第一單元第5課時買菜（教案）-四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

第一單元第5課時買菜（教案）四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版教案：第一單元第5課時買菜（四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，第一單元的第5課時“買菜”。教材主要包括認(rèn)識人民幣、學(xué)習(xí)人民幣的換算、以及運用人民幣進行簡單的購物計算。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識各種人民幣的面值；2.學(xué)習(xí)人民幣的換算方法；3.運用人民幣進行購物計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握人民幣的基本知識，了解人民幣的換算方法，能夠運用人民幣進行簡單的購物計算，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：人民幣的換算方法以及運用人民幣進行購物計算。教學(xué)重點：認(rèn)識各種人民幣的面值，掌握人民幣的換算方法，能夠運用人民幣進行簡單的購物計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實物、計算器、黑板、粉筆。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)題、購物清單。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過出示人民幣實物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種人民幣的面值，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀察人民幣實物，了解各種人民幣的面值，并嘗試進行人民幣的換算。3.課堂講解：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握人民幣的換算方法，并運用人民幣進行簡單的購物計算。4.例題講解：教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運用人民幣進行購物計算，鞏固所學(xué)知識。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)習(xí)效果。7.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際的購物計算。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：人民幣的換算方法、購物計算步驟。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.請列舉出你最喜歡的五種零食，并計算出它們的總價。2.媽媽給了你50元，請你用這些錢購買你喜歡的零食，并列出你的購物清單。答案：1.略2.購物清單：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和運用有了進一步的了解，但在購物計算方面仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行實地購物，讓學(xué)生親身體驗人民幣的運用，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，還可以組織學(xué)生進行人民幣知識的手抄報比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。對于教學(xué)內(nèi)容的介紹，我注重了讓學(xué)生通過實際的情景引入，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更快地理解和接受新知識。例如，我通過出示人民幣實物，讓學(xué)生親自觀察和觸摸，從而對各種人民幣的面值有更直觀的認(rèn)識。我特別強調(diào)了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握人民幣的基本知識，了解人民幣的換算方法，更重要的是能夠運用人民幣進行實際的購物計算。因此，我在教學(xué)過程中設(shè)計了大量的練習(xí)和實際操作，以期讓學(xué)生能夠真正地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在教學(xué)難點與重點方面，我明確指出人民幣的換算方法和運用人民幣進行購物計算是學(xué)生需要特別關(guān)注和練習(xí)的部分。這是因為這兩個部分不僅涉及到數(shù)學(xué)知識的運用，還涉及到實際生活的應(yīng)用，對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，我安排了充足的課堂講解和隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我注重了實用性和互動性。除了人民幣實物和計算器，我還準(zhǔn)備了購物清單和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠通過實際的購物場景來練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，我注重了課堂的互動和學(xué)生的參與。我通過出示例題和購物清單，引導(dǎo)學(xué)生親自進行計算和選擇，從而加深他們對人民幣運用知識的理解和記憶。我還安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠在課堂上即時檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。在板書設(shè)計方面，我注重了清晰和簡潔。我希望通過板書的輔助，讓學(xué)生能夠一目了然地看到人民幣的換算方法和購物計算的步驟，從而更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計方面，我注重了實用性和創(chuàng)造性。我設(shè)計了購物清單的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。同時，我還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報的方式來展示和鞏固所學(xué)知識，這樣既能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在課后反思及拓展延伸方面，我強調(diào)了實際應(yīng)用的重要性。我鼓勵學(xué)生進行實地購物，讓他們親身體驗人民幣的運用，這樣能夠更好地提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，我還提出了組織學(xué)生進行人民幣知識的手抄報比賽的想法，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力?？偟膩碚f，我在這個教案中注重了學(xué)生的實際參與和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，希望能夠通過各種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生真正地理解和掌握人民幣的知識，并能夠靈活地運用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、活潑的語言，語調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解人民幣的換算方法和購物計算時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察人民幣實物；在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間進行人民幣的換算練習(xí)；在課堂講解環(huán)節(jié)，我用了適當(dāng)?shù)臅r間講解人民幣的換算方法和購物計算步驟；在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時間進行思考和練習(xí)。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我針對不同難度的問題，給予不同層次的學(xué)生回答的機會，鼓勵他們積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：我通過出示人民幣實物，引導(dǎo)學(xué)生親身觀察和觸摸，讓他們對人民幣有更直觀的認(rèn)識。通過這種方式，學(xué)生能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對新知識產(chǎn)生興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的實際參與和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過各種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生真正地理解和掌握人民幣的知識，并能夠靈活地運用到實際生活中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)和指導(dǎo)。同時，我還將注重課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保他們能夠更好地掌握人民幣的知識。本節(jié)課的教學(xué)使我深刻認(rèn)識到，作為教師，我需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升1.判斷題：（1）100元可以兌換成10張10元人民幣。（）（2）50元可以購買一本價值30元的書和一支價值15元的筆。（）（3）20元可以買2個價值10元的水果。（）2.選擇題：A.1元可以兌換成10個1角人民幣。B.1元可以兌換成100個1分人民幣。C.1元可以兌換成1000個1毫人民幣。D.1元可以兌換成10000個1微人民幣。A.20元可以買20個價值1元的水果。B.20元可以買10個價值2元的水果。C.20元可以買5個價值4元的水果。D.20元可以買3個價值6元的水果。3.計算題：（1）小華有20元，他想買一本價值15元的書和一支價值8元的筆，他還需要多少錢？（2）媽媽給了小明30元，他買了一支價值18元的鉛筆和一本價值22元的書，他還剩下多少錢？（3）一本故事書的價格是25元，一個文具盒的價格是12元，如果我用30元去購買這兩樣物品，我應(yīng)該找回多少元？答案：1.判斷題：（