簡單機械中考題匯編

PAGEPAGE13101（2011·滇西中考）（2011·滇西中考）如圖所示的機械中屬于省力的是（）【解析】選D。本題考查杠桿的分類。鑷子的阻力作用點較動力做用點遠，屬于費力杠桿，選項A錯誤；天平和定滑輪屬于等臂杠桿，選項B、C錯誤；開瓶器的動力作用點較瓶蓋的阻力作用點遠，屬于省力杠桿；選項D正確。101（2011·樂山中考）.以下是日常生活及實驗中常用的一些器械，其中屬于省力杠桿的是：【解析】選B。本題考查杠桿的分類，A中的托盤天平是等臂杠桿，B中的壓水機壓桿動力臂大于阻力臂是省力杠桿，C中的釣魚竿和D中的筷子都是費力杠桿，故選B。101（2011·萊蕪中考）【解析】選D.本題考查了杠桿的平衡條件。解決本題的關(guān)鍵是掌握杠桿平衡條件。假設(shè)一個鉤碼的重力為G0，一個格的長度為L0，則有4G0×3L0=3G0×4L0.若兩邊的鉤碼同時向外移動一個格，左邊力與力臂的乘積為4G0×4L0，右邊變?yōu)?G0×5L0，左右兩邊力與力臂的乘積不相等，所以杠桿不平衡，A不選；同理可以判斷若兩邊同時增加一個或減小一個鉤碼時杠桿也不能平衡，B、C不選；D左邊鉤碼向里移動后，左邊力與力臂的乘積為4G0×2L0，右邊變?yōu)?G0×4L0，顯然滿足杠桿平衡條件，杠桿平衡。選D。101（2011·桂林中考）（2011·桂林中考）在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物體的簡單機械是（）A．一個定滑輪B．一個動滑輪C．杠桿D．斜面【解析】選A.本題考查簡單機械D的作用.使用定滑輪.不能省力，而使用動滑輪、杠桿、斜面都可以省力，故選A.101（2011·赤峰中考）8、如圖2是研究杠桿平衡條件的實驗裝置，要想使杠桿平衡，A處鉤碼應(yīng)掛（）OOAA、1個B、2個C、3個D、6個解析：C根據(jù)杠桿的平衡條件，F(xiàn)1L1=F2L2，左端是兩個鉤碼、三個格，右端是兩個格，應(yīng)為3個鉤碼。101（2011·雞西中考）8.如圖所示的四種工具在使用過程中，屬于費力杠桿的是（）A鑷子B鉗子C托盤天平D瓶起子A鑷子B鉗子C托盤天平D瓶起子解析：選A本題考查杠桿的分類，判斷杠桿的分類時，主要判斷動力臂和阻力臂之間的關(guān)系，鑷子的動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿，鉗子和瓶起子的動力臂小于阻力臂，為省力杠桿，托盤天平的動力臂等于阻力臂，為等臂杠桿101（2011·宜賓中考）如圖所示，一根鐵棒在水平拉力F的作用下，以O(shè)點為轉(zhuǎn)軸，由豎直逆時針勻速轉(zhuǎn)向水平位置的過程中，動力F與動力臂L的大小變化是（）A.F增大，L增大B.F減小，L減小C.F增大，L減小D.F減小，L增大【解析】選C.由題圖知，O為杠桿的支點，F(xiàn)為動力，鐵棒重力G為阻力；當(dāng)鐵棒由豎直逆時針勻速轉(zhuǎn)向水平位置的過程中，動力臂L減小，重力G不變，阻力臂L′增大，根據(jù)杠桿平衡條件F·L＝G·L′知，動力F增大.故選C.101（2011?巴彥淖爾）8.【解析】選C。由杠桿的平衡條件是，左邊鉤碼個數(shù)2個距O點3個小格，A點距O2個小格，故如是杠桿平衡則需。102（2011·萊蕪中考）周一清晨，學(xué)校要舉行莊嚴的升旗儀式，在旗桿頂部安裝的是滑輪，它的作用是。【解析】本題考查了定滑輪的作用。旗桿頂部安裝的是定滑輪，能改變用力的方向，使用方便。答案：定改變受力方向102（2011·柳州中考）滑輪在生活中有著廣泛的應(yīng)用，在需要改變力的方向時，要使用_________(選填“定滑輪”或“動滑輪”)；在需要省力時，要使用_________(選填“定滑輪”或“動滑輪”).【解析】本題考查了定滑輪、動滑輪的特點.定滑輪可以改變力的方向但是不能省力，動滑輪可以省力但是不能改變力的方向.答案：定滑輪，動滑輪102（2011·柳州中考）如圖8，一長為的粗細不均勻的水泥電線桿，重心在距A端處，當(dāng)用豎直向上的力F1將A端抬高h(B端仍在地面上)時，F(xiàn)1做功為W1；當(dāng)用豎直向上的力F2將B端抬高h(A端仍在地面上)時；F2做功為W2，則F1：F2=________，W1：W2=___________。【解析】本題考查了杠桿的平衡條件.如圖所示，當(dāng)用豎直向上的力F1將A端抬高h(B端仍在地面上)時，F(xiàn)1L=GL1；同理當(dāng)用豎直向上的力F2將B端抬高h(A端仍在地面上)時，F(xiàn)2L=GL2，則F1：F2=L1：L2=2:1.W1：W2=F1h：F2h=F1：F2=2:1.答案：2:12:1102（2011·永州中考）如圖8所示，在用杠桿撬石頭的過程中，該杠桿屬于_____________杠桿（選填“省力”、“費力”或“既不省力也不費力”）。在用力方向不變的情況下該人想用更小的力撬起石頭，那么他的手應(yīng)該向_____________支點O(選填“遠離”或“靠近”)方向移動?！窘馕觥客ㄟ^觀察可知，該杠桿的動力臂大于阻力臂，因此屬于省力杠桿；根據(jù)杠桿平衡條件可知，當(dāng)阻力臂與阻力的乘機不變時，動力臂越長動力就越小，因此手應(yīng)該向O電靠近。答案：省力靠近102（2011.東營中考）【解析】根據(jù)杠桿平衡條件得,,由于省力，所以獨輪車屬于省力杠桿?！敬鸢浮?0省力103（2011·柳州中考）(2)如圖l4，畫出人對杠桿作用力F的力臂L和物體A所受重力G的示意圖。【解析】本題考查了杠桿中的力和力臂的作圖.畫人對杠桿作用力F的力臂L時，要一找點（支點），二畫線（力F的作用線），三畫垂線段（從支點向力的作用線畫垂線），四把力臂標上面.答案：103（2011·大連中考）解析：力臂是指從支點到力的作用線的距離，即由支點向力F的作用線引垂線；又重力的方向總是豎直向下的，畫重力的示意圖時，特別注意不要遺漏重力的符號。答案：如圖所示103（2011·宜賓中考）如圖是利用杠桿吊起重物的情景，O是支點。請在圖中畫出重物G的重力示意圖以及重力和力F的力臂，并用字母L1和L2表示。【解析】重力的作用點在物體的重心，重力的方向是豎直向下的；從支點O向重力G的作用線作垂線，即得重力G的力臂L1，從支點O向力F的作用線作垂線，即得力F的力臂L2.答案：103（2011?巴彥淖爾中考）如圖所示，用滑輪組提升物體，請畫出最省力的繩子繞法【解析】分析滑輪組可知，滑輪組有兩個定滑輪和兩個動滑輪，則最多有5段繩子承擔(dān)物重，根據(jù)“偶定奇動“的原則，繩子起始端應(yīng)從動滑輪開始答案：103（2011·崇左中考）如圖所示是安裝在小區(qū)進出口的欄桿示意圖，O為欄桿的轉(zhuǎn)動軸，請在圖中畫出此時壓力F的力臂Ll和欄桿重力G的力臂L2?！窘馕觥勘绢}考查力臂的畫法，力臂是支點到離得作用線的距離.當(dāng)力的作用線不夠長時，可將力的延長或者是反向延長（1）重力的方向豎直向下，從支點0向中立的作用線直接做垂線，垂線段即為力臂(2)壓力的方向豎直向下，將壓力F的作用線反向延長，過0點作反向延長線的垂線，垂線段即為力F的力臂答案：103（2011?阜新中考）22．如圖：這是用螺絲刀撬起圖釘?shù)氖疽鈭D，O為支點，A為動力作用點，F(xiàn)2為阻力。請在圖中畫出阻力F2的力臂l2及作用在A點的最小動力F1的示意圖?！窘馕觥苛Ρ鄣淖龇ㄊ茄亓Φ姆较虍嫵隽Φ淖饔镁€，從支點做力的作用線的垂線，即為該力的力臂；力最小時，即力臂最大，此時需要將整個直杠桿當(dāng)作力臂，即從A點做垂直于杠桿向下的力。答案：如下圖103（2011?棗莊中考）如圖所示，用滑輪組沿水平地面拉動物體A，請畫出最省力的繞繩方法。【解析】本滑輪組的結(jié)構(gòu)為一定一動滑輪組，因此有兩種繩子的繞法，始端系在定滑輪上，將有2段繩子承擔(dān)重物，始端系在動滑輪上，將有3段繩子承擔(dān)重物，因此我們選擇后種。答案：如下圖所示103（2011·徐州中考）按要求作圖：用如圖b所示的滑輪組提升重物，請用筆畫線組裝成最省力的滑輪組．【解析】滑輪組的勝省力情況取決于動滑輪上繩子的段數(shù)，一個動滑輪最多能繞3段繩子。答案：如圖所示。103（2011·張家界中考）下圖是一種鎖門把手的示意圖，O點是把手的轉(zhuǎn)軸請畫出作用力F的力臂L。【解析】O為支點，力臂是O到力F作用線的垂直距離。答案：103（2011·遵義中考）解析：確定阻力為箱子的重力，其作用點在其重心（箱子的中心），方向豎直向下，最后畫出阻力臂。L2G答案：L2G103（2011·赤峰中考）16、如圖，用滑輪組提升物體，請畫出最省力的繩子繞法。解析：圖中滑輪組由兩個定滑輪和兩個動滑輪組成，要畫出最省力的繩子繞法，則由五段繩子承提重物，從動滑輪的掛鉤開始繞，最后拉力方向向上。答案：105（2011·沈陽中考）在我市物理實驗操作考試中，考評教師針對“探究杠桿平衡條件的實驗”，記錄了甲、乙同學(xué)的操作過程(如下表)，他們的實驗步驟中均因為存在錯誤而失分。請你指出錯誤的步驟，并說明失分原因。甲同學(xué)乙同學(xué)實驗步驟1．調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡如圖a所示2．在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼后，杠桿的狀態(tài)如圖b所示。調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡3．記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA和阻力臂OB1．調(diào)節(jié)杠桿在如圖c所在的位置保持靜止狀態(tài)2．在帶有滑道的杠桿兩端掛上鉤碼，并調(diào)節(jié)鉤碼在杠桿上的位置，使杠桿在水平位置平衡，如圖d所示3．記錄鉤碼重，并讀取動力臂OA和阻力臂OB實驗裝置甲同學(xué)：錯誤步驟________(填序號)；失分原因____________________________乙同學(xué)：錯誤步驟_______(填序號)；失分原因____________________________解析：在“探究杠桿平衡條件的實驗”中，首先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，這一步驟的目的是為了便于測量力臂，其次在杠桿兩端分別掛上鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新平衡，此時不可再調(diào)節(jié)平衡螺母。甲同學(xué)在步驟2中掛上鉤碼后又通過條件平衡螺母使杠桿重新平衡，此處操作錯誤；乙同學(xué)在步驟1中沒有使杠桿在水平位置平衡而導(dǎo)致失分。答案：105（2011·桂林中考）如圖16所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持并靜止，達到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量。圖16圖16O·BA··圖17O·（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：。他這樣得出的結(jié)論是否合理？；為什么？。（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖17所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：。【解析】本題考查探究“杠桿的平衡條件”的知識.答案：．⑴左；水平；力臂⑵F1l1=F2l2；不合理；結(jié)論具有偶然性（⑶杠桿自重的影響。105（2011·莆田中考）探究杠桿的平衡條件（1）如圖所示，若杠桿在使用前左端低，右端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的螺母向__________（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)至平衡。杠桿平衡后，在整個實驗過程中____________（填“可以”或“不可以”）再旋動兩側(cè)的螺母。（2）下列實驗步驟中A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。B、計算每次實驗中F1L1和F2LC、改變鉤碼的個數(shù)和位置，重復(fù)實驗。D、記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小，將數(shù)據(jù)填入表格中。E、將鉤碼掛職在杠桿的支上點兩邊，先改變動力或動力臂的大小，然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在水平位置重新平衡正確的順序是（3）每個鉤碼重1N，杠桿上每格長度是4cm。下表是某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)。次數(shù)F1/NL1/cmF2/NL2/cm11824228116321238分析上述數(shù)據(jù)，可得出的杠桿的平衡條件是：（4）上圖中，杠桿在水平位置平衡，如果這時在兩側(cè)鉤碼下各增加一個相同的鉤碼，杠桿的端將下沉。解析：本題考查探究杠桿平衡的知識，（1）在實驗之前要要使杠桿處于水平狀態(tài)，這樣就需要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，左端低，右端高就要向右調(diào)節(jié)平衡螺母，在實驗過程中就不能再調(diào)節(jié)平衡螺母。（2）實驗時先調(diào)節(jié)平衡，先掛上鉤碼后再進行調(diào)節(jié)平衡，進行多次實驗尋找普遍規(guī)律，最后得出結(jié)論，因此本實驗的順序為：ＡＥＤＣＢ，（３）通過分析數(shù)據(jù)可以得出杠桿平衡條件為：動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂（4）在圖中可以看出左端的力臂較大，都增加一個相同的鉤碼，左端力與力臂的乘積增加的多，因此左端下沉。答案：（1）右，不可以（2）AEDCB（3）動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂（4）左105（2011·漳州中考）這是一架應(yīng)用杠桿平衡條件制作的只需要一個砝碼的天平，所用砝碼是實驗室里常見的質(zhì)量為50g的鉤碼，用細線掛在右側(cè)橫梁上，調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡(如圖21甲所示)。測量時只需移動細線在橫梁上的位置使橫梁平衡，由細線在橫梁上的位置對應(yīng)的刻度值直接表示物體的質(zhì)量。(1)將下列測量物體質(zhì)量的幾個主要步驟按正確的順序?qū)懗鰜?只填寫序號)________a．將懸掛鉤碼的細線移到0刻線。b．將天平放在水平臺面上。c．將待測物體放在天平的置物盤上。d．調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重錘線對準底座上的標記。e．移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重錘線對準底座上的標記。(2)為了確定橫梁上的刻度，在置物盤中放置一個50g的砝碼，移動懸掛鉤碼的細線使橫梁平衡(如圖21乙所示)。請在圖21甲的橫梁標尺上標出50g、150g二個刻度。(3)將一石塊放在置物盤上，移動懸掛鉤碼的細線使橫梁平衡(如圖21丙所示)。這個礦石的質(zhì)量是_________g解析：本題考查了杠桿平衡的相關(guān)知識。（1）實驗進行的順序和探究杠桿平衡時的過程基本相同，第一步先將天平放在水平工作臺上，然后將砝碼歸零，在調(diào)節(jié)天平平衡，放上物體后在調(diào)節(jié)鉤碼所在的位置，達到平衡就可以讀出對應(yīng)的數(shù)值，即為被測物體的質(zhì)量。（2）由圖乙可以知道鉤碼所在的位置就是50g的物體所對應(yīng)的位置，依次為100g，150g,具體見答案(3)由圖乙可知圖丙中的物體的質(zhì)量為100g答案：（1）badce（2）（3）100105（2011·雞西中考）29.在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是；實驗時，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是；同學(xué)們通過多次實驗，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿平衡條件是；請你應(yīng)用杠桿平衡條件，把表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。小光同學(xué)實驗時，在杠桿上掛了如圖所示的兩組鉤碼。若在不加減鉤碼的前提條件下，把左端的兩個鉤碼向右移動個格，可使杠桿平衡；若在不移動鉤碼位置的前提條件下，采用兩端同時減掉的方法，也可使杠桿平衡（杠桿上相鄰刻線之間的距離相等，每個鉤碼的質(zhì)量都相同）。解析：把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是避免杠桿自身重力對杠桿平衡的影響。調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于測量力臂；杠桿平衡條件是F1l1=F2l2，根據(jù)杠桿的平衡條件可以求得第4次的F答案：避免杠桿自身重力對杠桿平衡的影響（或杠桿重心在支點上、杠桿重力作用線過支點）；便于測量力臂；F1l1=F2l2(或動力×動力臂=阻力×阻力臂)；2（表格中的數(shù)據(jù)）；1105（2011·日照中考）小強在驗證杠桿平衡條件的實驗中：（1）實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低，要使其在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時杠桿重力的力臂為。（2）在圖10中，杠桿水平平衡后，小強調(diào)節(jié)左邊鉤碼的個數(shù)和位置，使杠桿水平平衡時，測出F1=1.2N，F(xiàn)2=1.5N；OA=30cm，OB=20cm。他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1l1=F2l2。小強的失誤是（3）在圖10中，若B處的鉤碼不變，小強將彈簧測力計由A處移到C（OC=10cm）處，施加一個豎直方向的力，使杠桿在水平位置平衡，則這個力的方向應(yīng)，大小為N。（4）在圖10中，若B處的鉤碼不變，小強不用彈簧測力計，在A處掛N的鉤碼，杠桿在水平位置仍然平衡。圖圖10ABAOF1F21CA解析：（1）杠桿左端高右端低，兩端的平衡螺母都應(yīng)向左調(diào)節(jié)；杠桿本身有重力，如果杠桿不在水平位置平衡，則重力的力臂不為零，將對杠桿