【表現(xiàn)手法】虛與實(shí)(公開課)解析

詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧之虛與實(shí)肇慶鼎湖中學(xué)李偉芳蛙聲十里出山泉這幅畫是齊白石先生的《蛙聲十里出山泉》，可是畫中只有蝌蚪，它符合畫題的要求嗎？齊白石初步體驗(yàn)什么是實(shí)？什么是虛？“實(shí)”:客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。“虛”:看不見摸不著，虛象。是詩(shī)人主觀意識(shí)中存在的，是通過詩(shī)人主觀想象得到的部分。1、霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。2、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)4、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。5、執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。指出下列詩(shī)歌哪些是“實(shí)”，哪些是“虛”（虛）（實(shí)）（虛）（虛）（虛）（虛）（虛）（實(shí)）霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。1、幻想：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境

思考：虛景有哪些類型？今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人2、想象：設(shè)想的未來之境

3、回憶：已逝之景之境

4、聯(lián)想：由此及彼→→→→“虛”包括四種類型：1、幻想：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境

2、想象：設(shè)想的未來之境3、回憶：已逝之景之境4、聯(lián)想：由此及彼，從對(duì)方的角度寫的內(nèi)容小結(jié)1：

雨霖鈴寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！鏈接課本，總結(jié)規(guī)律

雨霖鈴寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！鏈接課本，總結(jié)規(guī)律

揚(yáng)州慢姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？鏈接課本，總結(jié)規(guī)律

虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成,形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的。虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成,形成渲染烘托，從而突出中心的。小結(jié)2：虛景和實(shí)景的關(guān)系常用的表述方式是1、虛景與實(shí)景相對(duì)照，使什么和什么形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人某種的感慨（情感）。2、虛景與實(shí)景融合，互相映襯，渲染（烘托）出某種氣氛，表現(xiàn)詩(shī)人某種情感。

雨霖鈴寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！鏈接課本，總結(jié)規(guī)律“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語(yǔ)凝噎。”描寫了離別時(shí)凄清的環(huán)境和兩人難舍難分的情景，寫的是現(xiàn)實(shí)之景，是實(shí)寫。“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！薄敖裣菩押翁?？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾械膭e后所見景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虛寫。

本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，渲染烘托一種凄涼的氣氛，強(qiáng)化了詞人與戀人離別時(shí)的傷感，孤獨(dú)，無奈的感情。

揚(yáng)州慢姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？鏈接課本，總結(jié)規(guī)律這兩句運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。參考答案：本詩(shī)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長(zhǎng)街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。①明手法：點(diǎn)明是什么技巧。；②闡運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句概括實(shí)景、虛景。③析效果：點(diǎn)明關(guān)系，說清效果答題步驟例題分析明手法（準(zhǔn)確指出用了什么手法）闡運(yùn)用（結(jié)合詩(shī)句闡釋哪些是實(shí)景，哪些是虛景）析效果（a.前后對(duì)比，突出主旨、情感）（b.烘托渲染氛圍，表達(dá)情感）小結(jié)3：牛刀小試，點(diǎn)擊高考1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（2013天津卷）鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香③。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。傳說河津桃花浪起，江海之魚集聚龍門下，躍過龍門者化為龍，于是也以“桃花浪”比喻春闈。放榜之時(shí)正值桂花飄香，故又稱桂榜。問：請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。（3分）牛刀小試，點(diǎn)擊高考此詞突出的表現(xiàn)手法是虛實(shí)相生。上闋，“白苧新袍入嫩涼”實(shí)寫送別的季節(jié)——初秋、天氣環(huán)境——微涼、被送者的衣著——白苧新袍；“春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪,月殿先收桂子香”是虛寫，想象仲秋時(shí)節(jié)廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果，虛實(shí)結(jié)合。下闋，“鵬北海,鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫?！庇帽扔鞯氖址▽?shí)寫廓之?dāng)y書劍登程的情景，實(shí)中有虛，以虛喻實(shí)，喻體“鵬北海,鳳朝陽(yáng)”意境豪邁雄壯，充滿對(duì)廓之的鼓勵(lì)；“明年此日青云去,卻笑人間舉子忙”完全是虛寫，想象廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達(dá)了對(duì)廓之的美好祝福，虛實(shí)相生。牛刀小試，點(diǎn)擊高考參考答案:“白苧新袍入嫩涼”是實(shí)寫，點(diǎn)明進(jìn)令和環(huán)境；(步驟一）“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。（步驟二）虛實(shí)相生，互為映襯，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。（步驟三）牛刀小試，點(diǎn)擊高考2、（2010廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（3分）《望江東》黃庭堅(jiān)

江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。

請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。

牛刀小試，點(diǎn)擊高考參考答案上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。虛實(shí)結(jié)合，形成對(duì)比，用夢(mèng)中的相見反襯現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。虛實(shí)結(jié)合，用想像中的暮秋雁斷烘托了作者濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。

牛刀小試，點(diǎn)擊高考課堂小結(jié)“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也。”

——清代唐彪在《讀書作文譜》作業(yè)：1、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（2010年江蘇卷）送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈(zèng)飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。問：作者是怎樣寫“思家”的？作業(yè)：2、（2005年全國(guó)卷Ⅱ）牛刀小試，點(diǎn)擊高考

參考答案1這首詩(shī)前兩句實(shí)寫江樓醉別，橘柚飄香，江風(fēng)驟雨，（步驟一）后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)遙遠(yuǎn)的瀟湘,愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景，（步驟二）虛實(shí)相生，烘托出與友人分別時(shí)的惆悵悲涼的氛圍，表達(dá)了對(duì)友人不舍和牽掛之情。（步驟三）參考答案2：