我生命中的紅雙圈作文

我生命中的紅雙圈作文我生命中的紅雙圈作文篇一文中提到的《補(bǔ)考》一文是她的代表作，由于這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為了知名作家。所以作文《補(bǔ)考》可以說(shuō)是她成長(zhǎng)中的一塊里程碑。而老師的九十八個(gè)紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時(shí)候，成功就來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見(jiàn)大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。閱讀時(shí)要讓學(xué)生體悟這一點(diǎn)，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的成長(zhǎng)故事傾訴出來(lái)。傾訴自己的成長(zhǎng)故事往往能以小見(jiàn)大。這篇作文體現(xiàn)出作者對(duì)這九十八個(gè)紅雙圈的感激，如果沒(méi)有這九十八個(gè)紅雙圈，作者也許不會(huì)走作家這一路的。我生命中的紅雙圈作文篇二書，是春日里的繁花，燦爛明媚；書，是夏日里的清風(fēng)，涼爽舒適；書，是秋日的晚霞，絢麗多姿；書，是冬日里的陽(yáng)光，溫暖美好……就在今天，我讀了《作文上的紅雙圈》這本書。書中最令我印象深刻的是《作文上的紅雙圈》這一章。它講述的是“我”的征文《補(bǔ)考》獲獎(jiǎng)被貼在報(bào)欄上，作文上打滿了紅雙圈。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，《補(bǔ)考》被刊登在上海一家出版社的正式刊物上?！拔摇北妒芄奈瑁衷诶蠋熍c父母的支持下走上文學(xué)創(chuàng)作之路。老師與父母的鼓勵(lì)化為了作者寫作的動(dòng)力與決心，就像作者在書中說(shuō)的：“人生的道路上有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中一條，是偶然，更是必然。”如果沒(méi)有那98個(gè)紅雙圈和周圍的人的鼓舞，會(huì)有作者的今天嗎？難以判斷。這讓我想到以前讀過(guò)的一個(gè)故事：一個(gè)小男孩兒的同桌，想考第一名就真的考了第一名，而小男孩也同樣在努力，卻只考了第21名。小男孩明明一直在努力，卻總超不過(guò)他的同桌，小男孩開始懷疑自己。當(dāng)小男孩兒?jiǎn)柲赣H，自己是不是天生比別人差？母親始終沒(méi)有回答。一次母親帶小男孩兒去看海。她指著一群鳥說(shuō)著：“你看那些奪食的鳥兒，海浪來(lái)臨時(shí)，麻雀總能很快的飛起來(lái)海鷗卻顯得笨拙，要花很長(zhǎng)時(shí)間才能起飛?？勺詈竽軝M越大洋的還是它們?！边@無(wú)形的鼓勵(lì)被小男孩兒記在心間，并如愿考上了清華大學(xué)。有時(shí)候，一句鼓勵(lì)，一個(gè)微笑，一段諒解，就能改變一個(gè)人的內(nèi)心。也許在你看來(lái)微不足道的一句話，一件事，就能成為他人前進(jìn)的希望與動(dòng)力。記得那是一個(gè)尋常的午后，宋老師走進(jìn)班后輕輕地對(duì)我說(shuō)：“張?jiān)埔?，下周學(xué)校要舉行漢聽(tīng)大賽，你代表我們班參加吧？”“啊？”剛聽(tīng)老師說(shuō)完我的腦海中閃現(xiàn)的就是“比賽”“班級(jí)”這些字眼。我顫巍巍的站起來(lái)低著頭對(duì)老師說(shuō)：“老師，我不行，我的詞語(yǔ)掌握地不好，去了給班級(jí)丟臉，老師你選別人吧！”宋老師聽(tīng)后，雙手扳正我的肩膀，俯下身子，注視著我的眼睛說(shuō)到：“老師相信你，一定行！你上課專注，作業(yè)認(rèn)真，還特別愛(ài)讀書，特別的優(yōu)秀！這次正好是個(gè)可以檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，不要把它當(dāng)成比賽，就當(dāng)作是一次小小的測(cè)試，相信你一定能完成的特別出色！”望著宋老師肯定的眼神，我的心中仿佛注入了無(wú)窮的力量！我堅(jiān)定地對(duì)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。果然，比賽并沒(méi)有想象中那么殘酷，我獲得了第一名的好成績(jī)，望著手中的獎(jiǎng)狀，我開心極了！是老師的鼓勵(lì)給了我一雙有力的翅膀，讓我能夠高高飛翔。在老師的目光中，我如沐春風(fēng)。頑石在心靈的撞擊后選擇了高山，因?yàn)樗嘈?，高山不語(yǔ)，自是一種巍峨；小草在與心靈的斗爭(zhēng)后選擇了大地，因?yàn)樗嘈牛蟮責(zé)o聲，自是一種廣博；浪花在潮起后選擇大海，因?yàn)樗嘈牛蠛o(wú)聲，自是一種浩瀚。適時(shí)地鼓勵(lì)與肯定推動(dòng)的是另一條不一樣的人生路！感謝成長(zhǎng)中給予我鼓勵(lì)與肯定的父母與老師們，讓我成長(zhǎng)的道路上一路繁花似錦！我生命中的紅雙圈作文篇三今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文名叫《作文上的紅雙圈》。文章寫的是我小學(xué)時(shí)寫了一篇名叫補(bǔ)考的文章。這篇文章被老師總共畫了九十八個(gè)紅雙圈，后來(lái)、又被縣和上海發(fā)表了，在經(jīng)過(guò)爸爸的鼓勵(lì)后，讓我最終走向了作家之路。我想老師對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)比巨大的。會(huì)令自己終身難忘，鼓勵(lì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的道路上不可缺少的。他有著無(wú)窮的力量，在多次小小的鼓勵(lì)中，我們的人生將會(huì)隨之改變。小小的鼓勵(lì)可以使人進(jìn)步，可以使人充滿自信，感到開心、愉快。九十八個(gè)紅雙圈很平凡，但是在作者的心中。那卻是一條通往成功的道路！我生命中的紅雙圈作文篇四"人生有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然?！边@句話來(lái)自黃蓓佳的《作文上的紅雙圈》這句話帶著我走進(jìn)了作者的記憶中。作者在1972年5月高二時(shí)，寫了一篇《補(bǔ)考，文章上畫滿了整整98個(gè)紅雙圈，并多次在文學(xué)刊物上登出，給作者帶來(lái)了極大的信心，由此，作者便開始自己的文學(xué)之路。作者在文章里問(wèn)了“沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？”我不知道，但正如作者前面所說(shuō)，這是偶然，也是必然，與其說(shuō)它改變工作者的人生。不如說(shuō)它幫助了作者走上了最好的一條路，人生中有許多這樣的機(jī)遇也僅僅只是機(jī)遇，是否能抓住，這些靠的是我們自己。九十八個(gè)紅雙圈幫作者走上了文學(xué)之路，讓作者這篇文章呈現(xiàn)在我們面前，可這篇文章又何曾