高考語文復(fù)習(xí)：句式表達(dá) 導(dǎo)學(xué)案

高三語文學(xué)科語言文字運(yùn)用“句式表達(dá)”導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)語言文字運(yùn)用“句式表達(dá)”導(dǎo)學(xué)流程【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握常見句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果.掌握句式變換技巧。二、自主學(xué)習(xí)過程必備知識(shí)鏈接：常見句式的必備知識(shí)變換句式就是根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成合乎語境要求的句子。高考考查的變換句式主要有長短句的變換、整散句的變換、重組句子、口語與書面語的變換四種題型。(一)長句與短句類型舉例特點(diǎn)表達(dá)效果長句世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上天那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人修飾語(定語、狀語)多，并列成分多，某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，主要用于書面語、議論、描寫之中短句帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，他從上天那里同時(shí)接受了天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致詞語較少，結(jié)構(gòu)簡單表意簡潔、明快、有力，主要用于口語、緊急場合、演講詞等(二)整句與散句類型舉例特點(diǎn)表達(dá)效果整句每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；每當(dāng)困惑的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫再上路；每當(dāng)痛苦的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，撫平心中的傷口，擦干眼淚再上路；每當(dāng)要放棄的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，作出艱難的取舍，打起精神再上路運(yùn)用結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子，主要是排比句、對(duì)偶句等句式整齊，聲調(diào)和諧，氣勢貫通，意義鮮明散句每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；有時(shí)候困惑讓我們不得不停下來，這時(shí)要梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫；痛苦也是會(huì)遇到的，這時(shí)需要停下腳步，撫平傷口，擦干眼淚；甚至有時(shí)要放棄，我們就要停下來作出艱難的取舍，打起精神再上路結(jié)構(gòu)不整齊，各種句式交錯(cuò)運(yùn)用比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人(四)常式句和變式句常式句就是按照漢語慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來組合的句子。變式句是為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思而改變了慣常的結(jié)構(gòu)形式的句子。常見的變式句有定語后置句、主謂倒裝句、狀語后置句等。1．定語后置句常式句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。變式句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(魯迅《祝?！?在這個(gè)變式句中，魯迅先生把定語“空的”單獨(dú)拿出來，就是為了強(qiáng)調(diào)祥林嫂乞討生活之苦。在魯鎮(zhèn)乞討的她已經(jīng)要不到吃的了(沒有人愿意給她)，這說明她目前的狀況極度悲慘，反映了魯鎮(zhèn)人們對(duì)她的冷漠，同時(shí)也為下文她的死做了鋪墊。由一個(gè)后置的定語“空的”，我們分析出了三層意思，這就是語言結(jié)構(gòu)改變帶來的意想不到的效果。2．主謂倒裝句常式句：你怎么了？變式句：怎么了，你？(孫犁《荷花淀》)水生和水生嫂深夜在月下對(duì)話。水生嫂感覺水生今晚不同以往，說話吞吞吐吐、欲言又止，甚至答非所問，這自然引起了她的“警覺”。一句“怎么了，你？”的問話，流露出三個(gè)信息：一是寫出了水生嫂的敏銳、細(xì)膩及急切的神態(tài)；二是體現(xiàn)出水生嫂的溫柔和體貼，表達(dá)了水生嫂對(duì)水生的關(guān)心；三是表達(dá)了夫妻情深。如果把這句話用正常語序來表達(dá)，效果就大打折扣、平淡無奇了。3．狀語后置句常式句：如果我能夠，我要為子君，為自己寫下我的悔恨和悲哀。變式句：如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。(魯迅《傷逝》)這個(gè)句子中，作者將“為子君，為自己”這個(gè)狀語后置，是為了突出悔恨和悲哀的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)悔恨和悲哀的程度之深。特別提示：句子的表達(dá)效果，除了從句式的角度來分析之外，還要從修辭、用詞、人稱使用等角度進(jìn)行分析。（二）、句子表達(dá)效果分析此類題型是融合了各種表達(dá)知識(shí)甚至句式結(jié)構(gòu)的綜合賞析題，常見的考查角度有：1．表達(dá)技巧：表現(xiàn)手法(寫景、寫人、寫物及抒情)、修辭(比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代等)、感官角度(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺)等。2．句式：長短句、整散句的交錯(cuò)運(yùn)用，以及特殊句式的運(yùn)用。長短句——使用長句，表意嚴(yán)密、細(xì)致。使用短句，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。長短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化。整散句——整句使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強(qiáng)。散句表意靈活。整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等——倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分；設(shè)問句能引起讀者注意和思考；反問句常給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲之感；雙重否定句使肯定的意味更加強(qiáng)烈。3．詞語：①動(dòng)詞，尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞，往往能夠使語言生動(dòng)形象；②形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出事物的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的情感；③運(yùn)用擬聲詞可以使描寫生動(dòng)逼真，使人如聞其聲，如臨其境；④疊詞能增強(qiáng)語言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用；⑤羅列名詞，從而形成多個(gè)具有特定意義的意象疊加的現(xiàn)象，如一個(gè)特寫鏡頭，營造出特定的意境。另外，還可分析其中的兩字詞語、四字短語等。如連用四字短語，概括力更強(qiáng)，使文章語言典雅而富有韻味。4．語體色彩：口語自然親切、活潑生動(dòng)，靈活簡短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)。5．整體的語言風(fēng)格：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、活潑生動(dòng)、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。6．?dāng)⑹鲋黧w的變化：邏輯性更強(qiáng)，與上下文聯(lián)系更緊密，更有層次感，富于變化等。第一人稱——給人身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。第二人稱——增加親切感，運(yùn)用第二人稱仿佛作者與我們面對(duì)面交談，無形之中拉近了與讀者的距離。第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正，不受時(shí)空限制，自由靈活。關(guān)鍵能力與方法（一）“原句對(duì)比改句”效果分析題是分析句子效果的典型題目，解答此類題的關(guān)鍵是“對(duì)比分析，存同求異”：1．句子成分位置的變化——看突出強(qiáng)調(diào)了什么。2．各種句式的變化——分析原句(或改句)句式的表達(dá)效果。3．語序的變化——分析原句(或改句)語序的合理之處。4．用詞的變化——分析原句(或改句)用詞的妙處。5．修辭的變化——分析原句(或改句)使用某種修辭手法的妙處。（二）1熟悉表內(nèi)內(nèi)容2長句變短句長句變短句，就是把原來的長單句改成幾個(gè)語意連貫的短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻?注：一般不少于三個(gè)短句)【解題技法】一提：提取主干句“主干句”是指重要的中心句，不簡單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中間；二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或許需要“增刪詞語”。二抽：梳理枝葉把長句的修飾語分別抽出，改寫成若干個(gè)獨(dú)立的短句。長句的修飾語一般有多個(gè)主謂短語、動(dòng)賓短語，因此至少可以將修飾語切分出幾個(gè)意義相對(duì)獨(dú)立的短句。(切記：必須確保每個(gè)短句都有謂語)三合：整合成連貫的句群為保持話題一致，使內(nèi)容銜接自然順暢，根據(jù)不改變長句原意的原則，有時(shí)需添加必要的主語和必要的“潤滑劑”——上下文間的銜接詞語，如“這樣”“它”“因而”“卻”等必要的復(fù)指代詞或關(guān)聯(lián)詞；有時(shí)還需重復(fù)某些詞語或者刪去一些不必要的虛詞、重復(fù)性詞語，然后組合成符合要求的句群；有時(shí)還要按照句子內(nèi)部的順序(如時(shí)間、空間、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群。3．短句變長句短句變長句，主要是把一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套主干成分，還必須保證內(nèi)容完整，語意連貫(可調(diào)整原句語序)?！窘忸}技法】一“定”：確定主干句在幾個(gè)短句中找到一個(gè)含主要陳述對(duì)象的句子作為主干句。二“合”：合并枝葉將其他短句合理有序地加入主干句，使之成為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。三“驗(yàn)”：是否為單句檢查變換后的句子是否為一個(gè)單句(找出主干成分)，是否合乎邏輯和語法，是否與原來的短句表達(dá)的意思一致，原句相關(guān)信息是否遺漏，并力求表意明確、自然流暢。4eq\a\vs4\al(題型二整散句的變換)1．散句變整句散句變整句，就是把長短交錯(cuò)的句子改為句式相同的、整齊的句子，或都改為長句，或都改為短句?！窘忸}技法】第一步：選準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)句選擇其中的一個(gè)句子，作為變換后整句的標(biāo)準(zhǔn)句。有時(shí)幾個(gè)句子都不能做標(biāo)準(zhǔn)句，可適當(dāng)調(diào)整其中的一個(gè)句子，以調(diào)整后的句子作為標(biāo)準(zhǔn)句。(選定標(biāo)準(zhǔn)句，就多不就少。標(biāo)準(zhǔn)句必須合乎邏輯和語法，否則不能作為標(biāo)準(zhǔn)句)第二步：調(diào)整句式變換其他幾個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，使它們與標(biāo)準(zhǔn)句的句式一致。有時(shí)需要按題目的要求排列好幾個(gè)句子的順序。第三步：理順句子，檢查語意是否與原句一致5、eq\a\vs4\al(題型三重組句子)重組句子，就是根據(jù)題目的要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象(即原句的主語)，重造一個(gè)新句子。所造新句可以是單句，也可以是復(fù)句，但必須通順、連貫?！窘忸}技法】1．分析原句的層次關(guān)系句子重組的原則是變換后的句子要保持原意，因此只有厘清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后分句間的關(guān)系不變，從而保證句子的原意不變。2．厘清表達(dá)思路對(duì)句子進(jìn)行重組時(shí)，要注意文從字順，這就需要厘清表達(dá)思路，明確施事者和受事者，從而使表達(dá)清晰明確。6eq\a\vs4\al(題型四口語與書面語的變換)口語中經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語中較少出現(xiàn)的句式，叫口語句式；書面語中經(jīng)常出現(xiàn)而在口語中較少出現(xiàn)的句式，叫書面語句式。無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語，還是書面語轉(zhuǎn)換為口語，轉(zhuǎn)換后的句子必須符合各自的語體特點(diǎn)?？谡Z語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式多為長句。另外，廣播稿不宜使用會(huì)引起誤解的同音詞。三、合作探究剖析典例：1．文中畫波浪線處是個(gè)長句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。中國畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。[解題流程]一提：提取主干句本題中畫線部分的主干句為“六尾蝌蚪(主語)搖曳著尾巴(狀語)順流而下(謂語)”。二抽：梳理枝葉復(fù)雜成分包括狀語“不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”。分別以句子或短語的形式表達(dá)為：山巒映襯的山澗內(nèi)(偏正短語)，潺潺清泉涌出的亂石中(偏正短語)；山澗內(nèi)山巒映襯(主謂句子)，亂石中潺潺清泉涌出(主謂句子)；等等。三合：整合成連貫的句群綜合以上信息可表述為：(1)山巒映襯的山澗內(nèi)，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(2)山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(3)在山巒映襯的山澗內(nèi)，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。答：答案：(示例)山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。2將下面四個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長句。要求：不改變?cè)猓蛇m當(dāng)增減個(gè)別詞語。①美國大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個(gè)問題。②為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界？③他悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)黑暗無知的時(shí)代。④在這樣一個(gè)時(shí)代里將只剩下娛樂和成功。[解題流程]一“定”：確定主干句找出可用作長句主干的一個(gè)句子，本題可以把“美國大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出這樣一個(gè)問題”作為主干句。二“合”：合并枝葉將其他短句改成主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。本題可以把③④作為“美國大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因”的定語補(bǔ)充進(jìn)去，然后用第②句替代主干句中的“這樣”。三“驗(yàn)”：是否為單句找出改后句子的主干成分——“馬克·鮑爾萊因提出問題”，檢驗(yàn)是不是一個(gè)單句，是否與原來的短句表達(dá)的意思一致。答：答案：悲觀地認(rèn)為人類或許將進(jìn)入一個(gè)只剩下娛樂和成功的黑暗無知的時(shí)代的美國大學(xué)教授馬克·鮑爾萊因曾提出“為什么當(dāng)代青年擁有網(wǎng)絡(luò)資源卻沉浸于自我的小世界”的問題。3、閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變?cè)?焦裕祿是聞名全國、感動(dòng)全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。[解題流程]第一步：確定標(biāo)準(zhǔn)句根據(jù)畫線句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以將“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”作為標(biāo)準(zhǔn)句，將“是”作為排比句的標(biāo)志詞語。第二步：調(diào)整句式“為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范”，仿照標(biāo)準(zhǔn)句可改為“是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范”；“在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)”，仿照標(biāo)準(zhǔn)句可改為“是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)”。第三步：理順句子，檢查語意是否與原句一致答：答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。4、將下面的整句改寫為散句。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。[解題流程]第一步：去掉重復(fù)內(nèi)容，取消排比結(jié)構(gòu)這個(gè)句子的重復(fù)性詞語是“盡管他們”，可以去掉其中的兩個(gè)，保留一個(gè)即可；取消原句排比的結(jié)構(gòu)。第二步：調(diào)整句式調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步：檢查調(diào)整后的句子語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏答：答案：盡管他們來自不同的地區(qū)，彼此素不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。5、用“遺憾”開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?可酌情增減詞語)。任何選擇都意味著放棄另一些東西，所以無論你怎么選，都難免會(huì)有遺憾，沒有什么辦法能夠讓你做到十全十美。答：答案：(示例一)遺憾難免會(huì)有，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西。(示例二)遺憾難免會(huì)有，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西，無論你怎6假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面文字的畫線部分。不得改變?cè)?。不超過80個(gè)字。蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。答：解析：本題要求將書面語言轉(zhuǎn)換為以口語為主的兒童語言。轉(zhuǎn)換時(shí)要準(zhǔn)確把握兒童語言的特點(diǎn)，文字既要口語化，淺顯易懂，又要生動(dòng)有趣。答案：(示例)一條小溪嘩啦啦地流著，水里有好多圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！7原句：那山真是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。改句：那缺路、少礦又不能種糧食的山真是太奇絕了。效果分析：答案：語體的風(fēng)格不同：原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。改句為長句，在氣勢上不如原句。8、原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。效果分析：答案：①原句是感嘆句，情感表達(dá)效果好；②原句使用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情；③原句使用了第二人稱，拉近了與讀者之間的距離，讀來倍感親切。9原句(畫線句)：征途漫漫，團(tuán)結(jié)是金，大道至簡，實(shí)干為要。滿弓發(fā)力，因?yàn)槲覀兩钌疃谩八?dāng)乘者勢也，不可失者時(shí)也”；滿載前行，因?yàn)槲覀兩钋畜w認(rèn)“起跑就是沖刺，開局就是決戰(zhàn)”?！氨娙耸安窕鹧娓摺保屛覀儓F(tuán)結(jié)一心，披荊斬棘，以堅(jiān)韌奮斗成就新的更大奇跡。改句：因?yàn)槲覀兇蛐难蹆豪镏馈八?dāng)乘者勢也，不可失者時(shí)也”，所以我們滿弓發(fā)力；因?yàn)槲覀冃睦镞€明白“起跑就是沖刺，開局就是決戰(zhàn)”，所以我們滿載前行。效果分析：答案：“深深懂得”“深切體認(rèn)”顯得正式莊重，與本段表現(xiàn)的主題相符。而“打心眼兒里”“心里還明白”口語化較濃，語言風(fēng)格與上下文不一致。10.閱讀下面的文字，完成后面的題目。我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑?，外邊有桌子，涼快。”看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？答：解析：從以下方面分析：①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，改句重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”上，能更好地表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。②適用的位置，用改句結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束倉促之感；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格，改句表達(dá)比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語化的文風(fēng)更和諧。答案：①強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：情境中運(yùn)用訓(xùn)練11．把下面的長句改寫為三個(gè)連貫的短句。不得改變?cè)猓商砑颖匾脑~語。曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)文化中一個(gè)苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄的流行的觀點(diǎn)。答：答案：①尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論，說都是“痛苦使然”。②這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)文化中一個(gè)流行的觀點(diǎn)。③這個(gè)觀點(diǎn)是苦痛比快樂更能產(chǎn)生詩歌，好詩主要是不愉快、煩惱或“窮愁”的表現(xiàn)和發(fā)泄。2．把下面四個(gè)短句改寫成一個(gè)長單句。要求語句通順，語意不變，可適當(dāng)增刪詞語。①故宮是我國古代宮殿建筑的杰出的典范。②它是明清兩代帝王生活和理政的地方。③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年萬代統(tǒng)治的想法而興建的。④它的建筑布局充分體現(xiàn)故宮設(shè)計(jì)者禮制與五行相配置的建筑思想與理念。答：答案：(示例一)既是按照帝王希望自己能千年萬代統(tǒng)治的想法而興建的又充分體現(xiàn)了故宮設(shè)計(jì)者禮制與五行相配置的建筑思想與理念的成為明清兩代帝王生活和理政地方的故宮是我國古代宮殿建筑的杰出的典范。(示例二)作為明清兩代帝王生活和理政地方的故宮是既按照帝王希望自己能千年萬代統(tǒng)治的想法而興建的又充分體現(xiàn)了故宮設(shè)計(jì)者禮制與五行相配置的建筑思想與理念的我國古代宮殿建筑的杰出的典范。3．閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語句，使其協(xié)調(diào)一致、結(jié)構(gòu)對(duì)稱。(允許增刪或改動(dòng)詞語)詩人們?cè)佋?，常常稱明月為金蟾、玉兔，并把月色比喻為寒霜、白雪，有時(shí)又用玉盤、寶鏡給圓月作比喻，新月則常常被叫作瓊鉤或者玉簪。有時(shí)用明月來形容佳人的容貌，有時(shí)借明月來象征高潔的精神，等等。這些詠月的常用手法，李白都運(yùn)用自如，別具風(fēng)采。答：答案：詩人們?cè)佋?，常常稱明月為金蟾、玉兔，喻月色為寒霜、白雪，狀圓月為玉盤、寶鏡，比新月為瓊鉤、玉簪。4．把下面文字中的畫線部分改寫為散句。海之所以為海，是因?yàn)楸旧缫唬瑥牟桓淖冏约旱奶厣涸陂L江面前，大海是蔚藍(lán)的；在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。答：答案：無論在長江、黃河面前，還是在其他江河湖泊面前，大海都是一樣的蔚藍(lán)。5．按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息。(可酌情增減詞語)《紅樓夢(mèng)》是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。①以《紅樓夢(mèng)》為主語：②以曹雪芹為主語：答案：①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢(mèng)》的作者。情境中運(yùn)用訓(xùn)練26．請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個(gè)字。一位剛步入教壇的年輕人向一位年長的資深班主任請(qǐng)教學(xué)生思想教育的訣竅，老教師意味深長地說：“田地里不種莊稼，是要長荒草的?！贝穑捍鸢福河谜_思想充實(shí)學(xué)生的心靈，能避免錯(cuò)誤思想的滋生。7閱讀下面的文字，完成后面的題目。夕陽西下，河上妝成一抹胭脂的薄媚。是被青溪的姊妹們熏染的嗎？還是勻得她們臉上的殘脂呢？寂寂的河水，隨雙槳打它，終是沒言語。密匝匝的綺恨逐老去的年華，已都如蜜餳似的融在流波的心窩里，連嗚咽也將嫌它多事，更哪里論到哀嘶。心