咬文嚼字-詞語的使用

第第頁“咬文嚼字”——詞語的使用教學(xué)目標(biāo)：1．掌握詞語辨析的幾大方向；2．具有獨立賞析文本語詞能力；3.能根據(jù)自身詞匯積累，在語言交際中使表達準(zhǔn)確、鮮明、生動。一、導(dǎo)學(xué):【播放視頻“胡適與黃侃的文白之辯”】國學(xué)大家黃侃先生與倡導(dǎo)白話文的胡適先生圍繞這一問題還展開了許多饒有興味的辯論。有一次黃侃上課時稱贊文言文語言精煉，與胡適倡導(dǎo)的白話文針鋒相對。同學(xué)們要他舉例，黃侃說：“如胡適夫人去世，其家屬電報必云：你的太太死了，趕快回來呀!'長達十一字，用文言只要‘妻喪速歸’四字，電報費便可節(jié)省三分之二。過了一段時間，胡適在課堂上再講白話文好，一些學(xué)生便用“省電報費”來辯解文言文。胡適在現(xiàn)場提出了雙方各擬一題電報看哪種文體更簡潔，題目定在胡適好友邀其到行政院工作，胡適謝絕了此內(nèi)容。結(jié)果同學(xué)們擬的電報稿上寫著：“オ學(xué)疏淺，恐難勝任，不堪從命”，足有12個字，胡適卻只寫了5個字：“干不了，感謝！”盡管看法不一，但是二位教授平易近人、幽默詼諧的教學(xué)方式同時也被人們所傳頌。胡適說“語言他是否精煉，不在于白話文與文言文的區(qū)別，在于的是是否能夠恰如其分的選擇字詞”，那么今天我們就來學(xué)習(xí)該如何選擇和使用字詞?二、自學(xué)：預(yù)習(xí)教材第128頁第八單元的相關(guān)內(nèi)容，思考：詞語使用怎樣做到“最恰當(dāng)、最合適”？三、教學(xué)：【學(xué)習(xí)任務(wù)一：詞義的辨析】【互學(xué)1】俺們家有爸爸媽媽和俺，每天早上俺們?nèi)司驮谑窃诼房趯彆r度勢，然后各奔前程，晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在柜臺前來者不拒；俺是學(xué)生，每天在教室里呆若木雞。俺們家三個成員臭味相投，家中一團和氣。平時爸爸陪我快樂玩耍，沉浸于格拉斯和金剛的戰(zhàn)役中忘了時間。但俺成績不好的時候，爸爸也同室操戈，對我進行武力制裁，心狠手辣地揍得我五體投地，從不聽我詭辯；媽媽在一旁袖手旁觀，從來不曾見義勇為，有時甚至助紂為虐。

這就是俺的家：一個充滿活力的家！耶！【解析】戰(zhàn)爭：雙方主力或戰(zhàn)區(qū)主力間的作戰(zhàn)，一般都是為政治目的而進行。戰(zhàn)役：為達到戰(zhàn)爭局部的或全局性戰(zhàn)略目的，根據(jù)戰(zhàn)略賦予的任務(wù)，戰(zhàn)役兵團在一定的空間和時間內(nèi)，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計劃，進行的一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍較大。戰(zhàn)斗：敵對雙方投入大到師團、小到班排兵力所進行的有組織的武裝沖突。范圍較小。這里金剛和格拉斯的的應(yīng)該是戰(zhàn)斗，用戰(zhàn)役范圍擴大。制裁一般是指國家之間,或者政府與某些機構(gòu)或者個人之間,一般程度較重。而懲罰一般用于日常生活中,是指因為做錯事而受到的處罰,程度較輕?！霸庌q”

著重在“詭”，即欺詐。常以欺詐的言辭迷惑人,以達到為自己辯解的目的。例子:犯罪嫌疑人試圖詭辯,逃脫法律的制裁?！敖妻q”著重點在“狡”，即不老實、?；ㄕ?。常指理屈詞窮,以強詞奪理進行辯?！究偨Y(jié)】詞義的辨析需要注意詞義的大小、輕重、側(cè)重點?！緦W(xué)生活動1】（1）【2020江西高考】依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①這正是經(jīng)驗豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的

之處：下半場比賽中想方設(shè)法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢，贏得比賽。②經(jīng)過幾天的

，又和病人家屬做了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術(shù)。③早在上個世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就

，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經(jīng)濟園區(qū)應(yīng)運而生。（老謀深算深思熟慮老謀深算）【解析】試題分析：本題給出了三個意義比較接近的成語“深思熟慮、老謀深算、深謀遠慮”，這三個成語都有“考慮周全”的意思，但又有差別。其中“深思熟慮”偏重在考慮得非常深入細(xì)致，“老謀深算”偏重在籌劃周密，常用來形容人辦事精明老練，“深謀遠慮”偏重在考慮得比較深遠。【學(xué)習(xí)任務(wù)二：詞語色彩的辨析】【互學(xué)2】誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊、我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩。既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒牵乙f，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！【互學(xué)3】回顧“文白之辯”文言：你的太太死了，趕快回來呀!白話：妻喪速歸2、文言：干不了，感謝！白話：オ學(xué)疏淺，恐難勝任，不堪從命文言文——書面語體白話文——口語語體【總結(jié)】詞語的運用要注意詞語的感情色彩和語體色彩。【學(xué)生活動2】A廣播稿：自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實物折款）累計已逾百萬之巨。B法院公告：4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點，回來合計好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機，盜竊有價值的文物。誦讀莎翁名詩《你說你愛雨》片段，體會不同詞語形成的語言風(fēng)格1、普通版1、普通版你說你喜歡雨，但是下雨的時候你卻撐開了傘;你說你喜歡陽光，但當(dāng)陽光播撒的時候，你卻躲在陰涼之地;你說你喜歡風(fēng)，但清風(fēng)撲面的時候，你卻關(guān)上了窗戶。我害怕你對我也是如此之愛。Yousaythatyouloverain,butyouopenyourumbrellawhenitrains...Yousaythatyoulovethesun,butyoufindashadowspotwhenthesunshines...Yousaythatyoulovethewind,Butyoucloseyourwindowswhenwindblows...ThisiswhyIamafraid;Yousaythatyoulovemetoo...文藝版你說煙雨微茫，蘭亭遠望;后來輕攬婆娑，深遮霓裳。你說春光爛漫，綠袖紅香;后來內(nèi)掩西樓，靜立卿旁。你說軟風(fēng)輕拂，醉臥思量;后來緊掩門窗，漫帳成殤。你說情絲柔腸，如何相忘;我卻眼波微轉(zhuǎn)，兀自成霜。詩經(jīng)版子言慕雨，啟傘避之。子言好陽，尋蔭拒之。子言喜風(fēng)，闔戶離之。子言偕老，吾所畏之?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三：詞語用法的辨析】【互學(xué)3】“咬文嚼字”有時是一個壞習(xí)慣，所以這個成語的含義通常不很好。但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們_____有一字不肯放松的嚴(yán)謹(jǐn)。文學(xué)借文字_____思想感情;文字上面有含糊，就顯得思想還沒有______，情感還沒有凝練。朱光潛先生錘煉字詞的功夫令人難以。A.必須表現(xiàn)透徹望其項背B.必需表示精確望塵莫及C.必須表現(xiàn)精確望塵莫及D.必需表示透徹望其項背A【解析】“必須”是副詞，修飾動詞，強調(diào)必要性，“必需”是動詞，強調(diào)的是一種需要，原句中出現(xiàn)“有”字，只能選“必須”?！氨憩F(xiàn)”：表示、顯現(xiàn)出來，以特定方式行事或活動顯出自己的長處；“表示”：用言行表現(xiàn)出，用記號或符號示意，顯出某種意義。原句中是借助文字表達情感，應(yīng)用“表現(xiàn)”。“精確”強調(diào)非常準(zhǔn)確;“透徹”指了解情況，分析事理詳盡而深入。思想不能與“精確”搭配，應(yīng)選“透徹”?！巴漤棻场北扔髭s得上或不得上，它必須用于否定句或疑問句中，故選A?！究偨Y(jié)】詞義的辨析需要注意詞語的詞性，對象和句法功能?！緦W(xué)生活動3】下面是戴望舒《雨巷》的一小節(jié)，請在（）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。撐著油紙傘，獨自（①）在悠長、悠長又（②）的雨巷我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著（③）的姑娘看詞性：①動詞②形容③名詞看對象：詩人雨巷姑娘①行走漫步徘徊②潮濕陰暗狹窄幽靜③芬芳露珠看情感：大革命失敗幻滅【學(xué)習(xí)任務(wù)三：語言出奇制勝】一、詞義：《顛倒歌》順口溜如下：咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。色彩的反用：《林黛玉進賈府》賈母向黛玉介紹王熙鳳賈母笑道：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！比?、用法的活用《歷史的天空》歌詞黯淡了刀光劍影遠去了鼓角錚鳴眼前飛揚著一個個鮮活的面容湮沒了黃塵古道荒蕪了烽火邊城歲月啊你帶不走那一串串熟悉的姓名興亡誰人定啊盛衰豈無憑啊一頁風(fēng)云散哪變幻了時空【總結(jié)】“九層之臺，起于壘土”，語言是由詞語一點點組合起來的，所以古人又把寫文章叫做連珠綴玉。今天我們了解了一些詞語辨析和使用的方法，希望大家在生活和學(xué)習(xí)中也能口吐金玉之言，寫作珠璣之文。最后讓我們以一副對聯(lián)結(jié)束我們的課程：詞義用法和色彩，注意交際語境；準(zhǔn)確鮮明和生動，表達異彩紛呈?！緳z學(xué)】閱讀下列文字，找出你認(rèn)為不妥之處并修改?？蓯鄣膮^(qū)老師：您能有幸光臨我的課堂，給我們撥冗上公開課展示的機會，我和我的學(xué)生非常高興。我知道，在華東師范大學(xué)，您是一位老龍王搬家