部編版六年級上冊語文單元試題-第三單元 課文同步練習 人教（部編版）（含答案）

9竹節(jié)人

一、拼音寫詞。

huokoihudddgedaqidzhukdcheb

inggun

xidngp\diaokefeidudjidotu\rdnjus

dng

二、選擇正確的讀音，打“q”。。

鮮(xianxian)為人知生活奢靡(mimi)縫(fengfeng)衣服

關(guān)系(jixi)

新鮮(xidnxidn)玩意兒風靡(mimi)全班裂縫(fGngfeng)系

(jixi)上冰棍棒兒

三、補充成語并解釋所填的字的意思。

1.前功盡()：2.別出心()：

3.技高一()：4.弄巧成():.

5.全神貫()：6.心滿意()：_

四、根據(jù)意思找出文中的成語。

1.形容步子跨得大，走得快。()

2.指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。()

3.興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。()

4.像老虎那樣看著。形容兇狠而貪婪地注視著，伺機攫取。

()

五、圍繞以下任務，選擇重點閱讀的內(nèi)容，將序號填入對應任務。

任務一：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具()

任務二：體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣.()

任務三：講一個有關(guān)老師的故事^)

A下課時，教室里擺開場子，吸引力一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手,

咋咋呼呼，好不熱鬧。

B將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。

C把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆

一對小眼，供裝手臂用。

D老師R步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘

密暴露無遺。

E雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒

注意到我們在偷看。

F咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！

G找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭

雙溝。

H于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

I誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它

自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。

10宇宙生命之謎

一、拼音寫詞。

chdngecaicesheshiduqingjidojiekai

bandidngdnzdoshdmdcIchdngdiyush

dngwei

二、下列句子中加點字詞能不能去掉，為什么？

L但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。

2.水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可熊存在生

命。

3.太陽系中唯：還可能存在生命的星球是火星。

三、根據(jù)課文內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。

1.閱讀課文第三自然段，請簡要概括生命誕生的四個條件：一、

（）;二、（）;三、

（）;四、（）。

2.閱讀課文第四自然段，簡要概括幾個行星不可能有生命存在的原因：一、

水星：（____________

_________________二、金星：

（）；三、木星、土星、天王星和

海王星：（）.

五、圍繞以下任務，選擇重點閱讀的內(nèi)容，將序號填入對應任務。

任務一：其他星球是否有生命？（）

任務二：科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？

（）

任務三：人類是否有可能移居火星？（）

A地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分；地

球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分,

所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

B根據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。

C這些照片表明，意大利天文學家觀察到的所謂“運河”，原來是一連串的

暗環(huán)形山和暗的斑點。

D人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存

在著生命。

E科學家又提出，生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步

研究。

F這證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。

G金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的

“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在j----------71—

H所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。/

I科學家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個非常干燥的星球……/

U*故宮博物院

一、閱讀課文，完成填空、答題。

L紫禁城有四座城門：南面（），北面（），東西面

）、（）。

自2011年7月2日起，故宮博物院施行（）單向參觀方案:

（）（南門）為參觀入口，觀眾一律從（）進入故宮:

（）（北門）為參觀出口，觀眾參觀結(jié)束后可有（）

或（）（東門）離開故宮。

2.紫禁城的中心是三大殿：（）、（）、

（）,課文詳細介紹了（）,它是故宮（）

的殿堂，是舉行（）的地方,而且是在康熙（）

年重新修復而成的。這三大殿建在（）的中軸線上,這條線也是

（）的中軸線,全長約（）公里。

二、閱讀了《故宮博物院》，請完成以下兩個任務：

1.為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。

2.準備一篇講解稿，向家人介紹故宮里的一兩處景點。

附：第一單元同步練習答案（部分）

9竹節(jié)人

一、拼音寫詞。（略）

二、選擇正確的讀音，打“Y”。

新婚（xianxidrW）玩意兒風靡（midml）全班裂縫（feng^/feng）

系（jidxi）上冰棍棒兒

鮮（xian^/xian）為人知生活奢靡（mimW）縫（feng^/feng）

衣服關(guān)系（jixT）

三、補充成語并解釋所填的字的意思。（略）

四、根據(jù)意思找出文中的成語。

1.形容步子跨得大，走得快。（大步流星）

2.興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。（津津有味）

3.指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。（得意忘形）

4.像老虎那樣看著。形容兇狠而貪婪地注視著，伺機攫取。（虎視眈眈）

五、圍繞以下任務，選擇重點閱讀的內(nèi)容，將序號填入對應任務。

任務一：寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具（BCG）

任務二：體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣（AFI）

任務三：講一個有關(guān)老師的故事（DEH）

10宇宙生命之謎

一、拼音寫詞。（略）

二、下列句子中加點字詞能不能去掉，為什么？

L但是，地球之外的太空中是否有生命存在，?然是一個吸引人的問題。

“仍然”不能去掉，因為“仍然”這個詞寫出了人類對于“地球之外的太

空中是否有生命存在”這個問題一直都非常感興趣，一直都在探索。去掉就

沒有這層意思了。

2.水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可熊存在生

命。

“不可能”不能去掉，因為“不可能”這個詞語氣非常堅定，非常確定水

星沒有生命存在。去掉就沒有這層意思了。

3.太陽系中唯二還可能存在生命的星球是火星。

“唯一”不能去掉，因為“唯一”這個詞表示獨一無二，只有這一種可能

性，去掉就沒有這層意思了。

三、根據(jù)課文內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。

1.閱讀課文第三自然段，請簡要概括生命誕生的四個條件：一、（適合生

物生存的溫度）；二、（必要的水分）；三、（適當成分的大氣）；

四、（足夠的光和熱）。

2.閱讀課文第四自然段，簡要概括幾個行星不可能有生命存在的原因：一、

水星：（溫度太高）；二、金星：（缺氧、缺水、溫度極高）；三、木星、

土星、天王星和海王星：（溫度太低）。

五、圍繞以下任務，選擇重點閱讀的內(nèi)容，將序號填入對應任務。

任務一：其他星球是否有生命？（EFGHI）

任務二：科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？（ABEF

HI）

任務三：人類是否有可能移居火星？（ABDEFHI）

U*故宮博物院

一、閱讀課文，完成填空、答題。（略）

二、閱讀了《故宮博物院》，請完成以下兩個任務：

1.為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。

關(guān)注幾個要點：1.要遵循2011年7月2日起，故宮博物院施行的單向參觀

方案；

2.參觀路線要盡量合理，少繞路；

3.路線圖要清晰、易懂。

2.準備一篇講解稿，向家人介紹故宮里的一兩處景點。

抓住景點的特點描述，語言要生動，條理要清晰。

一、根據(jù)拼音寫出漢字，并給帶點字注音。（11分）

在詩歌朗s6ng（）會上，一開始還有點羞sG（）的李萍逐漸進入狀態(tài)，她聲情并

茂地讀道:“肆nu。（）的北風，cui（）不垮鐵zhii（）的松樹;堅而（）

的小草不像易碎的boli（）,在鐵ti（）踐踏下不因）懦，當春風吹

拂的時候，一倒）茬的小草會再次破土典）發(fā)!”

二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（6分）

近義詞反義同近義詞反義詞

阻撓（）（）輕松（）（）

脆弱（）（）贊揚（）（）

朦朧（）（）鎮(zhèn)定（）（）

三、把合適的關(guān)聯(lián)詞語填在下面的句子中。（4分）

1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠鼓舞我們前進。

2、（）研究哪一門學科，（）要有扎實的基本功和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

3、（）站著死，（）跪著生。

4、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

四、在括號里填上句子運用的修辭手法，再分別仿寫一句。（12分）

1、高原柳沒有抱怨命運的不公，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是頑強地、不斷地與生

存環(huán)境抗爭!)

2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。（）

3、他是在介紹白楊樹嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原

上，經(jīng)過，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個的風景，贊揚了，表現(xiàn)了作者的

之情。由這株柳樹你會想到的人物有等。（至少兩個）（6分）

2、《草原》是著名作家寫的一篇，作者生動地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人

民的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族，作品有話劇《》《》，小說有《》《》《》

等。（12分）

3.“面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯

的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼?！蔽蚁肫鸬倪吶娛牵?/p>

0（4分）

4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃

一層懷戀家園的鄉(xiāng)情?！蔽蚁肫鸬恼哿蛣e的詩：

（4分）

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習。（31分）

（一）青海高原一株柳（節(jié)選）

這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰,

深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總

部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣

的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得

尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯

觀的一方獨立的風景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈

現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高

寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

1.“目力所及”中“及”的意思是（2分）（）

①從后面趕上。②到。③和、跟。④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

廣闊一（）鍛造一（）

3、青海高原上的這株柳樹“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得‘哦'了一聲?！边@句話中的“哦”一詞，你覺得

應該用什么語氣來讀?為什么?（4分）

5.我們學過不少邊塞詩，請寫出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。（2分）

（二）草原（節(jié)選）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，

使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平

地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠

毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒（16

出lei）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不

動，好像回味著草原的無限樂趣。

n|?瞰

掃

徵

1.用“，給“勒”字選擇正確的讀音。（2分）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時，你腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面?把畫面用文

字描述出來。（5分）

3.用畫出描寫羊群的句子，并說說這樣寫的好處。（4分）

4、運用畫的詞語，仿寫句子。（4分）

-E

“這種境界，既使人驚嘆，區(qū)叫人舒服，既愿久立四望，區(qū)想坐下低吟一首奇麗的小詩?！?/p>

：七、語文綜合性學習一一神奇的大自然!（10分）

三￥1、請寫出兩句描寫柳樹的詩詞。（2分）

=2、請用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

堞

部編版三年級語文（上）期末精選卷（四）

（時間：90分鐘滿分：100分）

題號一二三四五六七八九十總分

得分

一'讀拼音，寫詞語。（8分）

ya.nzoushixian

chidaocongming

危讀音，用u

喇叭（laci)海浜(binbing)

u）湊近（couchou)戰(zhàn)斗(d6udou)

三、比一比，再組詞。你一定行?。?分）

搭（）泡（）潔（）猜（)

答（）跑（）結(jié)（）清（)

四、仿照例子寫詞語。（6分）

風塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式）…

又松又軟（ABAC式）

五'選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負的最后一分鐘，兩個運動員（）打了十幾個回合才見分曉。接著,

（）進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝

彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六、按要求寫句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴兩個地方）

3.難道科學家的實驗沒有獲得成功嗎？（改變句子的說法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運動會。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號里。（4分）

不但……而且……因為……所以……

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學習成績不錯，（.）同學們都不喜歡他。

3.（）我好好學習，（）能考出優(yōu)異的成績。

4.一個好老師（）要有淵博的知識，（）還要有一顆熱愛孩子

的心。

八、按要求填寫。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座________，也是一座..。

2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。,。

這首詩的作者是朝的詩人-

3.《夜書所見》的作者是宋朝詩人,從詩句“”

可以看出是“夜”書。

九、閱讀理解。（2.2分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問題。（9分）

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，

她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲

漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很

好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.“鞠”用音序查字法應查音序（），用部首查字法應先查（），

再查（）畫。（3分）

2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到：第一次掌

聲是同學們對英子的，第二次掌聲是同學們對英子的o

（2分）

3.文中最讓“我”感動的句子是_______________________________________

“我”感動的原因是___________________________________________________

_______________________________________________________（4分）

（二）閱讀短文，回答問題。（13分）

一不（zhizhi）螞蟻偶然爬上了一幅她圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：

“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”

小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“?。〉?球上最高的山

和最大的洋都被我（征服打?。?7,我多偉大！得（dedei）趕快回去，向

伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他申（tidodioo）頭向大樹下的巢里

爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣

風又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩

子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆

和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小

水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”

面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：.自己是否名副其實？

1.給帶點的多音字選擇正確的讀音，打"J。（3分）

2.讀第2自然段，在括號里選擇恰當?shù)脑~語，打“J。（3分）

3.按照短文內(nèi)容填空。（5分）

小螞蟻以為自己登上了，越過了,結(jié)

果自己連和都