學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案（吉林一實(shí)驗(yàn)）

比較

L開汽車

教學(xué)目標(biāo)：

在比一比的活動(dòng)中，知道物體的大小，能夠正確的判斷物體的大小。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在比較中知道物體的大小。

教學(xué)材料：

大小不同的玩具車、娃娃蘋果等一些實(shí)物。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

情景設(shè)計(jì)：

出示：一大一小兩個(gè)卡片，“老師這有兩張卡片，要獎(jiǎng)勵(lì)給眼里最好要的小朋友，誰能

告訴老師，這兩張卡片那張大那張小？”

觀察交流：

看書中的“開汽車”的圖。小貓和小熊開的車，誰的大，誰的??？同桌互相交流。最后

匯報(bào)觀察交流的情況。要求學(xué)生盡量說完整話。

活動(dòng)操作：

(1)讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的大小不同的實(shí)物，選出組進(jìn)行比較，可以同桌互相說一說,

然后再和全班小朋友進(jìn)行交流。

(2)圈一圈：把每組圖中大的圈出來。讓幼兒先自由說一說每組圖中誰大誰小，然后

再動(dòng)手圈一圈。

(3)比一比：誰薄誰厚。

(4)教師可以拿出有薄有厚的書，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，知道物體有薄有厚，然后再判

斷圖上物體的薄厚。

(5)連一連：把蛋糕裝在合適的包裝盒里。讓幼兒自行觀察動(dòng)手連一連，然后再說一

說自己是怎么想的。

(6)練一練中的相關(guān)練習(xí)題，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

生活實(shí)踐：

指導(dǎo)幼兒利用自己的玩具、書等一些實(shí)物進(jìn)行比較，感知物體的大小。

資料包

涂一涂：最大和最小

設(shè)計(jì)幾組漂亮的圖案或可愛的小動(dòng)物，每組中有大有小，讓幼兒選出最大的涂上紅色,

選擇最小的涂上黃色（也可以自山設(shè)計(jì)其他的顏色）。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

2.考眼力

教學(xué)目標(biāo)：

在比一比的活動(dòng)中，知道物體的粗細(xì)，能夠正確的判斷物體的粗和細(xì)。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在比較中知道物體的粗細(xì)。

教學(xué)材料：

粗細(xì)不同的筆、繩子等實(shí)物，幼兒每人準(zhǔn)備?盒水彩筆和一只鉛筆。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

情景設(shè)計(jì)：

出示長頸鹿和大象對(duì)話的圖例，講述大象和長頸鹿的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察比一比大象和

長頸鹿誰的腿粗，誰的腿細(xì)？

觀察交流：

引導(dǎo)學(xué)生摸一摸自己的胳膊和腿，哪個(gè)粗一些，再找一找生活中有粗有細(xì)的物體，可以

讓幼兒親自的摸一摸，感知粗和細(xì)。

活動(dòng)操作：

（1）涂顏色：把粗的涂上喜歡的顏色，讓幼兒觀察圖中的兩個(gè)物體，說一說咖個(gè)粗哪

個(gè)細(xì)，然后再涂顏色。

（2）判斷：判斷圖中兩組人物誰胖誰瘦。教師可以讓幼兒同桌互相交流，然后再完成

判斷練習(xí)。

（3）比一比：引導(dǎo)幼兒能夠正確的判斷出每組圖中粗細(xì)、寬窄不同的物體。

（4）涂顏色：把最寬的涂成黃色，最窄的涂成綠色。圖上有三條寬窄不同的毛巾，教

師要注意引導(dǎo)幼兒理解，最寬和最窄分別表示的是一條毛巾。

（5）排一排：按照由粗到細(xì)的順序排列，用序號(hào)1、2、3、4在括號(hào)里標(biāo)出來。教師要

注意引導(dǎo)幼兒理解排序的標(biāo)準(zhǔn)是山粗到細(xì)，那么序號(hào)1應(yīng)該填在最粗的那棵樹下面的括號(hào)

里。

生活實(shí)踐：

指導(dǎo)幼兒觀察生活中的事物，能夠正確比較它們的粗細(xì)和胖瘦。

資料包

我來排一排。

教師可以設(shè)計(jì)幾組由粗到細(xì)、由細(xì)到粗、由寬到窄、由窄到寬等排序的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒

的判斷能力。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

3.比一比

教學(xué)目標(biāo)：

在比一比的活動(dòng)中，知道數(shù)的大小。能夠通過數(shù)一數(shù)的方法正確判斷物體個(gè)數(shù)的多少。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

在比較中知道物體個(gè)數(shù)的多少。

教學(xué)材料：

準(zhǔn)備一些個(gè)數(shù)不同的實(shí)物。如：梨、蘋果等。幼兒準(zhǔn)備一盆水彩筆和一只鉛筆。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

情景設(shè)計(jì)：

小兔子吃蘿卜。兔媽媽給三個(gè)兔寶寶準(zhǔn)備了3個(gè)蘿卜，每個(gè)兔寶寶吃一個(gè)蘿卜，兔媽媽

準(zhǔn)備的這些蘿卜夠嗎？

又來了一只兔寶寶，它也要吃一個(gè)蘿卜，這3個(gè)蘿卜夠嗎？

觀察交流：

1、出示四個(gè)兔寶寶和3個(gè)蘿卜，引導(dǎo)幼兒觀察比較蘿卜的個(gè)數(shù)和兔寶寶的只數(shù)，發(fā)現(xiàn)

兔寶寶的只數(shù)比蘿卜的個(gè)數(shù)多1,蘿卜的個(gè)數(shù)比兔寶寶的只數(shù)少1。讓幼兒能夠用這樣完整

的語言去描述比較的結(jié)果。

2、出示3只小猴子和2個(gè)桃子，引導(dǎo)幼兒觀察比較桃子的個(gè)數(shù)和猴子的只數(shù)，能夠用

“誰比誰多幾"，“誰比誰少幾”這樣的語言來描述。

活動(dòng)操作：

(1)連一連，比一比。教師引導(dǎo)幼兒觀察每組圖中物體個(gè)數(shù)的多少讓幼兒用自己的語

言說一說每組圖中物體的個(gè)數(shù)誰比誰多，誰比誰少。

(2)試試看：教師放手讓幼兒獨(dú)立觀察判斷每組圖中物體的個(gè)數(shù)。

(3)練一練：先讓幼兒獨(dú)立完成，然后再交流自己的想法。

(4)第2題和第3題可以讓幼兒獨(dú)立完成。

生活實(shí)踐：

教師讓每個(gè)幼兒準(zhǔn)備好一些三角形或圓形，擺一擺、比一比三角形和圓形的個(gè)數(shù)誰多誰少。

資料包

用“誰比誰多，誰比誰少”，來描述生活中的一些事物。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

4.長頸鹿和山羊

教學(xué)目標(biāo)：

在比一比的活動(dòng)中，知道物體的高矮、長短，能夠正確的比較出物體的高矮和長短。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在比較中知道物體的高矮、長短。

教學(xué)材料：

教師準(zhǔn)備長短不同的鉛筆、格尺實(shí)物。幼兒準(zhǔn)備一盆水彩筆和?只鉛筆。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

情景設(shè)計(jì)：

講述長頸鹿和山羊的故事，讓幼兒說一說長頸鹿和山羊它們誰說的對(duì)？

觀察交流：

1、讓幼兒觀察長頸鹿和山羊，以及它們身后的小房子，比一比它們分別走哪個(gè)門更合適？

2、正確判斷后，可以讓幼兒動(dòng)筆連一連。

活動(dòng)操作：

(1)試試看：教師引導(dǎo)幼兒正確比較出每組圖中兩個(gè)不同的人物或動(dòng)物的高矮。

(2)比一比：教師可以讓幼兒拿出長短不同的鉛筆或格尺，動(dòng)手比較它們的長短，同

時(shí)交流比較的方法。

(3)練一練：教師可以放手讓幼兒獨(dú)立完成練一練中的習(xí)題，然后再進(jìn)行匯報(bào)交流，

對(duì)于有困難的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。

(4)第3題可以根據(jù)路上的腳印來判斷最遠(yuǎn)和最近。

生活實(shí)踐：

教師設(shè)計(jì)實(shí)際的情景讓幼兒判斷遠(yuǎn)近。如：選擇三名小朋友站在不同的位置，然后判斷

彼此的距離。

資料包

比較長短的方法

比較長短在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)經(jīng)常遇到，因此要讓幼兒學(xué)會(huì)正確的比較方法。例如：

比較兩只鉛筆的長短，我們通常是把兩只鉛筆的?端對(duì)齊，然后觀察另端，判斷誰長

誰短。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

5.蹺蹺板游戲

教學(xué)目標(biāo)：

在一些實(shí)踐活動(dòng)中感知物體的輕重，知道快慢，通過觀察比較，能夠正確判斷物體的輕

重。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中感知物體的輕重以及速度的快慢。

教學(xué)材料：

教師準(zhǔn)備一些重量不同的實(shí)物，如：柿子、蘋果。幼兒準(zhǔn)備一盆水彩筆和一只鉛筆。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

情景設(shè)計(jì)：

教師說兒歌：蹺蹺板真奇妙，小熊狐貍都來瞧。

狐貍高高翹，小熊嚇一跳。

誰更重一些，請(qǐng)你來比較。

觀察交流：

引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊和狐貍玩蹺蹺板的畫面，比較它們倆誰輕誰重，說說自己的想法。

活動(dòng)操作：

(1)讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的重量不同的實(shí)物，用手掂一掂，感知輕重。

(2)試試看：教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖上兩重物體的存在狀態(tài)，判斷它們的輕重。

(3)誰跑的快：可以讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來判斷。

(4)練一練：比一比誰輕誰重，幼兒可以根據(jù)圖例獨(dú)立判斷。

(5)排序：注意要按照由快到慢的順序排列。

(6)判斷最輕和最重。這是一道推理題，要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)天平的顯示情況，判斷

誰是最輕誰是最重。

生活實(shí)踐：

教師可以組織幼兒進(jìn)行賽跑，感知比較快慢。

資料包

練一練中的第3題有利于培養(yǎng)幼兒的推理能力，教師可以適當(dāng)?shù)倪x擇這樣的習(xí)題訓(xùn)

練幼兒的推理能力。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

6.智慧谷

教學(xué)目標(biāo)：

在實(shí)踐探險(xiǎn)活動(dòng)中，鞏固這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)物體的大小粗細(xì)、高矮、

長短等的認(rèn)識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)材料：

教師準(zhǔn)備智慧谷的情景圖。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

情景設(shè)計(jì)：

今天，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)非常神秘的地方，你們想去嗎？那我們一起走進(jìn)智慧谷

吧。

觀察交流：

1、歡迎來到智慧谷，快來參加我們的探險(xiǎn)行動(dòng)吧；

2、引導(dǎo)幼兒觀察智慧谷里有哪些動(dòng)物植物，可以同桌交流。

活動(dòng)操作：

(1)根據(jù)智慧谷中為我們提供的數(shù)學(xué)信息，完成試試看中的相應(yīng)練習(xí)。

(2)練一練：教師可以讓幼兒根據(jù)繩子在杯子上纏繞的圈數(shù)來判斷繩子的長短，也可

以讓幼兒自己說一說判斷的方法。

(3)連一連：根據(jù)杯子的大小選擇合適的杯蓋。

(4)排序：這道題可以引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，自己選擇比較判斷的方法。

生活實(shí)踐：

在幼兒的II常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察比較生活中的一些事物，會(huì)用大小、粗細(xì)、高矮、

快慢等語言來描述。

資料包

這一單元的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻注意將學(xué)習(xí)滲

透到生活中。培養(yǎng)幼兒做個(gè)有心人。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

第二單元：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

單元分析：

這一單元教材安排了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了串珠子、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、澆花、搭

積木（）（二）、小貓吃魚、整理圖書等情景和活動(dòng)，利用孩子們熟悉的生活和身邊的事物

來學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作加深對(duì)各數(shù)的認(rèn)識(shí)及

正確的書寫，體會(huì)和認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，并理解數(shù)學(xué)是源于生活并服務(wù)于生活。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這一單元要求幼兒能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11—20之間的物體個(gè)數(shù)，在學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)

幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)這些數(shù)就是由個(gè)十和兒個(gè)一組成的，在具體的情景中，掌握

20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，幼兒初步認(rèn)識(shí)十位、個(gè)位，初步了解進(jìn)制，能夠正確的讀寫各數(shù)。

使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.串珠子

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地?cái)?shù)出11—20各數(shù)，認(rèn)識(shí)各數(shù)并能正確地讀數(shù)。初步體會(huì)11—20各數(shù)的組成，

并通過生活化的實(shí)例使學(xué)生體會(huì)這些數(shù)就是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知以與日

常生活緊密聯(lián)系。

3、參與實(shí)踐過程，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),

培養(yǎng)初步的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確地?cái)?shù)出11—20各數(shù)，認(rèn)識(shí)各數(shù)并能正確地讀數(shù)。

教學(xué)材料：珠子。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：初步感知

出示圖片：（例題）請(qǐng)你觀察給出的這兩堆珠子有什么不同？（一堆是串起來的，一堆

是單個(gè)放的）那你能不能數(shù)出串起來的這串珠子一共有多少個(gè)？（10個(gè)）單放的珠子有多

少個(gè)？（5個(gè)）誰知道合起來一共是多少個(gè)？你是怎么知道的？（數(shù)出來的、加起來的一一）

活動(dòng)二：總結(jié)規(guī)律

出示圖片：（書中試試看圖1）猜一猜這串珠子能有多少個(gè)？（10個(gè)）驗(yàn)證一下（實(shí)際

的數(shù)一數(shù)）。那你能不能很快說出圖1中一共有多少個(gè)珠子？如果其余的幾幅圖片中一串珠

子的個(gè)數(shù)也都是10個(gè)的話，看誰能很快的說出珠子的總個(gè)數(shù)。你怎么說得這么快呀，你能

不能說說你是怎么知道的？（一串珠子是10個(gè)，多幾個(gè)就是十幾）

活動(dòng)三：先圈后數(shù)

出示圖片：（練一練）圖中畫的是什么？一共有多少個(gè)？你先估計(jì)一下。那我們要想很

快、很準(zhǔn)確的知道一共有多少個(gè)該怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）還有沒有更好的辦法？（先數(shù)出

10個(gè)圈上然后再看剩幾個(gè)，剩幾個(gè)就是十幾）。

活動(dòng)四：涂一涂、畫一畫

（練一練）先看圖1畫的是什么？你還看到了什么？（圖的左邊有?個(gè)數(shù)字19）你能

不能數(shù)出19顆星星，邊數(shù)邊給它涂上喜歡的顏色？那我們要想一想怎么涂才能讓我們一眼

就能看出是19顆？（要求有點(diǎn)難，但老師可適時(shí)的引導(dǎo)，因?yàn)檫@是對(duì)20以內(nèi)數(shù)的組成的一

種滲透）。

看圖2：畫的是什么？你還看到了什么？（16）你數(shù)一數(shù)這些笑臉夠不夠16個(gè)？那怎

么辦？

活動(dòng)五：數(shù)數(shù)

（1）數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)：自己數(shù)、同桌互相數(shù)

（2）數(shù)出20以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

（3）從10數(shù)到20

活動(dòng)六：擺一擺（活動(dòng)操作）

（1）擺出14根小棒，想一想怎樣擺能讓我們很快的就看出是14根，并說一說你是怎

樣擺的？

（2）看數(shù)字?jǐn)[小棒：17、18、11

（3）把今天學(xué)過的所有的11—20各數(shù)擺到黑板上讓小朋友很快的有序的擺出（可以以

游戲的方式出現(xiàn)）

活動(dòng)六：總結(jié)

小朋友們誰愿意說?說這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么呀？那你回家后愿意把今天學(xué)會(huì)的說給

媽媽聽嗎？

活動(dòng)七：實(shí)踐活動(dòng)

數(shù)生活中你熟悉的事物看一看它有多少個(gè)？并說給媽媽聽好嗎？

生活中你在哪見到過我們學(xué)過的數(shù)字找找好嗎？

資料包：

羅馬字?jǐn)?shù)字羅馬字?jǐn)?shù)字

I1XI11

II2XII12

III3XIII13

IV4XIV14

V5XV15

板書設(shè)計(jì):

VI6XVI16

VII7XVII17

VIII8XVIII18

IX9XIX19

X10XX20

教學(xué)反思:

2.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒觀察和己有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，體會(huì)數(shù)序的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力、合作交流能力和思維能力，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日

常生活緊密聯(lián)系。

3、參與實(shí)踐過程，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),

培養(yǎng)初步的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，體會(huì)數(shù)序的含義。

教學(xué)材料：數(shù)字卡片

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：出示圖片

1、我們一起觀察一下圖上有什么？大部分小動(dòng)物都找到了卡片，可還是有幾個(gè)小馬虎沒找

至IJ,我們一起幫幫他們好嗎？你認(rèn)為他應(yīng)該是幾號(hào)比較合適和你的同桌說一說，再試著

幫他填上，你為什么這樣填？

2、小游戲：捉迷藏（試試看）有一幅美麗的圖案藏在了數(shù)字的后面，細(xì)心的小朋友如果能

按0-20的數(shù)序準(zhǔn)確的連線，你就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)這幅圖畫的是什么？看誰連得又快又準(zhǔn)。

把你找到的美麗圖案展示給大家看好嗎？

活動(dòng)二：出示圖片

1、圖上畫的是什么呀？小房子就是小狗的家，可是有幾只小狗迷路了找不到自己的家了，

我們幫幫他們好嗎？如果你幫他找到了就用線把他送回家吧。

2、圖上畫的都有什么？天色晚了雞媽媽在急著找她們的孩子，快看雞媽媽多著急呀我們幫

幫她吧：比雞媽媽身上的數(shù)字多1或少1的就是她的寶寶，你找到了嗎？找到了就把她

們?nèi)υ谝黄稹?/p>

活動(dòng)三：猜數(shù)游戲

小麗家住13層，小毛家住18層，小明家住在小麗家的樓上小毛家的樓下，你猜一猜小

明家可能會(huì)住在幾樓？（答案不唯一）

活動(dòng)四：數(shù)數(shù)

（1）從12數(shù)到20

（2）說出19的鄰居

（3）數(shù)出16前面的數(shù)

活動(dòng)五：總結(jié)

小朋友們誰愿意說一說這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么呀？那你回家后愿意把今天學(xué)會(huì)的說給

媽媽聽嗎？

活動(dòng)六：實(shí)踐活動(dòng)

在日常生活中（公共汽車上、年歷卡片上--）你都見到過哪些數(shù)字？你認(rèn)識(shí)嗎？讀給

媽媽爸爸聽好嗎？

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

3.澆花

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)數(shù)11—20各數(shù)。并進(jìn)行多少的比較。

2、使幼兒初步學(xué)會(huì)由圖到數(shù)，由具體到抽象的過程。初步滲透??對(duì)應(yīng)的思想。

3、培養(yǎng)幼兒互相合作的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)11—20各數(shù)。并進(jìn)行多少的比較。

教學(xué)材料：動(dòng)物圖片

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：出示圖片

請(qǐng)你觀察圖中畫的都有什么？不同的花各有多少朵？哪種花多一些？多幾朵？你是怎

么知道的？（注意一一對(duì)應(yīng)的滲透）

活動(dòng)二：出示圖片

1、請(qǐng)你觀察圖片中的兩排小雞各有多少只？白雞多還是花雞多？白雞比花雞多兒只？花

雞比白雞少幾只？你是怎么知道的？

2、足球和籃球各有多少個(gè)？誰比誰多？多幾個(gè)？誰比誰少？少幾個(gè)？（注意回答問題的完

整性）

活動(dòng)三：練一練

1、比?比：（1）看哪一組的蝴蝶多？

（2）看哪一組的小正方體多？

2、畫一畫：（1）先數(shù)一數(shù)三角有幾個(gè)？要想畫圓的個(gè)數(shù)比三角多3個(gè)應(yīng)該怎樣畫？你有什

么好辦法？

（2）先數(shù)一數(shù)菱形有幾個(gè)？要想畫長方形的個(gè)數(shù)比菱形少3個(gè)應(yīng)該怎樣畫？你

有什么好辦法？

活動(dòng)四；擺一擺，說一說

第一行先擺16個(gè)蘋果圖片，第二行擺12個(gè)桃子圖片，說一說誰多？多多少？誰少？少

多少？要想讓它們的個(gè)數(shù)變得同樣多你都有哪些好辦法？

活動(dòng)五：總結(jié)

小朋友們今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？那你回家后愿意把今天學(xué)會(huì)的說給媽媽聽嗎？

活動(dòng)五：游戲活動(dòng)

同桌之間擺圖片，先說一說各擺了多少？誰比誰多？多多少？誰比誰少？少多少？

資料包:

學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“i樣多”和“不樣多”。在比

較的過程中通常會(huì)運(yùn)用--對(duì)應(yīng)的方法。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

4.搭積木(一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握十加幾的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、歸納能力，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握十加幾的加法計(jì)算方法。

教學(xué)材料：小棒、小方塊

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：出示圖片

圖上的小朋友在做什么？數(shù)一數(shù)第一幅圖中第一豎行有幾個(gè)積木？第二豎行呢？一共

有多少個(gè)積木？怎樣列式計(jì)算？(結(jié)合算式再分別問孩子算式中每一個(gè)數(shù)字分別代表什

么？)第二幅圖你自己能不能獨(dú)立解決？試試看。

活動(dòng)二；擺一擺

(1)左邊擺一捆小棒，右邊擺二根小棒，一共有多少根小棒？怎樣列式計(jì)算？

(2)左邊擺?捆小棒，右邊擺五根小棒，一共有多少根小棒？怎樣列式計(jì)算？

注意：課前要引導(dǎo)孩子數(shù)出十根小棒捆為一捆。

活動(dòng)三；算一算(出示圖)

1、從圖中你都看懂了什么？(1)左邊有一盒10支的水彩筆，右邊單支的有三支水彩筆，

一共有幾支水彩筆？(2)左邊串珠子有10顆，右邊單個(gè)的有6個(gè)，合起來一共有多

少顆？

2、你能不能自己試著列式解決。

活動(dòng)四；練一練

1,出示卡片并連線，看誰算得準(zhǔn)確。

要求：可以以游戲的形式出現(xiàn)如：電影院里小朋友要憑票入座，算一算每位小朋友坐在哪里

最合適？

2、畫一畫，填一填

(1)先看圖中畫的是什么？左邊有幾個(gè)？右邊的大框是什么意思？畫幾個(gè)？你是怎

么知道的？先畫后算

(2)(3)幅圖要求同(1)

(4)獨(dú)立解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)五：總結(jié)

結(jié)合今天學(xué)過的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？象這樣的算式怎樣算最快？

資料包:

十加幾題目的計(jì)算規(guī)律就是：十加幾就等于十幾。學(xué)好這部分內(nèi)容為下面的“湊十

法”做好鋪墊。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

5.搭積木（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握十幾加幾的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾加幾的計(jì)算方法。

教學(xué)材料：小棒、小方塊

教學(xué)過程：

活動(dòng)一；出示圖片

圖中的小朋友在干什么？（搭積木）先搭了多少塊？再搭幾塊？一共搭了多少塊積木？

怎樣列式計(jì)算？算式中每?個(gè)數(shù)字分別表示什么？結(jié)果等于15你是怎樣算的？（體現(xiàn)算法

多樣化）

活動(dòng)二：先擺后算

（1）左邊先擺出12根小棒，右邊擺出4根小棒，一共是多少根小棒？想一想填一填

并說出算式中每一個(gè)數(shù)字所表示的意義。

（2）處理方法同（1）

活動(dòng)三：想一想，算一算

看圖試著說圖意然后列式計(jì)算并說明每一個(gè)數(shù)字所代表的含義。

活動(dòng)四：練一練

（1）看圖試著說圖意然后列式計(jì)算并說明每一個(gè)數(shù)字所代表的含義。

（2）先看圖說清題意然后再涂色。（也可建議學(xué)生在弄清題意的基礎(chǔ)上，先把每一個(gè)

算式的得數(shù)先寫出來，然后再根據(jù)結(jié)果涂色這樣會(huì)更準(zhǔn)確些.）

活動(dòng)五：總結(jié)

結(jié)合今天學(xué)過的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？象這樣的算式怎樣算最快？

資料包:

十幾加幾題目的計(jì)算規(guī)律（結(jié)合小棒）：先把單根的加在一起，然后再和整捆的相加。

如：12+4=?先算2+4=6再算10+6=16

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

6.小貓吃魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握十幾減幾的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的計(jì)算方法。

教學(xué)材料：小棒、

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：出示圖片

（1）看圖試著說圖意，然后列式計(jì)算。

（2）說說為什么用減法進(jìn)行計(jì)算？算式中每一個(gè)數(shù)字表示什么？

活動(dòng)二：擺一擺（拿出小棒擺一擺）

（1）先擺出14根小棒，怎么擺？（一捆零4根）拿走4根還剩幾根？怎樣列式？

（2）先擺出17根小棒，怎么擺？（一捆零7根）拿走7根還剩幾根？怎樣列式？

（3）看書中的圖，你明白這幅圖是什么意思嗎？從哪能看出是減去了？

（4）算式中的每一個(gè)數(shù)字分別表示什么？

活動(dòng)三：算一算

（1）看圖試著說圖意，然后列式計(jì)算。

（2）說說為什么用減法進(jìn)行計(jì)算？算式中每一個(gè)數(shù)字表示什么？

活動(dòng)四：練一練

（1）看圖試著說圖意然后列式計(jì)算并說明每一個(gè)數(shù)字所代表的含義。

注意：圖1要弄明白樹上原來一共有多少個(gè)桃子？圖2要向?qū)W生介紹大括號(hào)表示什么？

“？”表示什么？這幅圖什么意思？看懂題意然后再列式計(jì)算。

（2）先看圖說清題意然后再連線。（可建議學(xué)生在弄清題意的基礎(chǔ)上，先把每一個(gè)算式

的得數(shù)先寫出來，然后再根據(jù)結(jié)果連線這樣會(huì)更準(zhǔn)確些。）

活動(dòng)五：總結(jié)

結(jié)合今天學(xué)過的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？象這樣的算式怎樣算最快？

資料包：

十幾減幾題目的計(jì)算規(guī)律（結(jié)合小棒）：14-4=10,15-5=10,18-8=10--只要把單根

的小棒都減掉剩下的就是一個(gè)十。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

7.整理圖書

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握十幾減幾的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納能力，使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的計(jì)算方法。

教學(xué)材料：小棒

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：出示圖片

(I)看圖試著說圖意，然后列式計(jì)算。

(2)說說為什么用減法進(jìn)行計(jì)算？算式中每一個(gè)數(shù)字表示什么？

活動(dòng)二：擺一擺(拿出小棒擺一擺)

(1)先擺出16根小棒，怎么擺？(一捆零6根)拿走5根還剩幾根？怎樣列式？

(2)先擺出18根小棒，怎么擺？(?棚零8根)拿走4根還剩幾根？怎樣列式？

(3)看書中的圖，你明白這幅圖是什么意思嗎？從哪能看出是減去了？

(4)算式中的每一個(gè)數(shù)字分別表示什么？

活動(dòng)三：算一算

(1)看圖試著說圖意，然后列式計(jì)算。

(2)說說為什么用減法進(jìn)行計(jì)算？算式中每一個(gè)數(shù)字表示什么？

活動(dòng)四：練一練

(1)看圖試著說圖意然后列式計(jì)算并說明每一個(gè)數(shù)字所代表的含義。

注意：圖1要弄明白樹葉上原來一共有多少只七星瓢蟲？

(2)比一比看誰跑得快？小兔和小狗站在同一起跑線上，只有算對(duì)眼前的題把得數(shù)填

在算式前面的空格里，然后繼續(xù)算，直到最后一個(gè)空填完為止?？凑l算得又快又準(zhǔn)。

(3)蓋樓房：在空格內(nèi)填出得數(shù)是10的減法算式；在空格內(nèi)填出得數(shù)是16的卜幾加

幾的加法算式；在空格內(nèi)填出得數(shù)是13的減法算式。

活動(dòng)五：總結(jié)

結(jié)合今天學(xué)過的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？象這樣的算式怎樣算最快？

資料包:

十幾減幾題目的計(jì)算規(guī)律（結(jié)合小棒）：先從單根的小棒里往外減，單根剩下的再和

整捆的相加,加幾就等于十幾。如：16-4=?先算6-4=2再算10+2=12

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

綜合實(shí)踐：元角分

教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒能夠認(rèn)識(shí)不同面值大小的貨幣，并能準(zhǔn)確的找出貨幣彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、通過歸納總結(jié)，使幼兒能夠熟練的以不同的形式來兌換貨幣，并把它應(yīng)用到生活中。

使幼兒感受的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)元、角、分。初步會(huì)用人民幣買東西，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

教學(xué)材料

不同面值的貨幣圖樣、

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

出示掛圖：

你認(rèn)識(shí)它們嗎？給你的小朋友介紹一下，你是怎樣認(rèn)識(shí)他們的？

逐一認(rèn)識(shí)每個(gè)人民幣。（5元、10元、100元、50元、20元、1角、5角、1元）

幼兒自由發(fā)言，觀察交流。

?觀察交流

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：如果我用一個(gè)1元硬幣，可以換多少個(gè)5角硬幣呢？

還可以換幾個(gè)1角硬幣呢？

2、如果我有一個(gè)10元可以換幾個(gè)5元呢？你還有其他的換法嗎？

?活動(dòng)操作

1、出示樣品：

媽媽給毛毛10元，請(qǐng)你幫他選一選東西吧！可以買幾個(gè)2元的冰淇淋？

可以買幾個(gè)1元的毛筆？

可以多買幾樣嗎？試一試。

如果買一個(gè)機(jī)器人、一個(gè)信封、一輛吉普車還會(huì)有剩余的錢嗎？

2、兌換貨幣

2元（）個(gè)1角

5元（）個(gè)1元

20元（）個(gè)10元

20元（）個(gè)5元

3、考考你

依次讀出各商品的名稱和價(jià)格。

思考如果用5元買其中一樣，應(yīng)該找回多少錢？

?生活實(shí)踐

1、師生共同模仿超市，通過買賣物品練習(xí)貨幣的兌換。

2、回家和爸爸媽媽練習(xí)兌換貨幣的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

資料包你知道嗎？中國古代正式流通的錢幣上面，大部分沒有

圖像，但錢幣上的文字卻是多種多樣的，約在三千年前，已

經(jīng)有了金屬鑄幣。中國的貨幣叫做人民幣，是由國家銀行中

國人民銀行發(fā)行的。我國現(xiàn)在可以收兌的外幣有：美元、英

鎊、法國法郎、德國馬克、日本圓、澳大利亞元、奧地利先

利、比利時(shí)法郎、加拿大元、港幣、瑞士法郎、丹麥克朗、

荷蘭盾、挪威克朗、瑞典克朗、新加坡元、馬來西亞林吉特、

意大利里拉、澳門幣、芬蘭馬克等。銀行辦理外幣的兌入和

兌出業(yè)務(wù)，成為外幣兌換業(yè)務(wù)。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

三.認(rèn)識(shí)圖形

1.長方形和正方形

教學(xué)目標(biāo)

1、通過幼兒觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)長方形和正方形，明確各自的特征。

2、培養(yǎng)幼兒互相合作精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特點(diǎn)，并能熟練的區(qū)分長方形和正方形。

教學(xué)材料

長方形、正方形紙板和彩紙各一張

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

出示圖形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長方形和正方形。生活中你還見過哪些長方形和正方形？

你知道長方形和正方形它們各有什么特點(diǎn)嗎？它們兩個(gè)有什么不同嗎？

?觀察交流

小朋友們，你能用一個(gè)長方形的紙折出一個(gè)正方形嗎？

自己動(dòng)手試一試！把你的方法和你的小伙伴說一說。

體現(xiàn)折法多樣化

?活動(dòng)操作

4、出示圖形

教師引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖，仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長方形和正方形、圓形。

數(shù)后核對(duì)答案。

5、想?想，畫一畫

觀察前五個(gè)圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？想一想應(yīng)該如何把它補(bǔ)充完整。

引導(dǎo)幼兒用完整話說清圖形的規(guī)律，并說出你是怎樣發(fā)現(xiàn)的，為什么這樣填寫。

6、連連

觀察圖片，說一說都有哪些物品，依次讀出物品的名稱。

思考哪些物品是長方形，哪些物品是正方形，動(dòng)手連一連。

?生活實(shí)踐

1、觀察教室里哪些物品是長方形，哪些物品是正方形？還有哪些圖形，你能說出它們的名

字嗎？

2、利用長方形和正方形回家動(dòng)手折?折，拼拼。

資料包

考考你：

你能數(shù)出有多少個(gè)長方形和正方形嗎？

試試看！加油吧！

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

2.認(rèn)識(shí)三角形

教學(xué)目標(biāo)

3、通過折紙、動(dòng)手畫來引導(dǎo)幼兒觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)三角形，明確邊角的特征。

2、培養(yǎng)幼兒互相合作精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立幼兒的空間觀念，初步感受到數(shù)學(xué)與實(shí)

際生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)，并能熟練的畫出三角形。

教學(xué)材料

三角形、長方形、正方形紙板和彩紙各一張

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

出示正方形和長方形，請(qǐng)小朋友和他們打個(gè)招呼，引出今天的新朋友——三角形。

（板書課題）

出示三角板，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)三角形。

?觀察交流

1、觀察認(rèn)識(shí)三角形，你發(fā)現(xiàn)三角形它有什么特點(diǎn)嗎？（三個(gè)角，三條邊）

生活中你還見過哪些圖形是三角形？（紅領(lǐng)巾、三角板、小紅旗）。

2、小朋友們，你能用個(gè)長方形或正方形折出兩個(gè)相同的三角形嗎？

自己動(dòng)手試一試！把你的方法和你的小伙伴說一說。

找?guī)讉€(gè)小朋友在投影儀上演示不同的折法。

?活動(dòng)操作

三角形的本領(lǐng)可真不小，它們組成了很多漂亮的圖形來看我們，請(qǐng)小朋友觀察圖形,

1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)每幅圖中分別有幾個(gè)三角形？

2、照樣子，請(qǐng)你試一試，看看你能設(shè)計(jì)出哪些由三角形組成的圖案。

?生活實(shí)踐

3、觀察教室、家里哪些物品是長方形，口那些物品是正方形，哪些物品是三角形？還有哪些

圖形，你能說出它們的名字嗎？

利用三角形動(dòng)手折一折，拼拼，看看你能折出哪些美麗的圖案。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

3.圓的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

4、通過觀察圓形事物和已有的經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓形，明確圓的特征。

5、培養(yǎng)幼兒互相合作精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圓形的特點(diǎn)，并能熟練的區(qū)分學(xué)過的圖形。

教學(xué)材料

足球、氣球、硬幣、鐘表等圓形物品

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

出示足球、氣球、硬幣、鐘表等圓形物品，小朋友知道它們都是什么形狀嗎？引出課題

——圓的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒觀察物體，感受圓形的特征。

?觀察交流

1、觀察認(rèn)識(shí)圓形，你發(fā)現(xiàn)生活中還見過哪些圖形是圓形？（太陽、乒乓球、餅干等）。

2、小朋友們，睜大你的眼睛，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)圓？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，數(shù)的時(shí)候要細(xì)心，按照一定的順序，可以把數(shù)過的圓加以記號(hào)標(biāo)記。

3、數(shù)一數(shù)小雪人一共有幾個(gè)圓吧，相信你一定會(huì)成功的！

4,涂一涂，請(qǐng)你把三角形涂成黃色，把正方形涂成藍(lán)色，把圓形涂成紅色，其他圖形可

以涂成自己喜歡的顏色。

?活動(dòng)操作

3、以小組為單位，利用手中的學(xué)具或者格尺，與小伙伴一起畫一畫、認(rèn)一認(rèn)我們學(xué)過的圖

形，看誰畫得多，畫得好，畫得快。

2、小朋友們，認(rèn)識(shí)了這么多圖形你開心嗎？現(xiàn)在就發(fā)揮你的想象力，用這些圖形設(shè)計(jì)一幅

自己喜歡的漂亮圖案吧！

?生活實(shí)踐

4、觀察教室、家里哪些物品是長方形，哪些物品是正方形，哪些物品是三角形，哪些物品

是圓形？還有哪些圖形，你能說出它們的名字嗎？

2、利用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的漂亮圖案吧！

資料包

小朋友們，認(rèn)識(shí)了這么多圖形你開心嗎？現(xiàn)在就發(fā)揮你的想象力，用這

些圖形設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的漂亮圖案吧!

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

4.比眼力

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察和動(dòng)手操作，使幼兒意識(shí)到同一若干物體的不同擺放，只是樣子不同，其大小

是不變的這個(gè)簡(jiǎn)單道理。

2、通過拼圖活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)過的圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)開發(fā)幼兒的想象力。

3、在活動(dòng)中，使幼兒深刻感受到數(shù)學(xué)的趣味，感受到數(shù)學(xué)的無限魅力，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓幼兒懂得同一若干物體擺放方式不同，其大小不變的道理。

教學(xué)材料

四個(gè)大小相同的三角形，水彩筆，七巧板

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

小朋友們，今天小狐貍來到我們的教室，它想考考我們小朋友，你們有信心接受它

的挑戰(zhàn)嗎？引出今天的課題——比眼力。

?觀察交流

1、小狐貍蓋了五間木房子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察咖塊草地大？哪塊草地?。窟€是兩塊同樣

大？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察！和你的小伙伴說明理山。

2、小狐貍用4個(gè)三角形拼出了下面這些圖案,你知道它是怎樣拼出的嗎？請(qǐng)畫出分界線,

再說一說這些圖案誰大誰??？為什么？和你的小伙伴動(dòng)手拼一拼吧？

?活動(dòng)操作

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)圖形，他們一樣大嗎？為什么？先組內(nèi)交流再集體匯報(bào)。

2、通過猩猩的到來，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)猩猩用6個(gè)正方形畫出了各種有趣的圖案，請(qǐng)你也

試試，看看用6個(gè)正方形能畫出什么圖案？并說一說這些圖案誰大誰小？為什么？

3、幫助幼兒利用七巧板拼出許多美麗的圖案，請(qǐng)你也做套七巧板，試一試看能拼出什么圖

案來？

?生活實(shí)踐

鼓勵(lì)幼兒和家長、小伙伴大膽創(chuàng)造，利用七巧板拼出更多更美的圖案。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第四單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法

單元分析：

這一單元教材安排了20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，教材創(chuàng)設(shè)了花皮球、體操表演、飛行表演、

比眼力等情景和活動(dòng)，利用孩子們熟悉的生活和身邊的事物來學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，設(shè)計(jì)

多種多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)和認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)是來源于生活并服務(wù)于生活。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

這一單元要求幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，在學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)幼兒用已有的生活

經(jīng)驗(yàn)來體會(huì)進(jìn)位加法的過程，在具體的情景中，學(xué)會(huì)進(jìn)位加法的方法，同時(shí)使學(xué)生感受到數(shù)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

L花皮球

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)問題情境的探索，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，合作交流得出9加幾的計(jì)算方法;

使幼兒初步了解“湊十法”，初步了解“9力口兒”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的

方法正確計(jì)算9加幾的口算。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、合作交流和動(dòng)手操作的能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，

發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步的學(xué)會(huì)用“湊十法”解決“9加兒”的計(jì)算方法。

“點(diǎn)數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十”和“根據(jù)具體題目選擇特殊方法”等

教學(xué)材料：小棒

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：初步感知（出示圖片）

（1）請(qǐng)你看圖說留意并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

（2）你是怎樣算的？

（3）9+4=?你是怎樣想的？（體現(xiàn)算法多樣化）

湊十法:教師拿出裝皮球的紙盒（10個(gè)格子）。

教師在盒里放9個(gè)紅皮球，盒外放4個(gè)花皮球。問：要求一共有多少個(gè)皮球？用什么

方法計(jì)算？怎樣列式？

請(qǐng)小朋友到前邊擺一擺。

你是怎么擺的？（盒子里有9個(gè)皮球，放進(jìn)去1個(gè)是10個(gè)皮球，外邊原有4個(gè)皮球，

拿走1個(gè)還剩3個(gè)，一共是13個(gè)皮球。）

教師著重說明：要把9湊成10,就想9加幾得10,9加1得10,先放進(jìn)去1個(gè)和9個(gè)

湊成10。

盒子外的花皮球分成了1和幾？（1和1）

盒子里已經(jīng)有10,再加上一個(gè)是多少？

那么9加4得多少？教師板書得數(shù)“13”。

誰再說說9加4得13是怎么擺出來的？

（如果學(xué)生回答是數(shù)出來的，從頭數(shù)的或從9接著往下數(shù)的，教師可以先說這個(gè)方法

是對(duì)的。）

（4）同桌小朋友選?種自己最喜歡的計(jì)算方法和小朋友們交流一下。

活動(dòng)二：試試看

1,擺?擺：

（1）左邊擺出9根小棒，右邊擺出3根小棒，一共是多少根小棒？想點(diǎn)什么辦法能讓我

們一眼就看出是多少根？（湊十法）

（2）左邊擺出9根小棒，右邊擺出6根小棒，一共是多少根小棒？能不能象剛才那樣用

湊十的方法讓我們一眼就看出是多少根？

（3）根據(jù)剛才擺的過程解決書中的擺一擺，建議可以先圈后算。

2、算一算

看圖說圖意并列出算式。在解決問題時(shí)能不能用湊十法先圈一圈然后再算。

活動(dòng)三：練一練

1、看圖說圖意并列出算式。在解決問題時(shí)能不能用湊十法先圈一圈然后再算。

2、出示小兔拔蘿卜的情境圖：讀懂圖意根據(jù)問題列式計(jì)算。

嘗試著提出不同的問題，小朋友之間嘗試著解決。

活動(dòng)四：總結(jié)

結(jié)合今天學(xué)過的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？象這樣的算式怎樣算最快?

資料包:

有關(guān)“湊十法”：

一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加

看9想1,看8想2,看7想3,看6想4

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

2.體操表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8加兒的各種方法；使幼兒進(jìn)一步理解

“湊十法”，并能正確熟練地口算8加幾。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：自主探索得出計(jì)算8加兒的各種方法?！安鹦?shù)，湊十?dāng)?shù)”

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒，圓片等

教學(xué)過程：講8加幾時(shí)，強(qiáng)調(diào)8湊成10,這跟9加兒相同，只是要把另一個(gè)加數(shù)分成2

和幾

活動(dòng)一：初步感知(出示圖片)

(1)請(qǐng)你看圖說圖意并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

(2)你是怎樣算的？

(3)8+6=?你是怎樣想的？(體現(xiàn)算法多樣化)

(4)同桌小朋友選?種自己最喜歡的計(jì)算方法和小朋友們交流一下。

活動(dòng)二：試試看

1、擺一擺：

(1)左邊擺出8個(gè)圓形，右邊擺出4個(gè)圓形，一共是多少個(gè)圓形？想點(diǎn)什么辦法能讓我

們一眼就看出是多少個(gè)圓？(湊十法)

(2)左邊擺出8個(gè)三角，右邊擺出5個(gè)三角，一共是多少個(gè)三角？能不能象剛才那樣用

湊十的方法讓我們一眼就看出是多少根？

(3)根據(jù)剛才擺的過程解決書中的擺一擺，建議可以先圈后算。

2、算一算

看圖說圖意并列出算式。在解決問題時(shí)能不能用湊十法先圈一圈然后再算。

活動(dòng)三：練一練

1、看圖說圖意并列出算式。在解決問題時(shí)能不能用湊十法先圈一圈然后再算。

2、出示小熊運(yùn)南瓜的情境圖：讀懂圖意根據(jù)問題列式計(jì)算.

嘗試著提出不同的問題，小朋友之間嘗試著解決。

活動(dòng)四：總結(jié)

結(jié)合今天學(xué)過的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？象這樣的算式怎樣算最快？

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

3.飛行表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算7、6加幾的各種方法；使幼兒進(jìn)一步理

解“湊十法”，并能正確熟練地口算7、6加幾。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：自主探索得出計(jì)算7、6加幾的各種方法。

“點(diǎn)數(shù)”、“接著數(shù)”、“湊十”“交換加數(shù)的位置”

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、圓片等

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：初步感知（出示圖片）

（1）請(qǐng)你看圖說圖意并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

（2）你是怎樣算的？

在8加幾的基礎(chǔ)上，計(jì)算8+4,可以將把8湊成十的方法直接遷移過來；計(jì)算7+6、6+5

采用“湊十法”，強(qiáng)調(diào)怎樣把7、6湊成10o把7湊成10要把另一個(gè)加數(shù)分成3和幾；把6

湊成10要把另一個(gè)加數(shù)分成4和幾。讓學(xué)生通過自己的思考運(yùn)用“湊十法”完成新的計(jì)算題:

（3）7+6=?你是怎樣想的？（體現(xiàn)算法多樣化）

（4）同桌小朋友選一種自己最喜歡的計(jì)算方法和小朋友們交流一下。

活動(dòng)二：試試看

1、擺?擺：

（1）左邊擺出7根小棒，右邊擺出4根小棒，一共是多少根小棒？想點(diǎn)什么辦法能讓我

們一眼就看出是多少根？（湊十法）

（2）左邊擺出7根小棒，右邊擺出7根小棒，共是多少根小棒？能不能象剛才那樣用

湊十的方法讓我們一眼就看出是多少根？

（3）根據(jù)剛才擺的過程解決書中的擺一擺，建議可以先圈后算。

2,算一算

看圖說圖意并列出算式。在解決問題時(shí)能不能用湊十法先圈一圈然后再算。

活動(dòng)三：練一練

1、看圖說圖意并列出算式。在解決問題時(shí)能不能用湊十法先圈一圈然后再算。

2、出示課間游戲的情境圖：讀懂圖意根據(jù)問題列式計(jì)算。

嘗試著提出不同的問題，小朋友之間嘗試著解決。

活動(dòng)四：總結(jié)

結(jié)合今天學(xué)過的算式你有什么發(fā)現(xiàn)？象這樣的算式怎樣算最快？

資料包:

注意算法多樣化，提倡最優(yōu)化。

如：7+6=?方法1：7+3=1010+3=13

方法2：6+4=1010+3=13

方法3：記大數(shù)數(shù)小數(shù)（數(shù)數(shù)的方法）一-

提倡選用“湊十法”，但對(duì)于接受有困難的同學(xué)也可選擇自己喜歡的方法。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

五.認(rèn)識(shí)時(shí)間

教材分析：

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》是本冊(cè)書上第五單元的內(nèi)容，是由奇妙的時(shí)鐘、認(rèn)識(shí)一(認(rèn)讀整時(shí))、認(rèn)識(shí)

二(認(rèn)讀半時(shí))、忙碌的星期天、愉快的星期、有趣的II歷等6課組成。通過觀察動(dòng)手操作和

已有的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)時(shí)間，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間知識(shí)的興趣，初步建立時(shí)間觀念，讓

幼兒生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為以后一年級(jí)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1/認(rèn)識(shí)目標(biāo):這一單元要求幼兒認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu),并能熟練的區(qū)分時(shí)針，分針，秒針.正確認(rèn)讀整

點(diǎn)，半點(diǎn)的時(shí)間。在此基礎(chǔ)上明確一星期有7天，及7天的排列順序，認(rèn)識(shí)日歷，了解并知道?些

重要節(jié)日的時(shí)間。

2/情感目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3/思維拓展目標(biāo)：

(1)使幼兒初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(2)結(jié)合生活實(shí)際，使幼兒初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

1.奇妙的時(shí)鐘

教學(xué)目標(biāo)

6、通過幼兒觀察和已有的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)鐘面，明確時(shí)針、分針、秒針的特征。

7、培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間知識(shí)的興趣，能夠按時(shí)間先后順序排列事件，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的

基礎(chǔ)。

8、培養(yǎng)幼兒互相合作精神和觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)鐘面，并能熟練的區(qū)分時(shí)針、分針、秒針。

教學(xué)材料

小鬧鐘、學(xué)具盒、

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

1出示謎語，“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友?！?/p>

小朋友知道它是什么嗎？引出課題——奇妙的時(shí)鐘。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘，仔細(xì)看看，鐘面上

都有什么。

2播放鬧鐘鐘表聲音的錄音，讓小朋友猜猜是什么事物，引出課堂教學(xué)

3用幻燈片展示出圖片，圖片上有小朋友、鬧鐘、太陽，讓孩子說說圖上的小朋友在干

什么，從而引出對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

?觀察交流

1、認(rèn)識(shí)鐘面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每個(gè)鐘面都有什么？和你的小伙伴說一說，指一指哪個(gè)

是時(shí)針？哪個(gè)是分針？哪個(gè)是秒針？它們都有什么特點(diǎn)？

2、猜--猜，我是誰，師生互問互答。

我是鐘面上最細(xì)的針，我是——秒針。

我是鐘面上最短的針，我是——時(shí)針。

我是鐘面上最長的針，我是——分針。

3、讀一讀兒歌,背下來

小小鐘面真奇妙，時(shí)分秒針在上邊。

秒針噠噠走一圈，分針自動(dòng)挪一格。

分針噠噠走一圈，時(shí)針走過一格間。

通過讀兒歌，你知道了什么？和你的小伙伴說一說、背一背。

?活動(dòng)操作

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三張圖片，自由討論，用自己的話說一說這幾張照片上都有什么，究

竟是什么季節(jié)？說一說你是怎么知道的？按照時(shí)間先后的順序把他們排列起來。

2、把各圖按時(shí)間的順序排序。說說是怎樣排序的，老師輔助講解。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察一組圖片，說一說，怎樣按時(shí)間順序排序，和你的小伙伴說?說依據(jù)

什么這樣排列？

請(qǐng)幼兒結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，回家向你的父母介紹一下你對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，并把學(xué)過的小

兒歌背誦給你的家人聽。

資料包

小朋友們，讓我們親自動(dòng)手做一個(gè)小鬧鐘吧！千?萬別忘記畫上時(shí)

針、分針、秒針呦！加油，相信你是最棒的!

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

2.認(rèn)一認(rèn)（9

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察學(xué)習(xí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒獨(dú)立學(xué)會(huì)認(rèn)讀整點(diǎn)的時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好時(shí)間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

4、培養(yǎng)孩子的合作能力

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)讀整點(diǎn)的時(shí)間。

教學(xué)材料

小鬧鐘、學(xué)具盒、自己做的小鬧鐘

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的有關(guān)鐘表的知識(shí)，回憶一下鐘面的數(shù)字，分別認(rèn)識(shí)一下時(shí)

針、分針、秒針以及他們的特點(diǎn)。引出今天的課題——認(rèn)一認(rèn)（一）。小鐘表想考一考小朋

友，你們有信心接受它的挑戰(zhàn)嗎？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情。

?觀察交流

1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間

觀察鐘面上的時(shí)間，時(shí)針分針分別指向了哪？是兒點(diǎn)鐘？你是怎么知道的？和你的小伙

伴交流一下。

2、試試看

小豬胖胖在做什么？用你的語言描述一下。

分別回答：鐘面上的時(shí)間是幾點(diǎn)？胖胖在作什么呢？

和你的小伙伴說一說，你自己的作息時(shí)間吧！并把你的作息時(shí)間撥在鐘表上。

撥一個(gè)你自己喜歡的時(shí)間，并說說這個(gè)時(shí)間你在干什么？

3、讀一讀下面的兒歌：

時(shí)針短，分針長。分針跑一圈，時(shí)針走一格。

分針指12,

時(shí)針指幾，就是兒點(diǎn)整。

通過讀兒歌，你有什么收獲？試著把它背一背。

?活動(dòng)操作

1、動(dòng)手做

1用自己的小鬧鐘撥出幾個(gè)整點(diǎn)的時(shí)間，和身邊的小朋友一起讀一讀，做一做。

2老師撥時(shí)鐘，小朋友說幾點(diǎn)。

2、圈一圈

請(qǐng)把這六塊鐘表的時(shí)間讀給你旁邊的小朋友聽，并把圖中表示9點(diǎn)整、10點(diǎn)整、5點(diǎn)整

的時(shí)鐘用不同的顏色圈出來。

說一說，你是怎么涂色的？

5、畫一畫

在下面的糖果鐘面里畫出時(shí)針和分針。和你的小伙伴說一說你是如何畫出來的？

?生活實(shí)踐

請(qǐng)幼兒結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，把自己的作息時(shí)間撥在小鐘表上，并把學(xué)過的小兒歌

背誦給你的家人聽。和家人一起游戲，當(dāng)家長的小老師，小朋友撥鐘，家長來讀。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

3.認(rèn)一認(rèn)（二）

教學(xué)目標(biāo)

6、通過觀察學(xué)習(xí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒獨(dú)立學(xué)會(huì)認(rèn)讀半點(diǎn)的時(shí)間。

7、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間概念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好時(shí)間。

8、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)讀半點(diǎn)的時(shí)間。

教學(xué)材料

小鬧鐘、學(xué)具盒、自己做的小鬧鐘

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前兩課學(xué)過的有關(guān)鐘表的知識(shí)，再次復(fù)習(xí)時(shí)針、分針、秒針的特點(diǎn)，

背誦前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的跟鐘表有關(guān)的兒歌。通過復(fù)習(xí)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)引出今天的課題一一認(rèn)?認(rèn)

（二）。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情。

?觀察交流

1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)時(shí)間

觀察鐘面上的時(shí)間，時(shí)針分針分別指向哪？是幾點(diǎn)鐘？你是怎么知道的？和你的小伙伴交

流一下。

2、試試看

麗麗在做什么？用你的語言描述一下。

分別回答：鐘面上的時(shí)間是幾點(diǎn)？麗麗在做什么呢？你做這件事情的時(shí)候是幾點(diǎn)，自己在

小鬧鐘上撥出來。

和你的小伙伴說一說，你自己的作息時(shí)間吧！并把時(shí)間撥在你的鐘表上。

3、讀一讀下面的兒歌:

時(shí)針短，分針長。分針跑一圈，時(shí)針走一格。

分針指6,時(shí)針指著兩數(shù)間，

前一個(gè)數(shù)是幾，就是幾點(diǎn)半。

通過讀兒歌，你有什么收獲？試著把它背一背。

?活動(dòng)操作

1、動(dòng)手做

用自己的小鬧鐘撥出下面的時(shí)間。（7：3011：302：305：30）

老師在鐘表上撥時(shí)間，小朋友來讀。

2、根據(jù)下面的時(shí)間提示，給小鬧鐘畫上表針。

說一說，你是怎么畫出來的？

3、在黑板上畫出表盤，老師來表演時(shí)針分針，小朋友說說是幾點(diǎn).

4、龜兔賽跑

看看烏龜和兔子分別在幾點(diǎn)做什么？填上時(shí)間，并編個(gè)故事給大家聽

?生活實(shí)踐

請(qǐng)幼兒結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，把自己的作息時(shí)間撥在小鐘表上，并把學(xué)過的小兒歌

背誦給你的家人聽。

資料包

小朋友們你知道嗎？秒針走一個(gè)小格就是1秒鐘，有些現(xiàn)代化的工具卻利用這

短短的1秒鐘能做很多事情。例如，飛機(jī)每秒約行250米：衛(wèi)星每秒飛行7900米；

小汽車每秒約行20米；噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；衛(wèi)星每秒飛行7900米；有的電

腦1秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算呢！

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

4.忙碌的星期天

教學(xué)目標(biāo)

1、通過幼兒觀察學(xué)習(xí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的時(shí)間。

2、培養(yǎng)幼兒初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知時(shí)間的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的時(shí)間。

教學(xué)材料

小鬧鐘、學(xué)具盒

活動(dòng)與指導(dǎo)

?情境設(shè)計(jì)

小朋友你的星期天都是如何度過的呢？集中幼兒注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓我們一起看

看小華和小亮是怎樣度過星期天的，引出今天的課題一忙碌的星期天。

?觀察交流

1、

出示情景圖：仔細(xì)觀察圖片，用自己的語言簡(jiǎn)單描述一下，小華在星期天都做了什么。

用完整話描述一下小華從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)彈琴，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)畫畫，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)跳舞，從幾點(diǎn)

到幾點(diǎn)午睡，你能試著說一說小華做每件事都用了多