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我們來做熱氣球?qū)嶒炞魑奈覀儊碜鰺釟馇驅(qū)嶒炞魑钠晃易钕矚g的課是科學(xué)課，因為科學(xué)課上老師總會帶我們做很多有趣的實驗。其中，最讓我印象深刻的實驗要數(shù)上周的熱氣球?qū)嶒灹?。實驗前，我們先?zhǔn)備了一個完好無損的塑料袋、一個打火機(jī)、一根蠟燭，然后我們還需要一個沒有風(fēng)的環(huán)境。實驗開始了，在老師的指令下，我們先用打火機(jī)點燃蠟燭。蠟燭被點燃后，火苗熊熊燃燒，一股熱氣撲面而來。接著，我們打開塑料袋，灌入空氣。袋子頓時變得鼓鼓囊囊的，好像一個小胖娃。然后我們抓住袋子的邊，使袋子口朝下，小心翼翼地把它罩在點燃的蠟燭上方。這一步是實驗成功的關(guān)鍵哦，老師告訴我們要想熱氣球成功升起，我們既不能把袋子離蠟燭的燭火太近，還要注意把袋子的幾條邊都嚴(yán)絲合縫地按緊。我照著老師的提醒，不緊不慢地操作著。最后，感覺袋子里面熱氣充足的時候，我們把手一松，熱氣球就緩緩地升起來了，就像是插上了翅膀。就在同學(xué)們興奮的喊叫聲中，熱氣球突然一個側(cè)翻身，里面的熱氣就跑掉了，它好像很累，一下子跌了下來。雖然有一些小小的失望，但我們收獲了熱空氣上升，冷空氣下降的小知識。真是太有趣了！我們來做熱氣球?qū)嶒炞魑钠峡茖W(xué)課時老師讓我們做了一個“熱氣球”的小實驗，需要準(zhǔn)備的材料是一張卡紙、一把剪刀、一個雙面膠或膠棒、一個塑料袋，還有一支蠟燭。做這個小實驗的目的是讓塑料袋像熱氣球一樣飛向空中。這個小實驗有三個步驟：第一步，將卡紙的短邊貼上一層雙面膠，然后把卡紙卷成一個圓柱形，最后在卡紙下方剪兩個正方形的洞。第二步，把蠟燭立起來點燃，用卷好的圓柱體罩住蠟燭。第三步，把塑料袋罩在圓柱體上方比正方形洞高一點的地方，觀察塑料袋有什么變化。我們分工合作，按照上面的步驟一步一步完成。第一個完成的是楊瑞雨那組，他們的塑料袋“飛”得很高，幾乎要碰到天花板了，還會轉(zhuǎn)圈。可是我們組的怎么也“飛”不起來，我問別的組的同學(xué)，他們都不知道是怎么回事。課快結(jié)束的時候，我們組的柳源浩才發(fā)現(xiàn)原來是因為我們貼紙的時候沒有貼緊，空氣漏出去了，所以塑料袋飛不起來。老師給我們講了塑料袋升空的原理，這是因為熱空氣的密度比冷空氣小，加熱后產(chǎn)生了浮力，所以塑料袋能飛起來。雖然這次實驗我們沒有成功，但我相信多試幾次總會成功的。我們來做熱氣球?qū)嶒炞魑钠蠹铱芍?，把一個氣球放在蠟燭上燒，會發(fā)生什么事嗎？“不用想，氣球會爆炸了唄”！是的，沒錯。那不怕火燒的氣球你們見過嗎？不信那就跟我一起來做個實驗吧！我們先將所需的材料準(zhǔn)備齊全：氣球、水、打火機(jī)、蠟燭。接著，我先往氣球中放入一些水，然后用力把氣球吹大些，打上結(jié)防止氣球泄氣，然后把蠟燭點燃，因為我有些害怕，所以我把氣球綁在一根棍子上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拿著棍子末端，我又緊張又興奮，生怕會“砰”的一聲給炸了，神奇的事情開始了，我先把氣球放在蠟燭上烤了5秒，就馬上拿開了，沒想到氣球一點變化都沒有，經(jīng)過多次加長時間的反復(fù)試驗，氣球底部烤的像碳一樣黑。1分鐘、2分鐘、3分鐘，時間越來越久，然而氣球卻依舊沒有爆炸，我的實驗成功了。你們知道這是什么原理嗎？經(jīng)查資料得知，是因為氣球里裝有水，氣球把熱量傳遞給了水，氣球本身的溫度就不會升的很高，達(dá)不到燃點，所以氣球就不會爆炸。通過這次試驗，我明白了：做任何事都要試試，不要覺得不可能！大千世界，無奇不有，有許多的奧妙等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去研究，這樣才能使我們的學(xué)問越來越多。我們來做熱氣球?qū)嶒炞魑钠闹苣┪易隽艘豁棇嶒灐禋馇虻钠孔?。實驗材料很普通：一個氣球、一個瓶子、一碗100攝氏度的水，我想驗證氣球是否會被吹起來。實驗開始了，首先我將氣球套在瓶口處，然后我把瓶子放入熱水中。一秒、兩秒，三秒……三十幾秒過去了，可去球卻還是紋絲不動。我有一些灰心，我覺得是水不夠多，便加了一些開水。當(dāng)我再把瓶子放入水中時，氣球竟在片刻間被吹了起來。這時媽媽走了過來，我嚇了一跳，手一抖水潑了出來而氣球馬上就扁了。我靈感一來，再將瓶子放入水中，神奇的是氣球又被吹起來了。更神奇的是，瓶子一拿出來，氣球就沒氣了，就像什么都沒發(fā)生過一樣。這是為什么呢?我上午一直在想。后來上網(wǎng)查了一下，原來瓶子里的空氣熱脹冷縮，空氣太多沒地方了，只能往氣球里擠，使氣球變大。看來做實驗不僅要做，還要思考呀！而且，一個小實驗不能做一次，要做很多次。因為有時一次是不能成功的，就算成功了也要去找找原因，然后再做一遍去驗證喲！我們來做熱氣球?qū)嶒炞魑钠逦易钕矚g的課是科學(xué)課，因為科學(xué)課上老師總會帶我們做很多有趣的實驗。其中，最讓我印象深刻的實驗要數(shù)上周的熱氣球?qū)嶒灹?。實驗前，我們先?zhǔn)備了一個完好無損的塑料袋、一個打火機(jī)、一根蠟燭，然后我們還需要一個沒有風(fēng)的環(huán)境。實驗開始了，在老師的指令下，我們先用打火機(jī)點燃蠟燭。蠟燭被點燃后，火苗熊熊燃燒，一股熱氣撲面而來。接著，我們打開塑料袋，灌入空氣。袋子頓時變得鼓鼓囊囊的，好像一個小胖娃。然后我們抓住袋子的邊，使袋子口朝下，小心翼翼地把它罩在點燃的蠟燭上方。這一步是實驗成功的關(guān)鍵哦，老師告訴我們要想熱氣球成功升起，我們既不能把袋子離蠟燭的燭火太近，還要注意把袋子的幾條邊都嚴(yán)絲合縫地按緊。我照著老師的提醒，不緊不慢地操作著。最后，感覺袋子里面熱氣充足的時候，我們把手一松，熱氣球就緩緩地升起來了，就像是插上了翅膀。就在同學(xué)們興奮的喊叫聲中，熱氣球突然一個側(cè)翻身，里面的熱氣就跑掉了，它好像很累，一下子跌了下來。雖然有一些小小的失望，但我們收獲了熱空氣上升，冷空氣下降的小知識。真是太有趣了！我們來做熱氣球?qū)嶒炞魑钠裉煳覀內(nèi)喽己荛_心，因為我們要去上一節(jié)作文公開課，而且上課老師透露消息說是做一個有趣的實驗，我們都有點迫不及待了，盼望著早點去會場上課，看看做什么神秘的實驗。終于上課了，老師先給我們講怎樣寫好一次實驗作文，可我們聽得都不怎么認(rèn)真，就急著等老師拿實驗器具。終于，老師講完了。老師像變魔術(shù)似的，拿出了幾個氣球和圖釘。我們都很好奇，因為有一塊板上布滿了密密麻麻的圖釘，這是干什么呢？聽完要求，我明白了，一個圖釘可以輕易的把氣球爆破，那在這塊布滿了圖釘?shù)陌迳蠒芸毂茊?？有人說會，有人猜測不會，這還真得做個實驗證明一下。實驗開始，一位同學(xué)拿著一個氣球，緊張地走上講臺，把氣球輕輕地放在一顆圖釘上，氣球沒破，同學(xué)們大喊：“用力！用力！”，只見他又鼓起勇氣用力扎了一下，隨著“啪”的一聲響，我們都不由自主地捂住耳朵，氣球破了，這是我們意料之中的結(jié)果，可第二次實驗是我們非常期待的。老師把講臺收拾一下，兩位同學(xué)就上場了，看著那布滿圖釘?shù)陌?，我們真是手心都捏了一把汗，只見他們倆緊閉著雙眼，把氣球放上去，還沒用力，手就顫抖起來，我在下面也很害怕，把眼睛又捂了起來，一秒、二秒、三秒……幾分鐘過去了，用力過后，氣球并沒有爆炸，只是變扁了許多，兩位同學(xué)長長地吁了一口氣，真是虛驚一場。下面的同學(xué)都議論開了，圖釘多而密為什么沒破呢？老師又讓我們討論交流，最后我們從科技小組的同學(xué)那里了解到秘密。原來，圖釘多反而分散了力量，平均用力，氣球自然不破了。這次實驗，我們不僅增長了知識，還明白了一個道理，只有專心致志，力往一處使，學(xué)習(xí)才能上得去。我們來做熱氣球?qū)嶒炞魑钠呱险n了，仇老師神秘地走進(jìn)班，帶著微笑說：“同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓸訓(xùn)|西。”大家都很好奇，不知道老師的葫蘆里賣著什么藥。仇老師看大家一臉疑惑，就揭曉了答案。原來，他帶的兩個東西都是普普通通的礦泉水瓶和幾個顏色各種各樣的氣球。仇老師說：“今天，我們要來做一個實驗?！痹捯魟偮?，他就把氣球邊緣套在了礦泉水瓶的瓶口上，又說：“同學(xué)們，誰能把這氣球在水瓶里吹起來，吹得越大越好喲！”說完，大家立即自告奮勇地想來嘗試一番。首先，老師請了一位女同學(xué)上臺。她鼓起腮幫，使勁地吐氣，吹得臉都紅了，像一個紅彤彤的可愛的大蘋果。下面的觀眾笑得肚子都疼了。結(jié)果呢，她費了九牛二虎之力，還是沒有把氣球吹起來，她感覺非常羞愧，就低著頭回到了座位上。同學(xué)們看到了這種情形，手不但沒有縮回去，反而自告奮勇的人更多了！老師又請了一位比她看起來要高很多的女生。一開始，這女生有一點兒不敢吹氣球，恐怕是因為有點兒害羞。仇老師鼓勵了她一句，她才用吃奶的力氣把這氣球吹起來。結(jié)果，又一次失敗了。突然間，老師笑了，我看到老師的表情，心想：哼，肯定又有什么秘密！等第二位同學(xué)回到座位，老師又請了一位又高又強(qiáng)壯的男生。我想，這回肯定能成功啦！因為有上一次的經(jīng)驗了嘛！只見，這男生也鼓起了腮幫，仇老師一邊看一邊還點評，“哈哈！他好似要把氣球吸進(jìn)嘴里了！”同學(xué)們聽后，又哈哈大笑起來。后來的結(jié)局呢？失敗了！最后，老師告訴了我們這個實驗的原理：空氣占據(jù)體積，如果在瓶子外戳一個小孔，空氣流通，氣球就可以變大了。這真是一次有趣的實驗！我們來做熱氣球?qū)嶒炞魑钠私淌依飶浡还纱孜?，地上散落著滿地的氣球“尸體”一片狼藉。這是怎么回事呢？原來我們正在做一個有趣的實驗——氣球大爆炸。這次的實驗的材料是氣球、白醋、玫瑰米醋、橘子、水。材料準(zhǔn)備完畢，實驗開始。第一輪用得材料是水，童老師請張同學(xué)和余同學(xué)一起來做水的實驗，這時我喃喃念叨：“水肯定不會讓氣球爆炸?！敝灰姀埻瑢W(xué)用其中兩個手指輕輕夾住氣球的尾巴，身體離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕氣球爆炸，余同學(xué)蘸了蘸水，小心翼翼地抹在氣球上，氣球猶如一位姑娘在洗澡呢！但氣球卻安然無恙，原來水不能引爆氣球。接著輪到白醋登場了，同學(xué)們歡呼雀躍，很多人一致認(rèn)為白醋一定能引爆氣球，但事實證明白醋也不行。接著是白醋的兄弟玫瑰醋粉墨登場，“可惡”的童老師竟然叫我上去做實驗。我頓時像丟了魂似的，提心吊膽地走了上去，我左手捧著氣球，右手把耳朵捂得緊緊的，還喃喃自語：“氣球大哥，千萬別爆，千萬別爆，上天呀，大地呀！”此時，時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來。袁同學(xué)用滴管里的醋輕輕一擦，我像火山即將爆發(fā)似的，連忙放下氣球，逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但過了許久，氣球還是安安靜靜地躺在地上睡大覺，而我的心卻像火山爆發(fā)了似的，緊張的心久久不能平靜，嘆了一口氣，心想：“啊——終于結(jié)束了”。最后一輪是可愛的橘子弟弟登場。我用雙手把耳朵捂得嚴(yán)嚴(yán)實實的。這時，尹同學(xué)調(diào)皮地碰了一下氣球，嚇得我快靈魂出竅了。余同學(xué)輕輕擠出橘子皮中的汁水，橘子皮上的汁水像劍一樣不偏不倚地落到了氣球身上，“砰”，氣球爆了，嚇得我心都快跳出來了。再看看其他同學(xué)，有的同學(xué)臉上的肌肉繃得緊緊的，好似凍住了一般；有的同學(xué)像被