌握：運用線條、形狀、色彩等繪畫元素，處理空間、光影、質感等繪畫問題。

7.創(chuàng)新力的培養(yǎng)：發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，形成具有獨特風格的作品。

8.審美能力的培養(yǎng)：欣賞美、評價美，提高審美素養(yǎng)。課堂（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對植物寫生的基本概念、方法和技巧的理解程度。比如，可以問學生：“植物寫生是什么？”“你們是如何觀察植物的生長形態(tài)和色彩變化的？”“你們是如何運用繪畫工具和技巧來表現(xiàn)植物的？”等。通過學生的回答，教師可以了解他們對植物寫生的理解和掌握情況。

（2）觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們對植物寫生的興趣和參與程度。比如，可以觀察學生在課堂上的專注度、參與討論的積極性、繪畫實踐的認真程度等。通過觀察，教師可以了解學生對植物寫生的興趣和參與情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

（3）測試：教師可以通過一些簡單的測試，了解學生對植物寫生的掌握程度。比如，可以出一張小測驗，包含一些關于植物寫生的基本概念、方法和技巧的問題。通過學生的測試成績，教師可以了解他們對植物寫生的理解和掌握情況。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）認真批改：教師要認真批改學生的植物寫生作業(yè)，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，同時指出學生的問題和不足，并提出改進意見。比如，可以對學生的作業(yè)進行評分，并在評分旁邊寫上一些鼓勵性的評語，如“你的作品很棒，色彩搭配得很協(xié)調！”“你的觀察能力很強，能夠細致入微地描繪植物的生長形態(tài)?！钡?。

（2）點評：教師可以在課堂上對學生的植物寫生作業(yè)進行點評，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，并與其他同學進行交流和分享。比如，可以選出一些優(yōu)秀的作品進行展示，讓學生們互相欣賞和學習，同時對作品進行點評，指出作品的優(yōu)點和不足。

（3）反饋：教師要及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。比如，可以在課堂上公布學生的作業(yè)成績，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，對表現(xiàn)不足的學生進行鼓勵，同時提出改進意見。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.增加實踐活動：為了提高學生的興趣和參與度，可以增加一些實踐活動，如組織學生到戶外進行植物寫生活動，讓學生在實際環(huán)境中觀察和描繪植物，提高他們的觀察能力和繪畫技巧。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學生更直觀地了解植物的生長形態(tài)和色彩變化，幫助他們更好地理解和掌握植物寫生的知識和技巧。

3.鼓勵學生創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，進行植物寫生的創(chuàng)作，形成具有獨特風格的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不足：部分學生可能對植物寫生的興趣不高，參與課堂討論和活動的積極性不高。

2.評價方式單一：目前主要