2.2.2 用加法解決問題-一年級上冊數(shù)學課件

第7課時用加法解決問題第二單元6～10的認識和加、減法兔爸爸和兔媽媽帶領小兔子們采蘑菇。它們采了好多蘑菇?？?！它們多開心。你能從圖中找到哪些數(shù)學信息？圖中左邊有4只兔子，右邊有2只兔子，一共有6只兔子。2你能根據(jù)圖中信息提出數(shù)學問題嗎？一共有幾只兔子？4＋2＝6（只）還可以提出什么問題？一共有幾只兔子？1.根據(jù)信息提出數(shù)學問題。2.在小組內(nèi)說說自己提出的問題及解題

方法。小組討論右邊有幾只兔子？6－4＝2（只）?左邊有幾只兔子？6－2＝4（只）?？只圖中多了什么？大括號表示什么意思？大括號表示把兩部分合起來（或表示總數(shù)）。問號表示要求的問題。問號表示什么意思？多了大括號和問號。？只要解決這個問題需要知道什么信息？一共有幾只？需要知道兩個數(shù)學信息。左邊有4只兔子，右邊有2只兔子。？只數(shù)學信息一共有幾只？左邊有4只兔子，右邊有2只兔子。問題？只？只4＋2＝6（只）口答：一共有6只兔子。這樣解答正確嗎？？只可以數(shù)一數(shù)。2和4組成6。解答正確這樣解答正確嗎？一共有幾只兔子？右邊有幾只兔子？左邊有幾只兔子？4＋2＝6（只）6－2＝4（只）6－2＝4（只）？只一共有幾只兔子？4＋2＝6（只）？只當“？”在大括號的下面，求的是總數(shù)，表示把兩部分合在一起，用加法計算。一共有幾只兔子？4＋2＝6（只）？只4＋2＝6這道算式還能表示生活中哪些事情？？個？朵說一說，算一算？條左邊有3條金魚，右邊有3條金魚，一共有幾條金魚？3＋3＝6（條）3＋3＝6（條）兩個3意思一樣嗎？兩個3意思不一樣，一個表示左邊的3條金魚，一個表示右邊的3條金魚。？條說一說，算一算通過看圖，根據(jù)圖中信息提出數(shù)學問題，了解大括號和問號在圖中的含義，表示把兩部分合在一起，用加法計算。選自教材第45頁做一做一共有幾只？？只原來有只，又跑來只。＝（只）5225＋71.看圖列式。左有2只小熊。求一共有多少只小熊。右有5只小熊。？只1.看圖列式。？只2＋5＝7（只）？朵左邊有4朵花右邊有2朵花就是求一共有多少朵花。加法2.擺一擺，再填空。？朵2.擺一擺，再填空。4＋2＝6（朵）＝

（棵）527＋左邊有

棵白菜，右邊有

棵白菜，一共有

棵白菜。5273.填一填。＋＝（條）752魚缸里現(xiàn)在有條魚。7怎樣才能使兩個小朋友的氣球同樣多？男孩：女孩：怎樣才能使兩個小朋友的氣球同樣多？女孩給男孩1個氣球，兩人的氣球就同樣多了。這節(jié)課有什么收獲呢？1.認識了“”。2.認識了“”，表示求一共有

幾只（個）……，要用加法來計算。？1.