2023初中英語培訓(xùn)心得體會集錦15篇

2023初中英語培訓(xùn)心得體會集錦15篇

初中英語培訓(xùn)心得體會1

3月2日，我們很榮幸參加了在府東街小學(xué)舉行小學(xué)英語課堂展示活動。認(rèn)

真聆聽了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執(zhí)教的英語課，三位老師說授課

不同年級，不同部分的內(nèi)容，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勎覀兊狞c滴體

會：

1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地

運用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這

是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上，閆老師的課在這一點上對

我啟發(fā)很大。他能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思

維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。

課中，閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction,突破本節(jié)課的難點，使

學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點短語。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且

還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板

了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老

師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲

的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我們發(fā)

現(xiàn)幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才

能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善

于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，

更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)

行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

另外從三位老師這我們也得到了一點啟示，教學(xué)模式和理念Stepl：在相對

真實完善的語境中感知和理解語言（meaning）；Step2：在創(chuàng)設(shè)類似的語境中操

練、運用語言（use）；Step3：在理解、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上歸納語言（form）□這三

個環(huán)節(jié)的實質(zhì)就是語言的意義、用法和形式三者的有機結(jié)合。通過這三節(jié)課，我

們認(rèn)識到小學(xué)階段，適時，適當(dāng)，適量地傳授語法知識，是很有必要的。應(yīng)從小

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點出發(fā)，不要扼殺學(xué)生的興趣和童真，可根據(jù)小學(xué)生形

象思維發(fā)達(dá)、活潑，模仿能力強的特點，充分采用隱性語法教學(xué)，在教學(xué)中，采

用多樣化的教學(xué)方式，如做游戲，比一比競賽活動，Guessinggame等，在真實

或較真實的語言情景中，讓學(xué)生反復(fù)感知語言，接觸語法規(guī)則，再讓學(xué)生通過觀

察、識別、自己總結(jié)語言形式，理解語法規(guī)則的意義，從而逐步學(xué)會運用這些規(guī)

則。

這次聽課，讓我開們闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過

程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我們的課堂上，但以前沒意識

到。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)一直是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán)，而這些課的教學(xué)，教師是很

注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，這一點很值得我學(xué)習(xí)。同時我們對自己也提出了許多問題

去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能

力？在以下幾方面要多下功夫：1、學(xué)書寫。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭

課堂的能力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。5、學(xué)英語教師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了“如

何做一名合格的英語教師”，這為我們自己平時的工作指明了前進(jìn)的方向，指明

了學(xué)習(xí)的方向。以后，我們應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求

來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學(xué)到了一些理論知識，

也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我們以后的教學(xué)工作注入強大

的動力，將使我們盡快走向成熟。美國有位學(xué)者說：“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是

知識的傳授者，而是能幫助學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為知識，而把知識轉(zhuǎn)化為智慧的伙

伴。”而我們作為21世紀(jì)的教師，不僅是知識的傳播者，更是組織者、教育者。

因此，應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探索研究，去不斷的學(xué)習(xí)，以得到更大的

進(jìn)步，做一名新型的英語教師。

初中英語培訓(xùn)心得體會2

我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語培訓(xùn)I?？h教育局對這次培訓(xùn)非

常重視,在培訓(xùn)動員會上孫局長多次強調(diào)大家要從思想上重視起來,認(rèn)真聽講座,

認(rèn)真完成任務(wù)，努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語教研組的張麗麗主任和張

瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓(xùn)，以身作則，除了必要的工作外，一直和我

們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培

訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。的確，這次培訓(xùn)讓我們得到了更多的鍛煉，同時，也激發(fā)了我們對

工作的熱情。

這次培訓(xùn)與我以前參加過的培訓(xùn)有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂。特

別是培訓(xùn)形式的變換。以前差不多都是聽聽講座,而這次側(cè)重了我們的教學(xué)實踐。

培訓(xùn)緊緊圍繞一線教學(xué)和課堂實錄展開，毫無疑問這更切合我們的實際需要，更

有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽專家們的精彩講座，仔細(xì)觀摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課，積

極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，讓我

對英語教學(xué)有了更深的理解：

一、必須具備扎實的基本功

對于英語教師這一點尤為重要。如果我們的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，知識講解精

彩絕妙，教態(tài)親切自然，板書工整，相信我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們

的。如果還能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那更是錦上添花。

二、要透徹理解教材，靈活使用教材，開發(fā)教學(xué)資源，從實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

設(shè)計

三、活化英語課堂教學(xué)，提高學(xué)生運用英語的能力

我們需要堅持快樂式教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，

構(gòu)建新的教學(xué)模式，組織豐富多彩的課堂活動四、要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)

量和水平。我們不能不停地問學(xué)生：Yesornot?Doyouthinkso?等，非要學(xué)生按

我們的設(shè)計回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，而不注重教學(xué)過程的隨

機生成。五、要充滿激情

教師要充滿激情也很重要。因為我們飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)

激情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總而言之，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己

的日常教學(xué)中加以運用和拓展，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，為爭做一名優(yōu)秀的英

語教師而努力地。

初中英語培訓(xùn)心得體會3

這次培訓(xùn)和以前的培訓(xùn)有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓(xùn)是

在暑假培訓(xùn)一個星期的基礎(chǔ)上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時間。培訓(xùn)老師一

人負(fù)責(zé)到底，說實在的難能可貴。二是培訓(xùn)形式的更換，以前都是聽聽講座，而

這次側(cè)重于我們的教學(xué)實踐，都是圍繞我們教學(xué)展開，毫無疑問這更切合我們的

實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次

培訓(xùn)讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。

一、教師要有扎實的教學(xué)基本功

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好

腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩

絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親

切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的

基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā)

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境

的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展

開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各

環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適

當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。

三、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律,還要善于點撥、

引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)

的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇—要有引人入勝

的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)

秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就

往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已

成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。

四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前

提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部分。課堂提問的有效性

直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追

問，比如教師不停地問學(xué)生：Yesorno?Doyouthinkso?等，非要學(xué)生按自

己的設(shè)計回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教

學(xué)設(shè)計的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機生成；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是

講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問題一定要適度，講究提問

和啟發(fā)的藝術(shù)。

五、教師要營造“亮點”，讓課堂教學(xué)高潮迭起

課堂教學(xué)的“亮點”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)

生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)

要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向

高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受

到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華?！傲咙c”可以是事先設(shè)計的,

最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計一個高潮，最好

高潮迭起。

六、教師要充滿激情

教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學(xué)校的藍(lán)麗君老師、林校長都屬于

有激情的類型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的

人就不能做教師。”一個冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。

公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動教

學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿激情的英

語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)

生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。

七、教師要富有機智

教學(xué)機智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課

堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)

機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有

效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提

高自己的教學(xué)機智水準(zhǔn)。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對得好、把

握得好，就有利于正常教學(xué)。

總而言之，”課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉

飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞

與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源

地?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了

以上八個要素，這堂課一定會突現(xiàn)魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。

我有幸參加了初中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論

上、工作實踐上都獲益匪淺。當(dāng)前初中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實施、舊有

觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識

上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的—，同行們的交流，使本來枯燥無趣的理

論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作

中的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，專家們和同事們的

敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。

通過這次培訓(xùn)工作，為我提供了一個學(xué)習(xí)的好平臺，樹立了新的育人理念，

更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我

的思路，增強了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代

感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計中，一改以往的教學(xué)設(shè)計的方法，

根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的

經(jīng)驗世界，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情

感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動力。

可以說學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思考讓我認(rèn)識了實踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收

獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識,

更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學(xué)習(xí)形

式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修,

自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些

反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多

問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)

道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論

知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新

的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)

往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變

換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育

觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜

和力量。

在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了

很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華,

使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。

今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平，不斷地豐富

自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的

實際情況，及時為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的

工作中學(xué)有所用。

初中英語培訓(xùn)心得體會4

為期五天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了.請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝

意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難

得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機會;還要特別感謝和我們共同相處

五天,敬職敬業(yè)的六個外教，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，

都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是對外教的

授課能力有所懷疑，畢竟我們是在中國，中國的學(xué)生和外國的學(xué)生有著太多的不

同，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生?？墒?，畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排，我心里再不

愿意,也還是按時參加培訓(xùn)。

真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很

大的轉(zhuǎn)變。心情被外教們的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我

們的學(xué)生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們

也深知，口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課

形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課,教學(xué)的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。

由于受到這些

觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練

機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)

資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)

質(zhì)量。我想，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮，才專門請外教對我們進(jìn)行

專門的培訓(xùn)I。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂

上，盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學(xué)生口語交

際水平和能力.

接下來的五天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感

受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運動、娛樂、愛,

生日，靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語教

學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始,

我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，

也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我

們也不由自主開始了與他們的對話之中，沒當(dāng)說完一句話，看到他們點頭或是會

心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信

心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實，

克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你

一時不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，

物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上

經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因為他們真的很聰明而且很會和大家打成一片，尤

其是他非常豐富的表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動，讓我們感

覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我

想，關(guān)于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，

如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很

長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、

重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的

需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會話表

演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，

反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動聽的英文歌曲、

小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此,不

要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教

學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的

卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這

幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流

平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。

其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲，小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引

我們的注意，靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動我們參與的積

極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。

這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來,參與到他所涉及的話題當(dāng)中

來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動性..這

樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的

團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代

化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用

英語教學(xué)音像資源一一圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒

體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用

的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語一一手勢、動作、

表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易

激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化

教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，

體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)

生的成績和點滴進(jìn)步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給

小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的

學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚。這樣才能更好的促進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步！

總之，雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既

興奮又平靜.興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.

平靜的是通過這次培訓(xùn)I,我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了

很多中西文化和文明的差異，了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切

的感受到和外國人交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口？??.這些無不讓我感受頗

多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。

初中英語培訓(xùn)心得體會5

我有幸參加了由—市教育中心組織的“初中英語骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活

動。聽了蕭兆華教授的講座和省教學(xué)能手孫曉燕老師、王善剛老師、楊淑芬等老

師個人經(jīng)驗介紹。通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪

淺。我認(rèn)為本次培訓(xùn)是我的一個洗腦過程。是一次站得更高、看得更遠(yuǎn)的體驗，

是一個接受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。

作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓(xùn)讓我覺得要上好英語

課必須注意以下幾點。

一、教師的教學(xué)基本功要扎實和過硬。

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好

腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩

絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師；教態(tài)親

切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的

基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

二、教師要創(chuàng)造性運用教材，因材施教。

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實際、認(rèn)識教學(xué)環(huán)境

的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)展

開各種教學(xué)活動，設(shè)計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過程有序而富有邏輯性，各

環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行適

當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)設(shè)計必須符合學(xué)生的實際。

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的

東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往

的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思

考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W

生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)

態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

三、教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維。

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律,還要善于點撥、

引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)

的精彩作充分的準(zhǔn)備。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇—要有引人入勝

的開頭。一堂課剛開始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)

秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就

往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已

成功了一半。教師適時點撥、引導(dǎo)，才有學(xué)生思維活躍，主動探究的精彩。

四、教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前

提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

教學(xué)提問是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動的有機組成部分。課堂提問的有效性

直接決定著教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開課上經(jīng)常會出現(xiàn)教師不斷的追

問，比如教師不停地問學(xué)生:YesornoDoyouthinkso等，非要學(xué)生按自己的

設(shè)計回答Yes。造成這種現(xiàn)象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設(shè)

計的有序?qū)嵤?，不注重教學(xué)過程的隨機生成；只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完

了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當(dāng)然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟

發(fā)的藝術(shù)。

五、教師要營造“亮點”，讓課堂教學(xué)高潮迭起

課堂教學(xué)的“亮點”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)

生最富于感情反應(yīng)的時刻，這時師生雙方的積極性達(dá)到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)

要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時機地精心制造教學(xué)的亮點，把課堂教學(xué)推向

高潮，以使學(xué)生達(dá)到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點的出現(xiàn)使學(xué)生受

到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華。''亮點”可以是事先設(shè)計的,

最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設(shè)計一個高潮，最好

高潮迭起。

六、教師要充滿激情

教師充滿激情也是很重要的一點。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒

有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€冷漠、毫無激情的教師，他的教

學(xué)必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情

必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生

在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。做一個充滿激情的英語教師，就

需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿激情能讓學(xué)生喜歡你的

英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)。

七、教師要富有機智

教學(xué)機智在當(dāng)今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課

堂這個復(fù)雜多變的動態(tài)系統(tǒng)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)

機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規(guī)律，利用科學(xué)的方法，沿著有

效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提

高自己的教學(xué)機智水準(zhǔn)。對于公開課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應(yīng)對得好、把

握得好，就有利于正常教學(xué)。

經(jīng)過培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實踐中，我更

要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。

盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教學(xué)風(fēng)格和

模式，為學(xué)校的英語教學(xué)散發(fā)自己的光和熱。

初中英語培訓(xùn)心得體會6

懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語教

師，終于成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為夾江小學(xué)教師隊伍中的一員，

開始了自己人生的新征程。

為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作，教育局特地為我們安

排了為期兩天的崗前培訓(xùn)。雖然時間很短，但是這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括

對教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的

系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能夠參加這次的培訓(xùn)，我覺得很榮幸。

課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，

提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、

管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，

而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，

不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有

自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社

會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育

應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面

前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備

終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這

只隊伍的生力軍。

這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)

在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，

值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得

體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中的指導(dǎo)老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一

問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有

分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：

首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從

知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做

人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過

程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為

學(xué)生的引路人。

第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間

的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后就是教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心

理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫

助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次，針對自己的崗位，崗前培訓(xùn)為我們的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教

師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了

適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問

題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗

方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在

上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，

爭取精益求精。

除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師

一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑

戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深

處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其

中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了

“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！

初中英語培訓(xùn)心得體會7

一、診斷示范課展示

活動預(yù)期在兩天內(nèi)完成。第一天由三位老師講八年級的閱讀課，三位老師在

講閱讀課有一個共同的一個特點：都使用思維導(dǎo)圖。這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生快

速地理解課文，掌握課文的大概意思。第二天由三位老師講九年級的閱讀課，多

媒體與教學(xué)事物相結(jié)合，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維，而且直觀易懂，形象生動。

二、集體研討活動一

下午，全體參與活動的人員在長春市雙陽區(qū)162中學(xué)進(jìn)行了集體研討。研討

活動由肖主任主持，首先，六位講課教師分別說課，反思，講出了自己的‘預(yù)設(shè)

與實施過程中的出入。然后，集體研討展開，針對上午這三節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評論和

改進(jìn)。每個小組都先針對自己組的講課教師表達(dá)了詳細(xì)的建議和實施了改進(jìn)方

案，而后，每個小組又針對其他三位老師的課進(jìn)行了評述，也說出了真實的不同

意見。

在短短兩天的時間里，診斷示范的第一階段就勝利落幕了。并且這樣一種學(xué)

習(xí)方式，讓大家產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我提供了無

限廣闊的交流空間，我在課程改革的實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難

有機會傾情表達(dá)，在這里我可以通過與同仁們的一起進(jìn)行交流、研討達(dá)到目的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的日子里，我們將以磨課為

契機，更加努力的學(xué)習(xí)，吸取精華，去除糟粕，讓我們的課堂更高效，讓我們的

課堂更精彩！

初中英語培訓(xùn)心得體會8

通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體

（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生

個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。下面談?wù)勎业捏w會：

一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為

前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)

生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每

一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但

從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的

問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否

會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；

要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒

有獨立的思考?！焙唵蔚膯柎鹗剑粏栆淮?，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上

學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答

教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上

是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒

有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地

提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲

言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他

們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，

讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓

盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,

參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)

展。

二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下

身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就

能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的

靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。

原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)

習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒

有真正地被關(guān)注。

三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含

的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生

學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。

教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)

的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，通過這次的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，

新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好

的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不

斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研

和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的

前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

初中英語培訓(xùn)心得體會9

八月中旬，我作為一名初中英語教師，有幸和伊春地區(qū)的其他英語教師共計

500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我們和兩位外籍教師

共同度過了難忘的五天時光。在這次培訓(xùn)活動中，我收獲很多：

這次給我們培訓(xùn)的教師是來自美國的john和Virginia夫婦，這是我第二

次見到他們。第一次是在一年暑假，我參加了為期35天的全省英語骨干教師培

訓(xùn)，john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師，而且，john還是我的班主任。因此，8

月17日第一天上課見面時，他一下子就認(rèn)出了我，我們高興地聊了一會兒，當(dāng)

天晚上我們還愉快地共進(jìn)晚餐并合影留念。

本次培訓(xùn)的一個主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國的文化，通過培訓(xùn)，我更多的了解

了中西方國家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價值觀、婚禮等等各方面的不同，

讓我對美國社會文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的認(rèn)識。在上課的過程中，他們

用生動形象的肢體語言給我們展示了美國的地理概況，還不斷唱起動聽的英語歌

曲，裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛的小兔子等讓我們感受到真實的美國節(jié)日，此

外，在講述復(fù)活節(jié)的來歷時，我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動，我們在

歡樂的笑聲中感受著復(fù)活節(jié)的節(jié)日氣氛。在價值觀的討論中，john夫婦還為我

們講述了他們婚姻幸福的秘訣，為我們年輕人樹立了榜樣。

培訓(xùn)中，兩位老師又重點給我們講授了methodology（教學(xué)法），他們從

learner-centered,meaningfullearning,communicationprinciple等幾個

方面系統(tǒng)而詳細(xì)地講解了英語教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且,他們常常是一邊講課,

一邊給我們說一些風(fēng)土人情，機智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛,看見我們困了或者累了，

就會給我們講一個小故事，或者做一個小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理

論課生動而形象，每一節(jié)課都妙趣橫生。而且，上課時，學(xué)員們沒有固定的座位,

我們經(jīng)常幾個人一組進(jìn)行話題討論，我們也經(jīng)常變換partner來參與活動。兩位

外籍教師始終用激勵的語言鼓勵我們要有自信心，要多說英語,用英語進(jìn)行思維,

我們在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中，享受著英語帶來的快樂。

此外，在五天的培訓(xùn)中，我們還觀看了三場不同的美國電影，從中，我更進(jìn)

一步地了解了真實的美國和美國文化，同時，我的英語水平也得到一定程度的提

高。

在這次培訓(xùn)中，最讓我感動的是兩位外國老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)

精神。培訓(xùn)期間，容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱，兩位外籍教師始終堅

持按時上課，從不浪費時間。上課期間，他們始終站著，并且常常走到我們中間，

和我們探討問題，他們的身材非?？啵顾３哪樕咸氏聛?，也顧不得擦一

下。在休息間隙，不斷有學(xué)員和他們合影，對此，兩位老師總是有求必應(yīng)，而且

始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我的心都充滿了感動和敬意，六七十歲的

老人，是如此精力充沛，如此充滿魅力……就這樣，勤勤懇懇，為異國他鄉(xiāng)的

我們奉獻(xiàn)著。

培訓(xùn)結(jié)束后，我微笑著但又眼含淚水和我敬愛的兩位老師擁抱著告別，我們

互道珍重，互相祝福。我期待著明年還能再見到j(luò)ohn和Virginia夫婦，并祝

兩位老人永遠(yuǎn)健康幸福。未來的工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，努力做好自己的?/p>

作，讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺階。

初中英語培訓(xùn)心得體會10

這個暑假我參加了為期三天的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分享用了教研室楊老師

給我們精心安排的視覺和聽覺大餐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、“有效把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”從認(rèn)識教材、開發(fā)教材、解讀教

材、把握教材等方面，為我們從理論層面升華了對教材的認(rèn)識，為我們有效把握

教材提供了可行性建議，為我們的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)指明了方向。

二、“新課程背景下的初中英語命題探索”從命題理論、命題實踐、命題注

意事項、命題與教學(xué)等方面，深化了我們對命題的認(rèn)識，明確了我們今后教學(xué)的

一個努力方向。

三、全國優(yōu)質(zhì)課觀摩，從課堂教學(xué)實踐，給我們提供了豐富的視聽大餐。三

位老師流利而充滿激情的課堂用語、始終面帶笑容的超強親和力、充滿機智的課

堂應(yīng)變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思：我們的課堂為什么連沂南

都走不出去？其中有一位老師的教學(xué)設(shè)計其實和我們平時的備課差不多，可我們

的課堂卻為什么走不出去？提高我們的自身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關(guān)鍵、是突破

口。說到提高自身素質(zhì)和課堂駕馭能力，雖然就是那么一句話，卻需要我們有挑

戰(zhàn)自己和敢于批判自己的勇氣，需要我們有堅持不懈的追求與努力“路漫漫其修

遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

初中英語培訓(xùn)心得體會11

初中英語教師全員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)在縣實驗小學(xué)舉行，本次活動參加人數(shù)多，

參與面廣，時間長，效率高。在培訓(xùn)期間，以語音教學(xué)、教師課堂用語，詞匯、

句型以及連讀，弱讀等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們掌握必要的英語語音知識，促進(jìn)了

我們英語口語水平。來自浙師大的專家，讓我們一線的教師得到了素質(zhì)的提升的

機會，下面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受：

這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容包括：國際音標(biāo)、教材課文朗讀、語音語調(diào)的糾正與考

核等。主持培訓(xùn)的是來自浙師大的老師。第一天是國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容很枯燥,

但是老師們想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)員們的積極性。駱老師運用多媒體課件和國際音標(biāo)

示范圖融合在一起，將正確的發(fā)音舌位、唇齒位置認(rèn)真地教給我們。對于國際音

標(biāo)，我也并不陌生，但連續(xù)好幾天的學(xué)習(xí)下來，我不但糾正了幾不到位的發(fā)音，

還在練習(xí)過程中感悟到了英語發(fā)音、朗讀的一些竅門。

朗讀是教師教學(xué)的基本功，一位英語教師要有純正的發(fā)音、流利的朗讀能力，

站在講臺上更要端莊大方，為了讓每個學(xué)習(xí)的教師得到充分的鍛煉機會，浙師大

教師給這們這樣提高的機會：每名老師都把每個單元的單詞讀給老師聽，一個一

個地聽，一個一個的指正，最后老師為我們加以點評。

通過半個月的培訓(xùn)，讓我意識到作為一名英語教師，要對學(xué)生進(jìn)行良好的語

言素質(zhì)教育，必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。

首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)

教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語言

文化知識及靈活運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運用教育智慧解決教學(xué)問題

的能力。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英

語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，

經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教

研活動。在日常教學(xué)工作中，英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，提高英語

水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，隨

著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。

教師要積極參加課件及教案評比等活動，增強自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)

的能力。

其次，英語教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)

作為一名英語教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格

管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽、記筆記。教師要

注意加強課堂管理，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上課時要直視學(xué)生，從容不迫;善

于臨場發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說話的藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵，少批評。

教師的鼓勵及恰當(dāng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長非常重要。

教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心

的摯愛及適宜的表達(dá)方法（如微笑、點頭及親切地目光注視等）。親和力在一定程

度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地

促進(jìn)師生的互動，幫助營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極

性。

再次，英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范

教師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對

學(xué)生有巨大的影響，可以說“教師無小事，事事是育人”。教師的語言得體、標(biāo)

準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;板書認(rèn)真、工整;善于質(zhì)疑，勤

學(xué)好問;每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

英語作為一門語言，掌握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。因為它是

國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本

上也沒怎么運用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教育我們

要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運用，

這樣才能越學(xué)越好，如果幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你

就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。所以，從現(xiàn)在開始，我首

先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，堅持下去。只有自己水平的提高，才更有

能力去教孩子們。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)

學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)

展。

初中英語培訓(xùn)心得體會12

短短三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，此次學(xué)習(xí)了8位教師的

講課，全校英語教師以及兩位專家的點評，還有一個關(guān)于新型課題閱讀課和聽說

課的上法。講課的類型主要是兩種：聽說課和閱讀課。

首先，這8位老師的課給人的總體感覺就是：課堂教學(xué)的基本功扎實，口語

自然流暢，語音純正，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課

堂教學(xué)

（一）體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強。

提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教

學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳

統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計了大量問答、敘述、

表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學(xué)生在語言實踐的過程中逐步形成主

動參與、樂于探索、勤于動手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時十分注意激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課

堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用

運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。這些老師充分

利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的語言運用情景，并利用情

景講解語言知識，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動；使學(xué)生

既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然

而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。

（三）突出了扎實靈活的語言操練

這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)

系、有機結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努

力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、

節(jié)奏和密度。

（四）強調(diào)了學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各

位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)

容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，

積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動口動手，緊密聯(lián)系生活實際，運用語言做

事，運用語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語言運用

于真實交際。

（五）提高了課堂教學(xué)的效果和效率

這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，

提高了時間的利用的主動性。

那么下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點體會：

一、我們教師要能與時俱進(jìn)、提高層次必須要有反思能力。有人說：“一個

好老師要有三好即課要上好、—要寫好、學(xué)生要考好?！钡俏覀兒芏嗬蠋焻s只

俱備一好或兩好，包括我，很難做到三好老師。我想要做到三好應(yīng)該俱備反思能

力。在很多地方招牌老師就是讓老師上同樣的兩節(jié)課，第二節(jié)課必須與第一節(jié)課

不同，要在原有的基礎(chǔ)上要有所改進(jìn)，也就是要進(jìn)行反思、進(jìn)行調(diào)整。

二、要提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的程度，關(guān)鍵在于教師備課不僅要備教材，對教材

理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材，而且還要備學(xué)生。我們平時在教學(xué)實踐過程中，

可以朝這個方向努力。只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面，我們教師在課堂上才能更有

效地訓(xùn)練學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力，提高他們的積極性和主動性。三、教師的培

訓(xùn)應(yīng)該著眼于什么。我們很多教師還是在做用老方法教新教材這樣的事。其實這

其中有象大部分教師所講的學(xué)校、教師和學(xué)生都面臨考試和升學(xué)壓力的問題，但

大部分還是教師的基本功有待提高。我們是在上英語課，而有很多老師的英語課

基本上還是用中文教英語，課堂形式還基本上是一言堂，老師講學(xué)生記，教學(xué)活

動單一，應(yīng)務(wù)實一些。

三、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新標(biāo)準(zhǔn)的重要特點，

也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體

參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)

生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也能營造寬松、民主、

和諧的教與學(xué)的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。因此，聽課時我特別注

意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式:有唱英文歌曲熱身導(dǎo)入,調(diào)動學(xué)生激情的;

有發(fā)獎品激起學(xué)生參與熱情的；有小組比賽得分，獲勝者集體鼓掌表揚的等等，

真是用盡各絕招。當(dāng)時我就體會到人們常說的一句話：沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有

不會教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心,那么掉隊的學(xué)生肯定會大大減少。

本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些做課教師就

象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計，重難點的把

握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉

止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點的落實及對學(xué)生今后的發(fā)展是否

有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價值的，也是最有生命力的。

教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是

能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。

在今后的工作中，我要始終以踏踏實實、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新,

爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。

初中英語培訓(xùn)心得體會13

暑假，我有機會參加了初中英語新課程培訓(xùn)，使我受益非淺，對新課程改革

也有一些心得體會。

教育改革是科學(xué)的，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學(xué)

要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮英語的學(xué)科特點，初中學(xué)生的心

理特點，不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)

學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，把握英語的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方

法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對英語教學(xué)有較為全面的熟悉，提高英語素養(yǎng)，

形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)，我體會到認(rèn)識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。為了

適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在

新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點：

一.反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求

我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教

學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方

法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼

續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用。

二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英

語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響

學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營

造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語教師要做到：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積

極性；

2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促

使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實

踐的機會；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)

效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

三、盡量采用"任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，

要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們

積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英

語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和

生活之中。

通過這次初中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽同行們的報告，使我受益非淺，

并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。我會不斷充

實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使英語教學(xué)工作更上