《三坐標(biāo)測量》教案 15~16 1第一模塊

江蘇省常州技師學(xué)院教案學(xué)年學(xué)期2015-2016學(xué)年第一學(xué)期課程名稱傳感與檢測技術(shù)授課教師王震宇、徐燕授課班級1204開課部門機械工程系教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第一周日期9.1地點8#114課題（章）零件測繪入門子課題（節(jié)）零件測繪入門教學(xué)目標(biāo)1、熟悉通常零件測繪的步驟2、全面掌握三坐標(biāo)測量儀進行零件測繪的原理教學(xué)重點及難點三坐標(biāo)測量儀的構(gòu)成部分教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）零件圖繪制的步驟教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）零件測繪是根據(jù)已有零件畫出零件圖的過程，這一過程包含繪制零件草圖、測量出零件的尺寸和確定零件的技術(shù)要求、然后繪制零件圖。在生產(chǎn)過程中，當(dāng)維修機器需要更換某一零件或?qū)ΜF(xiàn)有機器進行仿制時，常常需要對零件進行測繪。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）一、通常零件測繪的步驟二、三坐標(biāo)測量儀的相關(guān)知識1、儀器簡介——三坐標(biāo)測量儀是指在一個六面體的空間范圍內(nèi)，能夠表現(xiàn)幾何形狀、長度及圓周分度等測量能力的儀器。三坐標(biāo)測量儀又可定義“一種具有可作三個方向移動的探測器，可在三個相互垂直的導(dǎo)軌上移動，此探測器以接觸或非接觸等方式傳遞訊號，三個軸的位移測量系統(tǒng)經(jīng)數(shù)據(jù)處理器或計算機等計算出工件的各點（x，y，z）及各項功能測量的儀器”。三坐標(biāo)測量儀的測量功能應(yīng)包括尺寸精度、定位精度、幾何精度及輪廓精度等。2、功能原理簡單地說,三坐標(biāo)測量機就是在三個相互垂直的方向上有導(dǎo)向機構(gòu)、測長元件、數(shù)顯裝置，有一個能夠放置工件的工作臺，測頭可以以手動或機動方式輕快地移動到被測點上，由讀數(shù)設(shè)備和數(shù)顯裝置把被測點的坐標(biāo)值顯示出來的一種測量設(shè)備。測量機的采點發(fā)訊裝置是測頭，在沿X，Y，Z三個軸的方向裝有光柵尺和讀數(shù)頭。其測量過程就是當(dāng)測頭接觸工件并發(fā)出采點信號時，由控制系統(tǒng)去采集當(dāng)前機床三軸坐標(biāo)相對于機床原點的坐標(biāo)值，再由計算機系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行處理。3、掃描方式三坐標(biāo)測量機(CMM)的測量方式通常可分為接觸式測量、非接觸式測量和接觸與非接觸并用式測量。1）開線掃描(OpenLinearScan)2）閉線掃描(ClosedLinearScan)3）面片掃描(PatchScan)4）截面掃描(SectionScan)5）邊界掃描(PerimeterScan)4、日常維護保養(yǎng)影響測量機的因素：1）壓縮空氣對測量機的影響2）油和水對測量機的影響3）對測量機導(dǎo)軌的保護要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣4）空調(diào)的風(fēng)向?qū)y量機溫度的影響5）空調(diào)的開關(guān)時間對機房溫度的影響教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：13分）討論回答零件測繪的步驟教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第一周日期9.2地點8#114課題（章）零件測繪入門子課題（節(jié)）Visualdmis軟件入門教學(xué)目標(biāo)1、熟悉通常零件測繪的步驟和方法2、全面掌握三坐標(biāo)測量儀進行零件測繪的原理教學(xué)重點及難點三坐標(biāo)測量儀的軟件操作教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）簡述三坐標(biāo)的工作原理教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）力德測量儀是三坐標(biāo)測量儀中典型的代表之一?，F(xiàn)在開始學(xué)習(xí)教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）VISUALDMIS測量軟件是可以在Windows2000/XP等視窗操作軟件中運行的應(yīng)用程序，該軟件的用戶界面是一個具有Windows風(fēng)格的單文檔用戶界面。VISUALDMIS測量軟件界面分為8個區(qū)域軟件工具菜單有4個菜單項，每個菜單項都是一個下拉式菜單。如下圖所示：要激活某個下拉式菜單，可以用鼠標(biāo)左鍵或ALT鍵和下拉菜單名稱后面的字母。例用ALT+F可打開文件下拉式菜單，選擇下拉菜單中的選項時，用戶可以用幾種方法來完成。單擊鼠標(biāo)左鍵。使用箭頭方向鍵，移動至加亮的菜單項，用ENTER鍵運行菜單命令。采用快捷鍵。一旦某個菜單被激活后，就可以使用其下級菜單對應(yīng)的快捷鍵。例如，在文件菜單下，可以用字母鍵N來新建一個工程。教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）熟悉界面，練習(xí)在軟件下的鍵盤和鼠標(biāo)的運用。1、熟悉主菜單2、熟悉元素區(qū)3、熟悉元素測量窗口教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第二周日期9.6地點8#114課題（章）基本幾何要素測量1子課題（節(jié)）基本幾何要素測量1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會點、線、面等幾何要素的測量教學(xué)重點及難點點、線、面等幾何要素的測量教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）VISUALDMIS測量軟件界面的構(gòu)成部分教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）上節(jié)課我們了解了VISUALDMIS測量軟件的界面，今天開始具體的學(xué)習(xí)。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）1、點的測量進行點的測量時，首先通過點擊點測量工具將彈出點測量窗口。通過獲得的測量點來生成點元素。1）測量點的獲取2）點元素的生成3）點元素的圖形表示2線的測量1）測頭補償2）補償平面3）測量點的獲取4）線元素的圖形表示3平面的測量在進行平面測量時首先通過平面測量工具彈出點測量窗口。接下來通過獲得的測量點來生成面元素。1）測頭補償2）補償平面3）測量點的獲取4）面元素的圖形表示4、圓的測量在進行圓測量時首先通過圓測量工具彈出圓測量窗口。接下來通過獲得的測量點來生成圓元素。1）測頭補償2）補償平面3）測量點的獲取4）面元素的圖形表示教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）練習(xí)點、線、面、圓的測量教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第二周日期9.7地點8#114課題（章）基本幾何要素測量2子課題（節(jié)）基本幾何要素測量2教學(xué)目標(biāo)掌握圓柱、圓錐、橢圓、球的測量教學(xué)重點及難點圓柱、圓錐、橢圓、球的測量教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）簡述圓的測量的要領(lǐng)教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)圓柱、圓錐、橢圓、球的測量教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）5圓柱的測量在進行圓柱測量時，首先通過圓柱測量工具彈出圓柱測量窗口。接下來通過獲得的測量點來生成圓柱元素。1）測頭補償2）補償平面3）測量點的獲取4）圓柱元素的圖形表示6圓錐的測量在進行圓錐測量時首先通過圓錐測量工具彈出圓錐測量窗口。接下來通過獲得的測量點來生成圓錐元素1）測頭補償2）補償平面3）測量點的獲取4）圓柱元素的圖形表示7球的測量在進行球測量時首先通過球測量工具彈出球測量窗口：接下來通過獲得的測量點來生成球元素。1）測頭補償2）補償平面3）測量點的獲取4）球元素的圖形表示8橢圓的測量在進行橢圓測量時，首先通過橢圓測量工具彈出橢圓測量窗口。接下來通過獲得的測量點來生成橢圓元素。1）測頭補償2）補償平面3）測量點的獲取4）橢圓元素的圖形表示教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）練習(xí)圓柱、圓錐、橢圓、球的測量教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第二周日期9.8地點8#114課題（章）測繪中的構(gòu)造功用1子課題（節(jié)）測繪中的構(gòu)造功用1教學(xué)目標(biāo)掌握前6種構(gòu)造功用教學(xué)重點及難點前6種構(gòu)造功用教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）簡述圓弧、鍵槽、曲線、曲面的測量的操作要領(lǐng)教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）本小節(jié)將介紹構(gòu)造的有關(guān)內(nèi)容，在構(gòu)造工具區(qū)對構(gòu)造窗口界面的共性做了介紹，本節(jié)將根據(jù)具體的構(gòu)造窗口來介紹構(gòu)造窗口及操作。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：120分）1投影投影功能是用來把制定的元素投影到參考元素所確定的線或面上，從而得到投影元素。點擊工具投影將彈出投影窗口2相交——相交功能是用來找到兩元素的交點。3中分——中分功能是用來找到兩元素的空間中點，中線及中面。4擬合5相切6提取教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第二周日期9.9地點8#114課題（章）測繪中的構(gòu)造功用2子課題（節(jié)）測繪中的構(gòu)造功用2教學(xué)目標(biāo)掌握后7種構(gòu)造功用使用的操作要領(lǐng)教學(xué)重點及難點后7種構(gòu)造功用使用的操作要領(lǐng)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）中分構(gòu)造功用使用的操作要領(lǐng)教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)后7種構(gòu)造功用使用教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）7平行平行功能通過兩個元素來構(gòu)造一個平行元素，使其通過其中一個已有元素，且平行于另一個已有元素。8垂直垂直功能是通過兩個基準(zhǔn)元素來構(gòu)造一個垂直元素，使其通過一個已有基準(zhǔn)元素，且垂直于另一個基準(zhǔn)元素。9移動移動功能是通過沿著笛卡爾坐標(biāo)系或沿著初始元素的方向向量移動幾何元素，來構(gòu)造一個新元素。10偏移平面11鏡像12旋轉(zhuǎn)13限制教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）練習(xí)后7種構(gòu)造功用使用的操作要領(lǐng)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第二周日期9.10地點8#114課題（章）公差檢測1子課題（節(jié)）公差檢測1教學(xué)目標(biāo)掌握前4種公差測量技能教學(xué)重點及難點前4種公差測量技能教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）軟件中有哪些元素構(gòu)造功能教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）今天我們將學(xué)習(xí)公差測量功能教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）1距離距離公差指的是兩個元素之間的距離。距離沿著不同的方向測量會有不同的值。有尺寸的元素還有最大、最小和平均值等。2夾角3.平行度4、垂直度教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）練習(xí)前4種公差測量教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第二周日期9.11地點8#114課題（章）公差檢測2子課題（節(jié)）公差檢測2教學(xué)目標(biāo)掌握第5-8種公差測量教學(xué)重點及難點第5-8種公差測量教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）簡述平面度公差測量要領(lǐng)教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）今天繼續(xù)學(xué)習(xí)后7種公差測量教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）5、傾斜度6、平面度7圓度圓度公差是指一組同心圓的最小距離，該距離包含元素實際邊界所有的點。在VISUALDMIS中僅限于圓元素。8圓柱度圓柱度公差是指一組同軸圓柱體的最小距離，該組同軸圓柱包含被測元素實際表面上的各點。在VISUALDMIS中僅限于圓柱元素。教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）練習(xí)后5-8種公差測量教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作布置作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第三周日期9.14地點8#114課題（章）公差檢測子課題（節(jié)）公差檢測3教學(xué)目標(biāo)掌握后5種公差測量教學(xué)重點及難點后5種公差測量教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）簡述平面度公差測量要領(lǐng)教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）今天繼續(xù)學(xué)習(xí)后7種公差測量教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）9直線度直線度公差是指被測實際線上的各點相對其理論直線的最大變動量。在VISUALDMIS中僅限于線元素，圓柱元素(看做軸線表示的直線)。10半徑半徑公差是指具有半徑屬性的元素的理論值與測量值的差值。在VISUALDMIS中，有半徑屬性的元素為圓元素、球元素、圓柱元素。11直徑直徑公差是指具有直徑屬性的元素的理論值與測量值的差值。在VISUALDMIS中，半徑屬性的元素為圓元素、球元素、圓柱元素。12錐角錐角公差是指圓錐元素的理論值與實際值的差值13坐標(biāo)系坐標(biāo)系公差是指被測元素在當(dāng)前坐標(biāo)系下的理論值與實際值之差教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）操作后5種公差測量教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第三周日期9.15地點8#114課題（章）期中測驗子課題（節(jié)）期中測驗教學(xué)目標(biāo)檢查學(xué)生對前面部分知識掌握的情況教學(xué)重點及難點檢查學(xué)生對前面部分知識掌握的情況教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）對稱度測量的要點是什么教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）今天我們檢測前面的知識教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：分）分批進行階段測驗，測量下面的模型教師講授學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：分）無教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時3周次第三周日期9.16地點8#114課題（章）逆向造型子課題（節(jié)）三維數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)掌握不同三維軟件之間的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換教學(xué)重點及難點掌握不同三維軟件之間的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）簡述面輪廓度公差測量的操作要領(lǐng)教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）Unigraphics(簡稱UG)、Pro／ENGINEER、MasterCAM、AutoCAD等是目前國內(nèi)外工業(yè)設(shè)計及產(chǎn)品制造領(lǐng)域使用最為廣泛的CAD／CAM軟件系統(tǒng)。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）這些軟件系統(tǒng)在功能上各有優(yōu)缺點，有的在三維實體造型上能力較強，如UG、Pro／ENGINEER具有強大的曲面造型功能；有的在數(shù)控加工方面操作方便、編程效率高而被廣泛使用，如MasterCAM在中小企業(yè)有很大客戶群體。隨著制造業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，CAD／CAM／CAPP領(lǐng)域里的分工越來越細(xì)，不同環(huán)節(jié)或同一環(huán)節(jié)的技術(shù)人員往往使用不同的軟件，這就出現(xiàn)了兩個或兩個以上的CAD／CAM軟件間的聯(lián)合應(yīng)用的問題；而這些軟件的聯(lián)合應(yīng)用將大大發(fā)揮它們的功用，具有提高設(shè)計和加工的質(zhì)量與效率等多方面的優(yōu)勢。因此，就有必要在這些軟件之間進行圖形數(shù)據(jù)的交換，而在交換過程中必須注意一些技術(shù)問題，才能達(dá)到順利地聯(lián)合應(yīng)用這些CAD／CAM軟件的目的。CAD／CAM軟件的聯(lián)合應(yīng)用，可充分發(fā)揮這些軟件的優(yōu)勢，提高工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計和數(shù)控加工的效率及精度。在工業(yè)產(chǎn)品模具設(shè)計、加工過程中聯(lián)合使用這些軟件的幾點：(1)利用UG、Pro／E進行工業(yè)產(chǎn)品的曲面、實體建模和模具設(shè)計，充分發(fā)揮兩軟件強大的三維造型功能；(2)在UG、Pro／E中完成了工業(yè)產(chǎn)品或模具零件或裝配體的三維數(shù)字化模型后，可利用它們自身的二維工程圖模塊生成二維圖樣，通過DWG或DXF接口輸出到AutoCAD進行二維工程圖的編輯修改、存檔管理或打印輸出等操作。在執(zhí)行上述或類似的常用CAD／CAM軟件問的聯(lián)合應(yīng)用策略時，軟件問的圖形數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換起著至關(guān)重要的作用。而注意選擇合適的圖形文件格式進行轉(zhuǎn)換及采取正確的操作方法則是實現(xiàn)這些轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵之處。VISUALDIMS軟件兼容“.igs”格式三維數(shù)據(jù)模型，可以與常用的CAD/CAM軟件進行很好的轉(zhuǎn)換，以達(dá)到后期的模具逆向處理操作。教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）練習(xí)不同軟件之間的三維數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第三周日期9.17地點8#114課題（章）逆向造型子課題（節(jié)）逆向造型1教學(xué)目標(biāo)1、掌握逆向造型的概念2、掌握逆向造型的基本過程教學(xué)重點及難點逆向造型的概念及逆向造型的基本過程教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）簡述VISUALDIMS軟件與UG、PRO/E、SOLIDWORKS之間的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換的操作要領(lǐng)教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）在產(chǎn)品的開發(fā)及制造過程中，幾何造型技術(shù)已使用得相當(dāng)廣泛。但是，由于種種原因，仍有許多產(chǎn)品并非由CAD模型描述，設(shè)計和制造者面對的是實物樣件。為了適應(yīng)先進制造技術(shù)的發(fā)展，需要通過一定途徑，將這些實物轉(zhuǎn)化為CAD模型，使之能利用CAD、CAM等先進技術(shù)進行處理。目前，與這種從實物樣件獲取產(chǎn)品數(shù)學(xué)模型技術(shù)相關(guān)的技術(shù)，已發(fā)展成為CAD、CAM中的一個相對獨立的范疇，稱為“反求工程”。通過反求工程復(fù)現(xiàn)實物的CAD模型，使得那些以實物為制造基礎(chǔ)的產(chǎn)品有可能在設(shè)計與制造的過程中，充分利用CAD、CAM等先進技術(shù)。由于反求工程的實施能在很短的時間內(nèi)準(zhǔn)確、可靠地復(fù)制實物樣件，因此反求工程成為當(dāng)前企業(yè)先進制造技術(shù)的熱門話題之一。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）逆向造型遵循：點→線→面→體的一般原則。一、測點測點之前規(guī)劃好該怎么打點。由設(shè)計人員提出曲面打點的要求。一般原則是在曲率變化比較大的地方打點要密一些，平滑的地方則可以稀一些。由于一般的三坐標(biāo)測量機取點的效率大大低于激光掃描儀，所以在零件測點時要做到有的放矢。值得注意的是除了掃描剖面、測分型線外，測輪廓線等特征線也是必要的，它會在構(gòu)面的時候帶來方便。二、連線(1)點整理連線之前先整理好點，包括去誤點、明顯缺陷點。同方向的剖面點放在同一層里，分型線點、孔位點單獨放一層，(2)點連線連分型線點盡量做到誤差最小并且光順。因為在許多情況下分型線是產(chǎn)品的裝配結(jié)合線。(3)曲線調(diào)整因測量有誤差及樣件表面不光滑等原因，連成spline的曲率半徑變化往往存在突變，對以后的構(gòu)面的光順性有影響。(3)曲線調(diào)整三、構(gòu)面四、構(gòu)體教師講授學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）感受逆向造型的步驟教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第三周日期9.18地點8#114課題（章）逆向造型子課題（節(jié)）逆向造型2教學(xué)目標(biāo)能夠較熟練地完成逆向造型案例1教學(xué)重點及難點逆向造型案例的操作要領(lǐng)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）簡述逆向造型的概念教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)逆向造型教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）按上節(jié)課所講授的內(nèi)容，按模具逆向造型的基本4個步驟完成下列簡單零件的逆向造型。一、示范指導(dǎo)二、巡回指導(dǎo)三、個別指導(dǎo)四、總結(jié)教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）練習(xí)第一個逆向造型過程教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成下圖的對應(yīng)逆向造型操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第四周日期9.21地點8#114課題（章）綜合任務(wù)子課題（節(jié)）零件測繪與逆向造型綜合任務(wù)1教學(xué)目標(biāo)完成零件測繪與逆向造型綜合任務(wù)1教學(xué)重點及難點完成零件測繪與逆向造型綜合任務(wù)1的操作要領(lǐng)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）逆向造型的基本步驟是什么？教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）今天將綜合運用前面所學(xué)知識，完成零件測繪與逆向造型的綜合實例。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）一、通過三坐標(biāo)測量儀測量汽車模型，獲得數(shù)據(jù)點文件，并導(dǎo)入NX造型軟件二、運用NX軟件生成模型的一半三、通過鏡像命令完成另一半。四、最終完成下圖教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）完成汽車模型的測繪與逆向造型任務(wù)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第四周日期9.22地點8#114課題（章）綜合任務(wù)子課題（節(jié)）零件測繪與逆向造型綜合任務(wù)2教學(xué)目標(biāo)完成零件測繪與逆向造型綜合任務(wù)2教學(xué)重點及難點完成零件測繪與逆向造型綜合任務(wù)2的操作要領(lǐng)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）汽車綜合練習(xí)中的關(guān)鍵點是什么？教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）今天我們將繼續(xù)完成第二個零件測繪與逆向造型的實例水壺實例教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）一、測繪水壺實體，獲得點云數(shù)據(jù)，并導(dǎo)入NX軟件二、完成水壺一半曲面造型三、最終完成如圖所示實例教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）完成水壺實例的測繪與逆向造型教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第四周日期9.23地點8#114課題（章）快速成型技術(shù)子課題（節(jié)）快速成型技術(shù)概述教學(xué)目標(biāo)1.能說出快速成型的概念2.能說出快速成形的工藝過程一般包括的幾個步驟3.能說出快速成形的技術(shù)特點4.能說出快速成形的數(shù)據(jù)來源及相關(guān)處理教學(xué)重點及難點1.重點：快速成型的概念及快速成形的技術(shù)特點2.難點：快速成形的數(shù)據(jù)處理及主要來源教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）利用力德測量儀與UG軟件進行三坐標(biāo)測量的主要步驟有哪些？教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）在前面我們已經(jīng)進行了多個逆向工程的實例，下面我們將學(xué)習(xí)使用快速成型加工方法制作逆向造型的模型，進行相應(yīng)的檢測。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）1.快速成型的概念快速成型(RapidPrototyping)是上世紀(jì)80年代末及90年代初發(fā)展起來的高新制造技術(shù)，是由三維CAD模型直接驅(qū)動的快速制造任意復(fù)雜形狀三維實體的總稱。它集成了CAD技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、激光技術(shù)和材料技術(shù)等現(xiàn)代科技成果，是先進制造技術(shù)的重要組成部分。2.快速成形的工藝過程一般包括以下幾個步驟：（1）產(chǎn)品三維建模（2）三維模型的近似處理（3）三維模型的分層切片和生產(chǎn)加工路徑（4）成型加工（5）成形零件的后處理3.快速成形的技術(shù)特點：（1）簡易性（2）快速性（3）高度柔性（4）技術(shù)的高度集成性（5）應(yīng)用領(lǐng)域廣泛4.快速成形的數(shù)據(jù)處理快速成形技術(shù)中數(shù)據(jù)處理的主要任務(wù)是從產(chǎn)品CAD模型或其它模型經(jīng)過分層、填充，產(chǎn)生工藝加工信息的層片文件，數(shù)據(jù)流程如圖所示。這個層片文件可以通過轉(zhuǎn)換生成可供數(shù)控加工的NC代碼文件。加工路徑既可以直接從三維數(shù)據(jù)獲得，也可以經(jīng)三維數(shù)據(jù)網(wǎng)格化得到STL模型之后獲得。5.快速成形的三維數(shù)據(jù)（STL）主要來源：三維CAD系統(tǒng)——用于構(gòu)造三維模型的計算機輔助設(shè)計軟件應(yīng)有較強的三維造型功能，主要是實體造型（SolidModeling）和表面造型（SurfaceModeling）功能，后者對構(gòu)造復(fù)雜的自由曲面有重要作用?？焖俪尚涡袠I(yè)中常用的三維CAD軟件系統(tǒng)，主要有UG，Pro/E，CADDS5，I-DEAS等。反求工程——反求工程中，準(zhǔn)確、快速、完備地獲取實物的三維幾何數(shù)據(jù)，即對物體的三維幾何形面進行三維離散數(shù)字化處理，是實現(xiàn)反求工程的重要步驟之一。6.后處理從快速成形機上取下的制品往往需要進行剝離，以便去除廢料和支撐結(jié)構(gòu)，有的還需要進行后固化、修補、打磨、拋光和表面強化處理等，這些工序統(tǒng)稱為后處理。剝離修補、打磨和拋光表面涂覆教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）在教師的帶領(lǐng)下參觀體驗快速成型技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第四周日期9.24地點8#114課題（章）快速成型子課題（節(jié)）快速成型軟件使用教學(xué)目標(biāo)掌握快速成型軟件的基本操作教學(xué)重點及難點快速成型軟件的基本操作要領(lǐng)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）什么是快速成型技術(shù)？教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）在上一次課中，我們學(xué)習(xí)了快速成型的基礎(chǔ)知識，今天我們將就開始3D打印機的實際操作。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）1.3D打印機的組成（1）基座（2）打印平臺（3）噴嘴（4）噴頭（5）絲管（6）材料掛軸（7）絲材（8）信號燈（9）初始化按鈕(10)水平校準(zhǔn)器（11）自動對高塊（12）3.5mm雙頭線2.軟件界面3.基本操作卸載模型:將鼠標(biāo)移至模型上，點擊鼠標(biāo)左鍵選擇模型，然后在工具欄中選擇卸載，或者在模型上點擊鼠標(biāo)右鍵，會出現(xiàn)一個下拉菜單，選擇卸載模型或者卸載所有模型（如載入多個模型并想要全部卸載)。保存模型:選擇模型，然后點擊保存。文件就會以UP3格式保存，并且大小是原STL文件大小的12%~18%，非常便于您存檔或者轉(zhuǎn)換文件。此外，還可選中模型，點擊菜單中的“文件-另存為工程”選項，保存為UPP（UPProject）格式，該格式可將當(dāng)前所有模型及參數(shù)進行保存，當(dāng)您載入UPP文件時，將自動讀取該文件所保存的參數(shù)，并替代當(dāng)前參數(shù)。STL文件注意事項:為了準(zhǔn)確打印模型，模型的所有面都要超向外。UP！軟件會用不同顏色來標(biāo)明一個模型是否正確。當(dāng)打開一個模型時，模型的默認(rèn)顏色通常是灰色或粉色。如模型有法向的錯誤，則模型錯誤的部分會顯示成紅色。修復(fù)STL文件:UP！軟件具有修復(fù)模型壞表面的功能。在修改菜單項下有一個修復(fù)選項，選擇模型的錯誤表面，點擊修復(fù)選項即可。合并模型:通過修改菜單中的合并按鈕，可以將幾個獨立的模型合并成一個模型。只需要打開所有想要合并的模型，按照您希望的方式排列在平臺上，然后點擊合并按鈕。當(dāng)您保存文件后，所有的部件會被保存成一個單獨的UP3文件。模型旋轉(zhuǎn)通過編輯菜單或者工具欄可實現(xiàn)模型旋轉(zhuǎn):移動模型:點擊移動按鈕，選擇或者在文本框里輸入您想要移動的距離。然后選擇您想要移動的坐標(biāo)軸。每點擊一次坐標(biāo)軸按鈕，模型都會重新移動?？s放模型:點擊縮放按鈕，在工具欄中選擇或者輸入一個比例，然后再次點擊縮放按鈕縮放模型；如您只想沿著一個方向縮放，只需選擇這個方向軸即可。模型的單位轉(zhuǎn)換:此選項可將模型的單位轉(zhuǎn)換為英制，反之亦然。為了將模型單位轉(zhuǎn)換為公制，需要從標(biāo)尺菜單中選擇25.4，然后再次點擊標(biāo)尺按鈕。如將模式從公制轉(zhuǎn)換成英制，需從標(biāo)尺菜單中選擇0.03937，然后再次點擊標(biāo)尺按鈕。教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）3D打印機軟件UP軟件的相關(guān)基本操作教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第四周日期9.25地點8#114課題（章）產(chǎn)品的快速成型檢驗實例子課題（節(jié)）產(chǎn)品的快速成型檢驗實例1教學(xué)目標(biāo)掌握3D打印機的基本操作教學(xué)重點及難點3D打印機的基本操作要領(lǐng)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）3D打印機的主要構(gòu)成有哪些？教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）在上次課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了3D打印機的軟件操作，今天我們將學(xué)習(xí)3D打印機的基本操作教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：90分）1.初始化打印機在打印之前，您需要初始化打印機。點擊3D打印菜單下面的初始化選項，當(dāng)打印機發(fā)出蜂鳴聲，初始化即開始。打印噴頭和打印平臺將再次返回到打印機的初始位置，當(dāng)準(zhǔn)備好后將再次發(fā)出蜂鳴聲。2.調(diào)平打印平臺校準(zhǔn)前，請將水平校準(zhǔn)器吸附至噴頭下側(cè)，并將3.5mm雙頭線依次插入水平校準(zhǔn)器和機器后方底部的插口，當(dāng)您點擊軟件中的“自動水平校準(zhǔn)”選項時，水平校準(zhǔn)器將會依次對平臺的九個點進行校準(zhǔn)，并自動列出當(dāng)前各點數(shù)值。3.其他維護選項擠出:從噴嘴將絲材擠壓出來。點擊此按鈕，噴嘴會加熱。當(dāng)噴嘴溫度上升到260℃撤絲:從噴頭中將絲材撤出。當(dāng)絲材用完或者需要更換噴嘴，就要點擊這個按鈕。當(dāng)噴嘴的溫度升高到260℃更新材料:該功能可使用戶跟蹤打印機已使用材料數(shù)量，并當(dāng)打印機中沒有足夠的材料來打印模型時，發(fā)出警告。點擊這個按鈕，輸入當(dāng)前剩余多少克的絲材。如果是一卷新的絲材，應(yīng)該被設(shè)置成700克狀態(tài):顯示噴嘴和打印平臺的溫度。停止打印:當(dāng)前正在打印的所有模式都將被取消。一旦打印機停止運行，就不能恢復(fù)打印作業(yè)了。在您使用全部停止功能之后，就需要從新初始化打印機。4.校準(zhǔn)噴嘴高度噴嘴自動測試：在設(shè)定噴嘴高度前，您可以借助打印平臺后部的“自動對高塊”來測試噴嘴高度。測試前，請將水平校準(zhǔn)器自噴頭取下，并確保噴嘴干凈以便則量準(zhǔn)確。將3.5mm雙頭線分別插入自動對高塊和機器后方底部的插口，然后點擊軟件中的“噴嘴高度測試選項”，平臺會逐漸上升，接近噴嘴時，上升速度會變得非常緩慢，直至噴嘴觸及自動對高塊上的彈片，測試即完成，軟件將會彈出噴嘴當(dāng)前高度的提示框。注意:打印平臺上升的最大高度會比設(shè)置值高1mm。例如，當(dāng)設(shè)置框中的噴頭高度顯示為122mm時，打印平臺最高只能升至123mm。教師講授教師講授教師講授學(xué)生聽講學(xué)生聽講學(xué)生聽講【課堂練習(xí)】（時間：163分）3D打印機的相關(guān)基本操作教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)【課堂小結(jié)】（時間：3分）根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)接受情況進行總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生聽講【作業(yè)布置】（時間：2分）完成對應(yīng)操作教師布置做作業(yè)學(xué)生記錄教案首頁系別機械教師王震宇、徐燕班級1204課型一體化課時6周次第五周日期9.28地點8#114課題（章）產(chǎn)品的快速成型檢驗實例子課題（節(jié)）產(chǎn)品的快速成型檢驗實例2教學(xué)目標(biāo)1、能合理設(shè)置零件的打印參數(shù)，打印出的零件能實現(xiàn)零件替代功能。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神。教學(xué)重點及難點重點：薄型零件打印參數(shù)的設(shè)置。難點：如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及分析解決問題與的能力。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法與工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)相結(jié)合教學(xué)器材及設(shè)備三坐標(biāo)測量儀、快速成型機、3D打印機、電腦、投影儀等課后小結(jié)審核人：日期：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動【復(fù)習(xí)提問】（時間：5分）怎么測試3D打印機的碰頭？教師提問學(xué)生回答【新課引入】（時間：5分）教具槽輪機構(gòu)，由于長時間使用，撥盤上的圓柱銷斷裂了，現(xiàn)在無法帶動槽輪轉(zhuǎn)動，需更換一個新的撥盤零件。教師引入學(xué)生聽講【新課講授】（時間：230分）一、任務(wù)提出任務(wù)：學(xué)生用3D打印機打印出一個撥盤零件。要求：根據(jù)損壞的撥盤，制作一個與它尺寸大小相同的撥盤零