15做個(gè)講公德的孩子 教案

15做個(gè)講公德的孩子教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《15做個(gè)講公德的孩子》教案

本節(jié)課選自小學(xué)《道德與法治》教材第五冊(cè)第三單元，旨在讓學(xué)生理解公德的概念，培養(yǎng)他們遵守公共秩序、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教材通過生動(dòng)的案例和情境，引導(dǎo)學(xué)生感受公德在生活中的重要性，從而自覺踐行公德行為。本節(jié)課內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的共鳴，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生法治意識(shí)，培養(yǎng)遵守社會(huì)公德的自覺性。

2.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察分析生活中的公德現(xiàn)象，形成正確的價(jià)值判斷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解公德的概念及其在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公德的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生將公德意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行為。

2.激發(fā)學(xué)生在不同情境下主動(dòng)踐行公德。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在具體情境中感受公德的重要性，理解遵守公德的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合遵守公德。

3.創(chuàng)設(shè)校園公德實(shí)踐周，鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)外尋找公德榜樣，記錄公德行為，交流感悟，從而將公德意識(shí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《道德與法治》教材。

2.輔助材料：搜集關(guān)于公德行為的視頻片段、公益廣告圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆供學(xué)生討論使用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于公德行為的案例和問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪些行為是講公德的表現(xiàn)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考公德的具體表現(xiàn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行提醒。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀案例和問題，初步理解公德的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂分享。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)答案以文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：幫助學(xué)生初步理解公德行為，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于公德行為的正面故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公德的概念和重要性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何在學(xué)校和社區(qū)中踐行公德。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考公德在日常生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的想法和建議。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解公德的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解公德行為。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握公德行為的實(shí)踐技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與公德行為相關(guān)的作業(yè)，如編寫一個(gè)公德行為的短劇。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過編寫短劇來深化對(duì)公德的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何將公德行為應(yīng)用到生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的公德意識(shí)，并促進(jìn)其將公德行為應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：《公共道德與個(gè)人修養(yǎng)》、《社會(huì)公德常識(shí)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了公德的概念、重要性以及如何在日常生活中踐行公德。

（2）影視資源：播放關(guān)于公德行為的紀(jì)錄片或短片，如《公德的力量》、《道德觀察》等，通過真實(shí)案例讓學(xué)生感受公德行為的力量。

（3）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公德行為的文學(xué)作品，如《小公務(wù)員之死》、《文明之光》等，通過故事讓學(xué)生理解公德在日常生活中的重要性。

2.拓展建議

（1）開展主題班會(huì)：以“講公德，從我做起”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己在生活中踐行公德的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（2）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解周圍環(huán)境中公德行為的表現(xiàn)，分析原因并提出改進(jìn)措施。

（3）撰寫心得體會(huì)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫關(guān)于公德行為的心得體會(huì)，分享自己的感悟和成長。

（4）組織志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保行動(dòng)、關(guān)愛老人等，將公德行為付諸實(shí)踐。

（5）開展公德知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生開展公德知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公德知識(shí)的掌握程度。

（6）創(chuàng)辦班級(jí)公德宣傳欄：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作公德宣傳欄，內(nèi)容包括公德知識(shí)、身邊的好人好事等，提高班級(jí)同學(xué)的公德意識(shí)。

1.公德的概念與內(nèi)涵

公德是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中遵循的一種道德規(guī)范，它涵蓋了個(gè)人的行為、言語、思想等方面。公德的核心在于尊重他人、關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)、維護(hù)公共利益。

2.公德的重要性

公德是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。一個(gè)講公德的社會(huì)，人與人之間關(guān)系和諧，社會(huì)秩序良好。公德對(duì)于個(gè)人來說，有助于培養(yǎng)良好的品質(zhì)，提升個(gè)人素養(yǎng)。

3.公德的表現(xiàn)

公德行為表現(xiàn)在日常生活中，如遵守交通規(guī)則、排隊(duì)等候、不亂扔垃圾、關(guān)愛弱勢(shì)群體等。這些行為看似微不足道，但卻體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)。

4.公德與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系

公德與個(gè)人修養(yǎng)密切相關(guān)。一個(gè)講公德的人，必定具備良好的個(gè)人修養(yǎng)。個(gè)人修養(yǎng)包括道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)等方面，它們共同構(gòu)成了一個(gè)人的道德底蘊(yùn)。

5.如何踐行公德

踐行公德需要從以下幾個(gè)方面入手：一是樹立正確的價(jià)值觀，明確公德的重要性；二是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將公德行為融入日常生活；三是積極參與社會(huì)活動(dòng)，將公德行為付諸實(shí)踐。

6.公德教育的意義

公德教育對(duì)于培養(yǎng)一代又一代有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民具有重要意義。公德教育有助于提高全民族的道德素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

7.公德教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

當(dāng)前，我國公德教育取得了一定的成果，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。如：公德意識(shí)薄弱、公德行為缺失、公德教育體系不完善等。因此，加強(qiáng)公德教育，提高全社會(huì)的公德水平，仍是我們面臨的重要任務(wù)。板書設(shè)計(jì)1.公德的概念與內(nèi)涵

①公德的定義

②公德的核心要素

③公德在不同場(chǎng)合的表現(xiàn)

2.公德的重要性

①公德對(duì)社會(huì)和諧的作用

②公德對(duì)個(gè)人成長的意義

③公德與法治的關(guān)系

3.公德行為的具體表現(xiàn)

①遵守公共秩序

②關(guān)愛他人

③保護(hù)環(huán)境

4.踐行公德的方法

①樹立正確的價(jià)值觀

②養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

③積極參與社會(huì)活動(dòng)

5.公德教育與個(gè)人修養(yǎng)

①公德教育的重要性

②個(gè)人修養(yǎng)的內(nèi)涵

③公德教育與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系

6.公德行為的評(píng)價(jià)與反思

①評(píng)價(jià)公德行為的標(biāo)準(zhǔn)

②反思公德行為的方法

③如何提升公德行為水平典型例題講解例題一：案例分析

題目：請(qǐng)分析以下案例中學(xué)生的行為是否體現(xiàn)了公德，并說明理由。

案例：在圖書館，小明看到有同學(xué)隨意翻閱書籍后亂扔在桌子上，他主動(dòng)將這些書籍放回原位并整理好。

解答：

1.小明的行為體現(xiàn)了公德，因?yàn)樗袷亓藞D書館的規(guī)章制度，維護(hù)了圖書館的秩序。

2.小明體現(xiàn)了尊重他人的態(tài)度，他的行為讓其他同學(xué)能夠在一個(gè)整潔的環(huán)境中閱讀。

例題二：情境模擬

題目：假設(shè)你在公共汽車上，遇到一位老人沒有座位，你會(huì)如何踐行公德？

解答：

1.我會(huì)主動(dòng)站起來，為老人讓座。

2.我會(huì)禮貌地詢問其他乘客是否愿意為老人讓座。

例題三：問題解決

題目：在學(xué)校食堂，你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)浪費(fèi)食物，你會(huì)采取什么措施來踐行公德？

解答：

1.我會(huì)向這些同學(xué)宣傳節(jié)約糧食的重要性，提醒他們不要浪費(fèi)。

2.我會(huì)參與學(xué)校節(jié)約糧食的志愿活動(dòng)，幫助減少食物浪費(fèi)。

例題四：論述題

題目：請(qǐng)論述如何在日常生活中踐行公德，給出至少三個(gè)具體的例子。

解答：

1.在公共場(chǎng)所，遵守秩序，如排隊(duì)等候、不大聲喧嘩。

2.在小區(qū)內(nèi)，主動(dòng)清理寵物糞便，保持環(huán)境整潔。

3.在路上，幫助盲人過馬路，確保他們的安全。

例題五：行為判斷

題目：以下行為哪些是講公德的表現(xiàn)？哪些不是？請(qǐng)說明理由。

行為列表：

A.在電影院看電影時(shí)，因?yàn)槭謾C(jī)鈴聲響，大聲接電話。

B.在公共交通工具上，主動(dòng)為孕婦讓座。

C.在公園游玩時(shí)，隨意亂扔垃圾。

解答：

A.不是講公德的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)所大聲接電話會(huì)干擾他人，影響觀影體驗(yàn)。

B.是講公德的表現(xiàn)。為孕婦讓座體現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛。

C.不是講公德的表現(xiàn)。隨意亂扔垃圾破壞環(huán)境，影響公共衛(wèi)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中踐行公德”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.請(qǐng)學(xué)生收集身邊講公德或不講公德的案例，分析其影響，并提出自己的看法和建議，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)公德宣傳海報(bào)，通過圖畫和文字的形式，向同學(xué)們傳達(dá)公德的重要性。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的短文，重點(diǎn)關(guān)注其是否能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，具體闡述如何在日常生活中踐行公德。

-反饋時(shí)，指出文章中的亮點(diǎn)，如邏輯清晰、觀點(diǎn)明確等，并提出改進(jìn)建議，如增加具體案例、豐富論述等。

2.案例分析作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的案例分析，重點(diǎn)評(píng)價(jià)其對(duì)案例的深入理解和分析能力。

-反饋時(shí)，指出學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別公德行為，分析其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并給出合理的建議。

3.海報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)反饋：

-對(duì)于海報(bào)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能通過創(chuàng)意和設(shè)計(jì)傳達(dá)公德的核心信息。

-反饋時(shí)，評(píng)價(jià)海報(bào)的視覺效果、信息傳達(dá)的清晰度，并提出改進(jìn)建議，如增加色彩對(duì)比、優(yōu)化版面布局等。

具體反饋示例：

1.短文作業(yè)：

-優(yōu)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)