陜西省榆林市定邊縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量抽檢七年級語文試題（卷）一、積累和運用（共5小題，計17分）1.經(jīng)典詩文默寫。［在（1）～（6）題中，任選四題；在（7）～（8）題中，任選一題。］（1）當(dāng)窗理云鬢，__________。（《木蘭詩》）（2）_________，獨愴然而涕下！（陳子昂《登幽州臺歌》）（3）無絲竹之亂耳，__________（劉禹錫《陋室銘》）（4）__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（5）落紅不是無情物，__________。［龔自珍《己亥雜詩》（其五）］（6）而我選擇了人跡更少的一條，__________。（弗羅斯特《未選擇的路》）（7）《登飛來峰》中表現(xiàn)王安石在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心的詩句是：“___________，___________?！保?）杜甫《望岳》中充分表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：“___________、__________。”【答案】①.對鏡帖花黃②.念天地之悠悠③.無案牘之勞形④.煙籠寒水月籠沙⑤.化作春泥更護花⑥.從此決定了我一生的道路⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自緣身在最高層⑨.會當(dāng)凌絕頂⑩.一覽眾山小【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“帖、悠、牘、籠、遮、緣、絕、覽”等字詞容易寫錯。閱讀語段，完成下面小題。在人生的旅途中，我們每個人都在讀一本無字之書，它充滿了生活的智慧。在這本書中，笨拙的我們學(xué)會了謙xùn，懂得了在追求完美的同時，也要接受自己的不完美。我們學(xué)會了說抱歉，對那些我們曾經(jīng)gū負的人和事，表達我們的歉意和反思。而我們在面對那些給予我們幫助和支持的人時也會稽首，表達出深深的敬意和感激。2.請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）（1）笨拙（A.zhuōB.zhuó）的我們學(xué)會了謙xùn。（）（2）我們學(xué)會了說抱歉（A.qüànB.qiàn）。（）3.請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（1）謙xùn_____（2）gū_____負【答案】2.①.A②.B3.①.遜②.辜【解析】【2題詳解】本題考查字音。笨拙（bènzhuō）：反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的；不精湛；故選A。抱歉（bàoqiàn）：心有愧疚不安，對不住別人，也多用于拒絕別人的請求；故選B?！?題詳解】本題考查字形。謙遜（qiānxùn）：謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。辜負（gūfù）：虧負；使別人或者自己對自己或者別人的希望落空；違背了別人的好意、希望。名著閱讀。（3分）4.①這次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。A全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。②“您可以說，”A對我說，“這人不懂得法語。”我最后看一下傷員，然后回答：“這人在兩小時內(nèi)就要死了?！薄皼]有什么辦法可以救他嗎？”“沒有。”A的手抖起來，幾滴眼淚從他的眼中流出來了。從前我以為他是不會哭的。（1）以上兩個文段選自《海底兩萬里》，文段中的人物A是_______（填人名）。（2）請結(jié)合具體情節(jié)（選文情節(jié)除外），說說文段中的“他”（即人物“A”）性格的復(fù)雜性?！敬鸢浮浚?）尼摩（尼摩船長）（2）示例：尼摩船長富有同情心，為了救一個素不相識的采珠人，不顧危險與角鯊搏斗，還把一袋珍珠送給貧苦的采珠人。他也有冷酷無情的一面，在通到殖民者的船艦時，他毫不猶豫地將其毀滅，漠然地看著船艦沉沒、眾多生命被海水吞沒?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著閱讀與識記能力。第一段中，他因為同伴被怪物吞噬而傷心落淚；第二段中，面對傷員即將死亡的狀況，他的手抖且流淚，這些都表現(xiàn)出他重情重義的一面。在《海底兩萬里》中，尼摩船長是一個性格復(fù)雜、神秘而又充滿魅力的人物。他勇敢堅毅，帶領(lǐng)船員們在海底冒險；同時他又富有同情心，當(dāng)同伴受傷或死亡時，他會流露出悲傷和痛苦。文段中的人物A是尼摩船長，“這次戰(zhàn)斗”是指“鸚鵡螺號”遭章魚襲擊，眾人與之血戰(zhàn)?！拘?詳解】本題考查分析名著人物形象的能力。尼摩船長是《海底兩萬里》的主要人物，他知識淵博，勇敢無畏，富有同情心，有正義感，向往自由，反抗壓迫。解答此題要結(jié)合具體情節(jié)分析人物性格的復(fù)雜性。尼摩船長性格的復(fù)雜性：富有同情心：尼摩船長是一個具有深厚同情心的人。在故事中，他勇敢地救了一個素不相識的采珠人，為了這個陌生人，他不顧自己的危險與角鯊進行了搏斗。之后，他還慷慨地把一袋珍珠送給了這位貧苦的采珠人（第一部第二十四章）。這一舉動展現(xiàn)了他對弱者的同情和善良。然而，尼摩船長也有冷酷無情的一面。當(dāng)遇到殖民者的船艦時，他沒有任何猶豫，選擇了將其毀滅。他漠然地看著船艦在海水中沉沒，眾多無辜的生命被大海吞沒（第一部第二十三章）。這種冷酷和決絕顯示了他性格中的另一面。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①6月25日，嫦娥六號返回器攜帶來自月背的月球樣品安全返回地球。②聯(lián)合國秘書長發(fā)言人迪雅里克表示，嫦娥六號任務(wù)的成功執(zhí)行是“了不起的成就”，是國際合作在外層空間事務(wù)方面的偉大體現(xiàn)。③外層空間是，空間探索是。④中國探月工程始終秉持“平等互利，和平利用、合作共贏”的原則。⑤中方開放了嫦娥五號月球樣品的國際申請，與國際同行開展聯(lián)合研究，共享科學(xué)成果。（1）第①句畫線的短語在句子中是_______（填短語類型）。（2）請將下面的語句分別填在第③句的橫線上。（只填序號）A.人類的共同事業(yè)B.人類的共同疆域（3）第④句有一處標(biāo)點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。【答案】（1）動賓短語（2）BA（3）將“平等互利”后面的逗號改為頓號?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查短語類型。“返回”是動詞，“地球”是“返回”這一動作的對象，即賓語，“返回地球”是動賓短語?！拘?詳解】本題考查語句銜接。從邏輯順序上看，先強調(diào)外層空間是人類的共同疆域，這是對其物理屬性的描述，然后在此基礎(chǔ)上進一步說明空間探索是人類的共同事業(yè)，強調(diào)了人類在這個領(lǐng)域中的活動和追求，這種順序符合從空間的客觀存在到人類在其中的主觀行動的認知和表述邏輯。故第一空B，第二空A。【小問3詳解】本題考查標(biāo)點符號的使用?！捌降然ダ⒑推嚼?、合作共贏”這三個短語是并列關(guān)系，并列短語之間應(yīng)用頓號，應(yīng)改為“平等互利、和平利用、合作共贏”。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.請你參加以“浸潤書香，典耀中華”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）【活動一：曉主題】請把本次活動主題正確、規(guī)范、工整地書寫田字格中。浸潤書香，典耀中華。（2）【活動二：選對聯(lián)】本次活動組織讀者觀看了節(jié)目《帶一本書去旅行》，結(jié)束后小榆為此擬寫了一句上聯(lián)“腳下行路千里遠”，請你選出下聯(lián)。（）A.腹有詩書萬卷多 B.腹中貯書萬卷多C.心有山河千萬里 D.胸有江山萬里長（3）【活動三：明技巧】小榆同學(xué)準(zhǔn)備選《假如生活欺騙了你》參加本次線上朗誦活動，但不清楚下面這句的重讀，請你幫他標(biāo)注并闡明理由。（標(biāo)注一處即可）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急?。?）【活動四：建良言】七月，天氣炎熱，正是在家讀書的好時節(jié)，語文老師鼓勵大家好讀書、讀好書。你的朋友小榆卻說：“我平時學(xué)習(xí)忙，沒有時間閱讀，再說讀書還不如做題效果明顯?！闭埬懵?lián)系實際生活說服他?！敬鸢浮浚?）浸潤書香典耀中華（2）B（3）示例：應(yīng)重讀“不要”，該詞體現(xiàn)了詩人在困難和挫折面前仍不屈不撓的堅強意志。詩人在勸告自己，也在鼓舞他人，體現(xiàn)了詩人堅強樂觀的精神。（4）示例：小榆，時間對于每一個人來說都是相同的，學(xué)習(xí)忙不能成為借口?！皶r間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”魯迅先生的這句名言提醒我們要注意利用點滴時間?！案褂性姇鴼庾匀A”，閱讀對于大的提升作用可不是做題能取代的。在炎熱的時節(jié)，去哪兒都熱，不如，我們一起閱讀好書吧。【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意：浸、潤、耀。【小問2詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。分析上聯(lián)“腳下行路千里遠”?！澳_下”是方位名詞，“行路”是動詞短語，“千里”是數(shù)量詞，“遠”是形容詞。A.“腹有詩書萬卷多”，“萬卷多”是偏正結(jié)構(gòu)，“千里遠”是主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不對應(yīng)；B.“腹中貯書萬卷多”，“腹中”對應(yīng)“腳下”，都是方位名詞；“貯書”對應(yīng)“行路”，都是動作；“萬卷”對應(yīng)“千里”，都是數(shù)量詞；“多”對應(yīng)“遠”，都是形容詞，對仗工整，是最合適的下聯(lián)。C.“心有山河千萬里”，“千萬里”是數(shù)量詞加名詞的結(jié)構(gòu)，與“千里遠”的主謂結(jié)構(gòu)不同；D.“胸有江山萬里長”，“萬里長”也是數(shù)量詞加形容詞的結(jié)構(gòu)，與“千里遠”不一致；故選B。【小問3詳解】本題考查朗讀設(shè)計。“假如生活欺騙了你”，這是一種假設(shè)的情境，以“假如”開頭，引起讀者的注意和思考，讓人們設(shè)想自己在遭遇生活不如意時的狀況?！捌垓_”一詞，形象地表達了生活可能帶來的挫折、失望和不如意?！安灰瘋?，不要心急！”兩個“不要”，語氣強烈且堅決，直接而有力地給予勸慰?！氨瘋焙汀靶募薄笔侨藗冊诿鎸Υ煺蹠r常見的消極情緒，這里明確指出不要陷入這樣的情緒之中，傳遞出一種積極、樂觀、勇敢面對困難的態(tài)度。整句話簡潔明快，先提出假設(shè)的困境，再給予堅定的鼓勵，富有感染力，能激發(fā)人們在面對生活的不如意時保持堅強和樂觀。示例：“欺騙”一詞重讀，能夠突出強調(diào)生活給人帶來的負面感受，強調(diào)生活并非如人們所期望的那樣美好，從而更能引發(fā)讀者對后續(xù)“不要悲傷，不要心急”這一勸導(dǎo)的關(guān)注和思考，也為全詩奠定了情感基調(diào)。示例：重讀“悲傷”，突出強調(diào)不要陷入這種負面情緒，增強對情緒的否定和勸誡意味，提醒人們在面對生活的不如意時要克制悲傷的情感。示例：重讀“心急”，著重強調(diào)不要因為生活的不如意而慌亂、焦慮，要保持冷靜和從容，讓人更能感受到詩人勸誡人們在困境中保持平和心態(tài)的意圖。【小問4詳解】本題考查勸說詞。作答時，針對小榆的陳述，結(jié)合實際情況，可以勸說他，幫助小榆理解閱讀的重要性，并鼓勵他在日常生活中融入閱讀的習(xí)慣。示例：小榆，我們每個人每天都有同樣的24小時，關(guān)鍵在于如何使用這些時間。正如恩格斯所說：“利用時間是一個極其高級的規(guī)律。”這句話激勵我們要善于發(fā)現(xiàn)并利用生活中那些看似不起眼的零散時間。而古人云：“腹有詩書氣自華”，閱讀能豐富我們的內(nèi)涵，提升我們的修養(yǎng)，這是單純的做題所無法比擬的。在世界讀書日這個特別的日子里，咱們一起來享受閱讀的樂趣，共同進步吧！三、閱讀（共14小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣俳陙恚S著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康的重要性愈發(fā)凸顯。新時代學(xué)生心理健康教育面臨哪些短板，又該如何對癥下藥、提升學(xué)生的心理健康水平呢？②主持人：呵護學(xué)生的心理健康是全社會的共同責(zé)任。那么，社會各方如何積極行動，共同為學(xué)生的心理健康保駕護航？③上官金雪（江蘇·南京12355青少年服務(wù)臺心理咨詢師）：要改善家庭環(huán)境，從根源上杜絕青少年心理問題的發(fā)生。青少年的心理健康離不開其所在的家庭環(huán)境系統(tǒng)，可以開展以改進家長教育觀念、增進親子關(guān)系為核心的家長學(xué)堂等，從知識技能上幫助家庭提升養(yǎng)育能力。同時，在社會制度上為家長爭取足夠的家庭生活時間，讓家長有時間回歸家庭，陪伴孩子成長。④陸林（中國科學(xué)院院士、北京大學(xué)第六醫(yī)院院長）；要加快診療服務(wù)體系建設(shè)，依托國家精神醫(yī)學(xué)中心、國家兒童醫(yī)學(xué)中心、區(qū)域醫(yī)療中心、三級兒童醫(yī)院等建立國家及省級、地區(qū)兒童精神心理疾病診療中心，輻射帶動地市、縣兒童精神心理?？平ㄔO(shè)，利用信息技術(shù)，構(gòu)建區(qū)域兒童精神心理問題篩查和診治網(wǎng)，形成共同參與、相互轉(zhuǎn)接的預(yù)防、診療、康復(fù)共同體。（摘編自《怎樣筑牢學(xué)生心理健康“免疫墻”》，《中國教育報》2024.3.26）【材料二】①“現(xiàn)在對孩子的教育，無論是在學(xué)校還是在家庭，經(jīng)常出現(xiàn)的一個問題是，都在爭先恐后地把孩子裝進同一個模子里，用同一個標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的孩子。從小到大，給孩子硬塞了一大堆幾乎無用且冗贅的東西，讓孩子消耗了生命去承受很重的負擔(dān)?！敝袊鐣茖W(xué)院世界宗教研究所研究員王志遠指出，孔子說“有教無類”，前提是要承認人的天賦各有不同。因而在家庭教育中，家長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)，根據(jù)孩子的興趣和特長有意識有重點地培養(yǎng)孩子。②山東大學(xué)講席教授姜生指出，家長在對孩子進行教育時，不能強加自己的意志，或者讓孩子去效仿“別人家的孩子”，這些都會扭曲孩子的天然能力。孩子的接受空間是有限的，家長如果強迫孩子去做他們不愿做的事，去實現(xiàn)自己這代人沒能實現(xiàn)的愿望，會埋沒孩子的天賦，耽誤又一代人?！叭松际恰毙●R過河＇，不要把孩子背過去，這是抹殺了他獲得人生經(jīng)驗的機會。孩子戰(zhàn)勝不了別人，是因為他沒有戰(zhàn)勝自己的經(jīng)歷?？傊?，在用心培養(yǎng)孩子的同時，不要做壓抑少年兒童腦生長的事，就會成功。”姜生說，“應(yīng)該讓生命活成該有的樣子?！保ㄕ幾浴度谌雰?yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建有中國特色的心理健康體系》，《中國青年報》2024.4.27）【材料三】①“青春期既是青少年心理發(fā)展的敏感期，也是大腦高速發(fā)展的關(guān)鍵期，容易出現(xiàn)抑郁焦慮等情緒健康問題?！敝袊茖W(xué)院心理研究所青年特聘研究員魏高峽表示，“當(dāng)下青少年學(xué)業(yè)負擔(dān)過重、過度依賴和使用電子產(chǎn)品、睡眠不足以及久坐行為，不僅容易引起肥胖、近視等健康問題，還會增加心理健康問題的風(fēng)險。體育運動可以增強兒童青少年體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力，還有助于兒童青少年舒緩壓力、改善負面情緒，是促進學(xué)業(yè)表現(xiàn)的有效方式?！雹谖焊邖{表示，結(jié)構(gòu)化的體育活動既是身體活動也是一種心理訓(xùn)練方式。從神經(jīng)機制上講，鍛煉行為可促進兒童青少年大腦前額葉發(fā)育，增強前額葉對情緒相關(guān)腦區(qū)的調(diào)控水平，促使個體在遭遇負性事件和情緒刺激時，能進行較好的情緒調(diào)節(jié)。任行為奪工上，大量科學(xué)研究證據(jù)表明，堅持規(guī)律運動能提高注意力、記憶力、自控力和反應(yīng)速度，增強心理韌性，有助于培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。體育活動為青少年提供了展示自己的舞臺，還融入社會交往的場景，有助于提高自我效能、體驗運動樂趣、提高應(yīng)對逆境的能力。（摘編自《讓運動成為青少年心理健康的“快樂處方”》，《中國體育報》2024.5.27）7.社會各方如何積極行動，才能更好呵護學(xué)生的心理健康？請結(jié)合【材料一】概括。8.周末你來到好朋友小榆家，發(fā)現(xiàn)小榆正在和媽媽賭氣，便試著了解具體情況。以下是小榆媽媽的傾訴，請你結(jié)合【材料三】，對她進行安慰和勸說。小榆媽媽：我這也都是為了小榆好。眼下馬上期末考試了，他還每天用一個多小時的時間打球。上個月的測試，他又沒考過他的同桌。剛才他又要去打球，我把他的球都沒收了。今天，他必須多做兩套卷子，沒得商量！9.下列對材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.為了更好地為學(xué)生心理健康保駕護航，應(yīng)讓家長回歸家庭，陪伴孩子成長，因為這是杜絕學(xué)生心理產(chǎn)生問題的根本舉措。B.孔子要求在家庭教育中要“有教無類”，家長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)，根據(jù)孩子的興趣和特長有意識有重點地培養(yǎng)孩子。C.姜生認為“應(yīng)該讓生命活成該有的樣子”。在用心培養(yǎng)孩子的同時，不要做壓抑少年兒童腦生長的事。D.學(xué)業(yè)負擔(dān)過重、使用電子產(chǎn)品、久坐行為等是影響學(xué)生身心健康的主要內(nèi)因，而青春期是引發(fā)學(xué)生的心理問題的外因?！敬鸢浮?.①要改善家庭環(huán)境；②社會制度上：為家長爭取足夠的家庭生活時間，讓家長有時間回歸家庭，陪伴孩子成長；③要加快診療服務(wù)體系建設(shè)。8.示例：阿姨，我知道您是想為小榆好。只是現(xiàn)在我們學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，如果每天堅持運動，不但不會影響我們學(xué)習(xí)，相反，還可以增強我們的體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力，還有助于我們舒緩壓力、改善負面情緒，提高我們的注意力、記憶力、自控力和反應(yīng)速度，增強心理韌性，促進學(xué)業(yè)的提高呢。9.C【解析】【7題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一第③段“要改善家庭環(huán)境，從根源上杜絕青少年心理問題發(fā)生。青少年的心理健康離不開其所在的家庭環(huán)境系統(tǒng)，可以開展以改進家長教育觀念、增進親子關(guān)系為核心的家長學(xué)堂等，從知識技能上幫助家庭提升養(yǎng)育能力。同時，在社會制度上為家長爭取足夠的家庭生活時間，讓家長有時間回歸家庭，陪伴孩子成長”可知，措施可概括為：要改善家庭環(huán)境；社會制度上：為家長爭取足夠的家庭生活時間，讓家長有時間回歸家庭，陪伴孩子成長；根據(jù)材料一第④段“要加快診療服務(wù)體系建設(shè)，依托國家精神醫(yī)學(xué)中心、國家兒童醫(yī)學(xué)中心、區(qū)域醫(yī)療中心、三級兒童醫(yī)院等建立國家及省級、地區(qū)兒童精神心理疾病診療中心，輻射帶動地市、縣兒童精神心理?？平ㄔO(shè)，利用信息技術(shù)，構(gòu)建區(qū)域兒童精神心理問題篩查和診治網(wǎng)，形成共同參與、相互轉(zhuǎn)接的預(yù)防、診療、康復(fù)共同體”可知，措施可概括為：要加快診療服務(wù)體系建設(shè)?！?題詳解】本題考查材料回歸。結(jié)合材料三第①段“體育運動可以增強兒童青少年體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力，還有助于兒童青少年舒緩壓力、改善負面情緒，是促進學(xué)業(yè)表現(xiàn)的有效方式”，第②段“魏高峽表示，結(jié)構(gòu)化的體育活動既是身體活動也是一種心理訓(xùn)練方式。從神經(jīng)機制上講，鍛煉行為可促進兒童青少年大腦前額葉發(fā)育，增強前額葉對情緒相關(guān)腦區(qū)的調(diào)控水平，促使個體在遭遇負性事件和情緒刺激時，能進行較好的情緒調(diào)節(jié)。任行為奪工上，大量科學(xué)研究證據(jù)表明，堅持規(guī)律運動能提高注意力、記憶力、自控力和反應(yīng)速度，增強心理韌性，有助于培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)”可知，答題時可以圍繞體育運動對小榆心理健康和學(xué)業(yè)的積極影響，如能舒緩壓力、改善負面情緒，增強大腦前額葉發(fā)育，提高注意力、記憶力等，有助于提高學(xué)習(xí)效率等進行回答。表述時要有稱呼，語氣要柔和委婉，內(nèi)容要扣住運動帶來的好處。示例：阿姨，您別太生氣，您確實是為小榆好，但是您可能有些不太了解，您看，像小榆這個年紀，正處在青春期，既是心理發(fā)展的敏感期，也是大腦高速發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)固然重要，但運動對他也很有幫助，運動能增強他的體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力，還有助于他舒緩壓力、改善負面情緒呢。而且，從神經(jīng)機制上講，鍛煉能促進他大腦前額葉發(fā)育，增強前額葉對情緒相關(guān)腦區(qū)的調(diào)控水平，讓他在遭遇負性事件和情緒刺激時，能更好地調(diào)節(jié)情緒，從行為上講，堅持規(guī)律運動能提高他的注意力、記憶力、自控力和反應(yīng)速度，增強心理韌性，有助于培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，小榆打球并不一定會影響學(xué)習(xí)，反而可能讓他更有精力和狀態(tài)去學(xué)習(xí)。您沒收他的球，強制他做卷子，可能會讓他心情很不好，反而不利于學(xué)習(xí)。要不您就讓他去打會兒球，說不定回來學(xué)習(xí)效率更高呢?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容的理解。A.根據(jù)材料一第③段“在社會制度上為家長爭取足夠的家庭生活時間，讓家長有時間回歸家庭，陪伴孩子成長”可知，讓家長回歸家庭陪伴孩子成長能改善家庭環(huán)境，但不是杜絕學(xué)生心理產(chǎn)生問題的根本舉措，表述過于絕對，本項“杜絕學(xué)生心理產(chǎn)生問題的根本舉措”有誤；B.“有教無類”指不分貴賤賢愚，對各類人都可以進行教育，即教育面前人人平等，每個人都有接受教育的權(quán)利，教育沒有高下貴賤之分，故本項“家長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的特質(zhì)，根據(jù)孩子的興趣和特長有意識有重點地培養(yǎng)孩子”不屬于有教無類，題干有誤；D.根據(jù)材料三第①段“當(dāng)下青少年學(xué)業(yè)負擔(dān)過重、過度依賴和使用電子產(chǎn)品、睡眠不足以及久坐行為，不僅容易引起肥胖、近視等健康問題，還會增加心理健康問題的風(fēng)險”可知，文中并未將增加心理健康問題的風(fēng)險的原因分為內(nèi)因與外因，本項“學(xué)業(yè)負擔(dān)過重、使用電子產(chǎn)品、久坐行為等是影響學(xué)生身心健康的主要內(nèi)因，而青春期是引發(fā)學(xué)生的心理問題的外因”有誤；故選C。（二）（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長在心上的眼睛梅貽涵①小驢的爸爸媽媽扔下當(dāng)時才三歲的小驢進城打工的第二年，奶奶的雙眼突然就什么也看不見了，走路只能拄著棍子。可最近，小驢驚訝地發(fā)現(xiàn)，奶奶的眼睛似乎復(fù)明了。②做飯切菜時，明晃晃的菜刀緊挨著奶奶的手刷刷地飛，嚇得小驢直吸冷氣，可奶奶手下的菜切得又細又勻，刀絲毫沒傷到手。平時吃飯，奶奶總是將盛得滿滿的一碗給小驢，自己碗里的飯卻淺淺的。小驢很是心疼奶奶，有時趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會被奶奶發(fā)現(xiàn)。小驢以為奶奶的眼睛復(fù)明了，悄悄地將手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶還是一點兒也感覺不到。小驢想，奶奶一定具有了特異功能。③小驢的爸爸媽媽每到秋天都給小驢郵鞋。可這年秋天，鞋沒有郵來。小驢腳上的舊鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告訴奶奶，他知道奶奶沒有錢買。冬天很快來了，小驢腳上的鞋急得張開了嘴，五個腳指頭凍成了胡蘿卜頭。④到了晚上，小驢腳痛，睡不著覺，他發(fā)現(xiàn)奶奶到了深夜也不睡，總是背對著他坐著。小驢問奶奶，奶奶說：“躺著累，坐一會兒?！痹S多天過去了，奶奶經(jīng)常一坐就是大半夜。⑤周日，小驢一大早就來到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進一個紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡?？尚◇H仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底。⑥回來的路上，小驢遇到大胖。大胖不解地說：“你真傻啊，怎么大冬天穿個沒底兒的鞋四處跑？”平時，小驢就怕別人說他傻。因為他聽人說，因為他傻，爸爸媽媽才不要他了。可這次小驢沒生氣，他笑了笑，轉(zhuǎn)身一瘸一拐地往家跑。回到家，小驢舉著塑料袋沖奶奶喊：“奶奶，這是給你的藥?！蹦棠腾s緊接過來用手摸了摸：“驢兒，你這是在哪兒弄的？”“我在山上挖的。王爺爺說，這草能治失眠?！蹦棠萄劭艏t了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。過了一會兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：“穿上試試，看合腳不？”小驢突然明白了，原來奶奶夜里坐著不睡，是在黑暗中一針一線地給他做鞋。他流著淚說：“奶奶，你是不是有特異功能？”奶奶搖搖頭。“那你怎么看到的？”⑦“用心?！雹唷靶纳弦查L著眼睛？”小驢驚奇地問。⑨“是的，每個人的心上都長著一雙眼睛。”奶奶笑了笑說。10.請用簡潔的語言概括文中體現(xiàn)小驢與奶奶相親相愛的情節(jié)。①吃飯時，小驢和奶奶互相讓飯。②③11.“山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子”，這句環(huán)境描寫的作用是什么？請簡要分析。12.請你說說標(biāo)題“長在心上的眼睛”好在哪里。13.本文的“奶奶”和《阿長與＜山海經(jīng)＞》中的“阿長”身上都閃耀看優(yōu)秀的光輝，值得我們稱贊。請閱讀本文第⑥⑦段畫線句子和【鏈接材料】，并結(jié)合具體情節(jié)說說分別塑造了怎樣的人物形象?！炬溄硬牧稀窟^了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。14.請你站在父母親應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任的角度，給小驢的父母發(fā)一條短信，勸說他們多關(guān)心子女、關(guān)照家庭?！敬鸢浮?0.②小驢穿著破舊的鞋在雪地里為奶奶找藥。③奶奶深夜為小驢做鞋。11.交代了小驢為奶奶上山找藥的環(huán)境，營造了一種大雪封山、無比寒冷的氛圍（或環(huán)境惡劣等），表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現(xiàn)了他對奶奶的愛。12.示例：①標(biāo)題新穎別致，“長在心上的眼睛”讓人耳日一新：②“心上”一詞最集中、最具體地表現(xiàn)了奶奶的愛，形象生動，也深化了主題。13.示例：奶奶：奶奶雖然眼睛失明了，但吃飯時總是將盛得多的碗給小驢，在寒冷的冬天，深夜里悄悄給小驢做棉鞋，可見奶奶用心愛著小驢。醫(yī)表：別人不肯做或不能做，但貧窮的阿長卻做到了，給“我”買了《山海經(jīng)》，可見阿長的真誠、慈愛、善良，熱心幫助孩子解決問題。14.示例：叔叔阿姨好，你們?yōu)榱思彝サ纳钚腋＃L年在外打工，的確不容易。但小驢年幼，奶奶多病，很需要你們的照顧，請你們平常多電話問候，逢年過節(jié)多回家看看，好嗎？【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解及概括。②：第⑤自然段“周日，小驢一大早就來到村外的山上。山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子。小驢用一把小鏟子扒開積雪，挖出藏在雪下的一種草根根，寶貝似的裝進一個紅色塑料袋里。這種草根很少，小驢四處尋找著，不知什么時候，小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡。可小驢仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底”，這段描寫了小驢在冰天雪地中不畏艱難地為奶奶尋找治失眠的藥，哪怕腳趾受傷、鞋子磨破也不停歇，體現(xiàn)了小驢對奶奶的愛。由此概括為：小驢穿著破舊的鞋在雪地里為奶奶找藥。③：第⑥自然段“奶奶趕緊接過來用手摸了摸：‘驢兒，你這是在哪兒弄的？’‘我在山上挖的。王爺爺說，這草能治失眠。’奶奶眼眶紅了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著。過了一會兒，奶奶放下小驢的腳，從床頭柜上拿起一雙棉鞋：‘穿上試試，看合腳不’”，這里通過奶奶的動作“急忙彎腰下去抓小驢的腳”“用顫抖的手脫去小驢的鞋”“拿棉鞋讓小驢試穿”，表現(xiàn)出奶奶對小驢的關(guān)愛，而奶奶深夜為小驢做鞋這一情節(jié)更凸顯了奶奶對小驢的疼愛。由此概括為：奶奶深夜為小驢做鞋?！?1題詳解】本題考查描寫方法。第⑤自然段“山上的雪很大，到處白茫茫的，地上的草木全都蓋上了厚厚的大被子”，這句環(huán)境描寫它清晰地交代了小驢為奶奶上山找藥時所面臨的艱難環(huán)境?！把┖艽蟆薄鞍酌Ｃ！薄昂窈竦拇蟊蛔印边@些描述，讓讀者能夠直觀地感受到山上積雪的深厚和寒冷。營造了一種極其寒冷和惡劣的氛圍。這種惡劣的環(huán)境為后文小驢在找藥過程中遭遇的困難，“小驢露在外面的腳趾被樹枝扎破了，雪地上留下鮮紅的血跡?？尚◇H仍不停地找著，挖著，腳上的鞋也磨得沒有了底”做了鋪墊，突出了小驢找藥的艱辛。也更加鮮明地表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的堅定決心和他對奶奶深深的愛。即便環(huán)境如此惡劣，小驢依然毫不退縮，堅持尋找草藥，這份愛令人動容?！?2題詳解】本題考查標(biāo)題作用。在文章中，第⑦段奶奶說“用心”，第⑨段“每個人的心上都長著一雙眼睛”，標(biāo)題“長在心上的眼睛”新穎別致，“長在心上”這種表述打破常規(guī)，讓人耳目一新，能夠迅速吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！靶纳稀币辉~的確最集中、最具體地表現(xiàn)了奶奶的愛。第②“小驢很是心疼奶奶，有時趁奶奶不注意，偷偷地將盛得多的那碗換給奶奶，可每次都會被奶奶發(fā)現(xiàn)”，第⑥段“奶奶眼眶紅了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著”，奶奶雖然眼睛看不見，但能察覺到小驢偷偷換碗、小驢鞋子破了等情況，這并不是奶奶真的有特異功能，而是奶奶用心在關(guān)注小驢，用愛去感受小驢的一切。這種愛通過“心上”這個詞得到了很好的體現(xiàn)，形象生動。標(biāo)題也深化了主題。它不僅僅是在說奶奶對小驢的關(guān)愛，更是在傳達一種人與人之間用心去感受、去關(guān)愛的情感力量，讓讀者在感受到親情溫暖的同時，也能思考愛的真諦?！?3題詳解】本題考查人物形象。在本文第⑥⑦段中，奶奶在深夜為小驢做鞋，當(dāng)小驢為她找藥回來，奶奶“眼眶紅了，急忙彎腰下去抓小驢的腳，她用顫抖的手脫去小驢腳上那雙破得實在不能再穿的鞋，將小驢那兩只腳放在自己的衣服里暖著”，這些描寫塑造了一個關(guān)愛晚輩、默默付出、心思細膩的奶奶形象?！炬溄硬牧稀恐校㈤L不識字，卻歷盡艱辛為“我”買來《山海經(jīng)》，她高興地把書遞給“我”，塑造了一個雖然粗俗、迷信，但是善良、真誠、關(guān)心愛護孩子的阿長形象。奶奶通過默默為小驢做鞋來表達關(guān)愛，阿長則通過努力為“我”買《山海經(jīng)》來展現(xiàn)關(guān)心。她們都在以自己的方式，給予晚輩溫暖和愛?！?4題詳解】本題考查學(xué)生的語言表達能力。短信內(nèi)容方面要表達清楚“對父母的理解”以及“希望父母多關(guān)心子女與家庭”這兩個關(guān)鍵點，在形式上需要注意用詞的禮貌，語氣的委婉柔和。示例：叔叔阿姨，你們在外打拼辛苦了！可孩子的成長只有一次，小驢還小，需要父母的陪伴和關(guān)愛。奶奶身體也不好，家庭的責(zé)任不能只靠老人獨自承擔(dān)。希望你們能多抽時間關(guān)心小驢的學(xué)習(xí)和生活，?；丶铱纯?，讓孩子感受到完整的家的溫暖。【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人。原名敦實，避英宗舊諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也。”部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委②手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可④乎！殺人以媚人，吾不為也。”逵悟，囚得免。（節(jié)選自《宋史·周敦頤傳》，有刪改）【注釋】①任：推薦。②委：扔下。③手版：笏板，古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。④仕：做官。15.解釋下列句子中加點的詞。（1）亭亭凈植（）（2）宜乎眾矣（）（3）有囚法不當(dāng)死（）（4）將棄官去（）16.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.予獨愛蓮之出淤泥而不染敦頤獨與之辯B.可遠觀而不可褻玩焉康肅笑而遣之C.以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任殺人以媚人D乃委手版歸蒙乃始就學(xué)17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。（2）逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。18.從【甲】【乙】兩文中，可以看出周敦頤是一個怎么樣人？【答案】15.①.豎立②.應(yīng)當(dāng)③.按照法律④.離開16.D17.（1）我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。（2）王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭。18.從甲乙兩文可以看出周敦頤是一個潔身自好、不與世俗同流合污、正直勇敢、堅守正義、公正嚴明的人?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言字詞的理解。（1）句意：筆直潔凈地豎立在水中。植，豎立。（2）句意：應(yīng)當(dāng)有很多人（喜愛）了。宜，應(yīng)當(dāng)。（3）句意：有個囚犯按照法律不應(yīng)當(dāng)被處死。法，按照法律。（4）句意：將要辭官離開。去，離開。【16題詳解】本題考查一詞多義。A.主謂間取消句子獨立性，無實義/代詞，指王逵；B.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表修飾，可不譯；C.介詞，憑借/連詞，來；D.連詞，于是/連詞，于是；故選D?！?7題詳解】本題考查文言句子翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）謂，認為；隱逸，指隱居避世；君子，指品德高尚的人。（2）酷悍，殘酷兇悍；莫，沒有；爭，爭辯，爭論?！?8題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)甲文中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可知，周敦頤借贊美蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，喻指自己遠離黑暗污濁的官場，表達了自己不慕名利、潔身自好的品質(zhì)，可看出他不與世俗同流合污；根據(jù)乙文中“逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：‘如此尚可乎！殺人以媚人，吾不為也。’逵悟，囚得免”可知，周敦頤在處理案件時公正嚴明，面對酷悍的轉(zhuǎn)運使王逵堅持為囚犯爭辯，甚至不惜棄官，展現(xiàn)出他正直、勇敢、堅守正義的一面?！军c睛】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖中間貫通外形挺直，不生蔓不長枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了?！疽摇恐芏仡U，字茂叔，是道州營道縣人。原名敦實，為了避開宋英宗皇帝舊名的忌諱而改了名字。因為舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，擔(dān)任分寧縣主簿。有一件案子很久都沒能判決，周敦頤到任后，一經(jīng)審訊立刻分辨清楚。縣里的人驚訝地說：“連經(jīng)驗豐富的老官吏都比不上他。”部使者推薦他，調(diào)任他為南安軍司理參軍。有個囚犯依照法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想要從嚴懲處他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，眾人不敢和他爭辯，只有周敦頤一人和他爭辯，王逵不聽，周敦頤于是扔下笏板回了家，打算辭官離開，說：“像這樣還能做官嗎！用殺人來取悅別人，我不做這樣的事。”王逵最終醒悟，囚犯得以赦免。（四）（4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。19.詩人在山西村中看到了哪些生活場景？20.日常生活中，你會在什么情境下引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩？請說明理由?！敬鸢浮?9.農(nóng)家設(shè)酒殺雞招待客人的熱鬧場景：村人吹簫打鼓，熱熱鬧鬧迎接春社祭祀的場景。20.示例：在生活或?qū)W習(xí)中，遇到難題時感覺無從下于，百思不得其解，但經(jīng)過不斷的嘗試和探索，最終找到了解決問題的方法，此時就可以用這兩句詩來形容這種經(jīng)歷。理由是這兩句詩蘊含著生活哲理：生活中會遇到許多艱難險阻，只要堅定信念，不退縮，不畏懼，勇于開拓進取，奮勇前進，人生就能絕處逢生，迎來充滿光明與希望的新境界?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”這句詩描繪了農(nóng)家設(shè)酒殺雞招待客人的熱鬧場景。詩人說不要笑話農(nóng)家臘月釀的酒渾濁，在豐收的年景里，他們會拿出豐盛的菜肴來款待客人，“足雞豚”形象地展現(xiàn)了菜肴的豐富，體現(xiàn)了農(nóng)家的熱情好客?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”這句描繪了村人吹簫打鼓，熱熱鬧鬧迎接春社祭祀的場景。“簫鼓追隨”生動地表現(xiàn)出人們參與春社活動時的歡快和熱鬧，“衣冠簡樸”則反映出村民們淳樸的生活風(fēng)貌和古風(fēng)猶存的傳統(tǒng)習(xí)俗。詩人在山西村中看到了這兩種充滿生活氣息和民俗特色的場景?！?0題詳解】本題考查詩句理解?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩具有豐富的內(nèi)涵和深刻的哲理?！吧街厮畯?fù)疑無路”描繪了一種看似走投無路的困境。山巒重重疊疊，水流迂回曲折，眼前的道路似乎被阻斷，讓人感到迷茫和困惑，心生疑慮，不知該如何繼續(xù)前行?！傲祷饔忠淮濉眲t突然轉(zhuǎn)折，在以為沒有出路的時候，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)柳綠花紅之間又出現(xiàn)了一個村莊。這給人帶來了絕處逢生的希望和豁然開朗的感覺。從整體上看，這兩句詩不僅僅是在描繪自然景色和行路的經(jīng)歷，更是蘊含了人生哲理。它告訴人們，在面對困難和挫折時，不要輕易放棄，往往在看似絕境之處，可能會出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機和希望。同時，也反映了事物的發(fā)展變化是曲折的，在經(jīng)歷了重重艱難險阻之后，