2025年高考語文備考之現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀訓(xùn)練5：教考結(jié)合（含答案解析）

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）種菜記陳毓李蘭戴上了眼鏡，這是她自己做夢都沒想到的。在她的認(rèn)知里，眼鏡是那些愛讀書、肚子里裝滿了墨水的人的身體配件，也因此，李蘭把自己的好視力歸結(jié)為讀不進(jìn)書的緣故，她甚至在某個瞬間為自己的好視力自卑過。多年后，當(dāng)李蘭戴上近視眼鏡的時候，她心里滿是長久的驚訝與不可思議的虛幻感。李蘭在農(nóng)科城的農(nóng)業(yè)智慧園上班，再說具體點，是在那兒種菜?！吧习唷币彩且粋€新鮮的詞，把農(nóng)業(yè)智慧園里的李蘭和十里路之遙的王上村的李蘭區(qū)分開；可具體到“種菜”這件事，又使兩個李蘭合而為一。王上村的李蘭身上有汗氣，臉蛋上有太陽紅，風(fēng)里來雨里去，披星戴月，要平地、點種、除草、護(hù)苗、施肥，當(dāng)然，也有收獲。農(nóng)業(yè)智慧園里的李蘭穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里。李蘭上班第一天，既緊張又興奮，出了一臉一身汗，汗水叫她更緊張，一會兒擔(dān)心弄亂了工裝，一會兒又擔(dān)心熱騰騰的自己和身外這個清涼的環(huán)境不匹配，好在她藏在層層的包裝里，外人輕易看不見。李蘭是從參加培訓(xùn)的一百多個女工中挑選到這個崗位上的。拿李蘭現(xiàn)在的工作和從前在王上村的種菜比，好像比不成。比如，同樣是面對種子和土地，現(xiàn)在李蘭是把一粒粒被技術(shù)員處理過的種子用小小的鑷子夾起，投放進(jìn)一個個有規(guī)格的容器中，放種子的位置不能有毫厘之差，放種子的動作經(jīng)過上崗前千百次的訓(xùn)練。工作日久，熟能生巧，李蘭現(xiàn)在起鑷子、放種子的動作輕柔，又穩(wěn)又準(zhǔn)。一個個等待李蘭放種子的容器自動來到她的面前，被她點種后再緩緩地傳送到下一個點位，那里是一個個高大的玻璃箱體，不同種子被歸類停當(dāng)。種子在那里像被某種口令催促，快速發(fā)芽、生長，又像訓(xùn)練過的最好的兵陣，整齊一致。那種整齊也叫李蘭驚訝，驚訝這些發(fā)生和她有關(guān)。她想，幸好從她手中出來的是小小青苗。青苗分葉抽枝，長成一棵棵菜。李蘭偶爾停手看向那邊，隔著巨大的玻璃，她看得清每一棵菜，但又像雙胞胎孩子一樣難以區(qū)分，菜們該碧綠碧綠，該紅紅，該紫紫，開花結(jié)果，呈現(xiàn)菜的眾生相。一棵辣椒苗上的辣椒串可以收獲一籠，西紅柿一串一串沉甸甸地懸垂。枝蔓甚至伸展到了天花板上。李蘭憑借在王上村種菜的經(jīng)驗，識得幾樣菜品。但此刻眼前的西紅柿，顛覆了李蘭認(rèn)為西紅柿只有青和紅的概念，她不知道自己點種的小小容器里，還能結(jié)出黃的、白的、帶花紋的、不帶花紋的各種新奇的西紅柿。它們各有品種名字，可李蘭哪里記得住。她看著陌生的西紅柿，引不起味覺上的共鳴，畢竟那些果實一開始總是和她隔著一層玻璃的距離。直到有一次，李蘭偶然走到一列售賣給來農(nóng)業(yè)智慧園觀光的游客的果品攤前，買了一盒自己種的西紅柿，咀嚼之后，她驚訝地得出結(jié)論：“挺好吃?！毕氲阶约阂郧霸谕跎洗宸N的西紅柿，那時她也給西紅柿分類，大的、圈的、紅的、品相好的，是要賣的，價格會定高；小的、不那么圓與紅的，就便宜一點賣；樣子不好看的、開裂的，她則帶回家，熬一大鍋西紅柿醬，蘸饅頭拌面條裹米飯，有時候一天的飯食里都有西紅柿。此刻剛吃過盒子里工藝品般的西紅柿，李蘭才意識到自己忘了洗西紅柿。不過，它們從種子開始，就沒見過風(fēng)雨雷電，沒有飛蝶蟯蟲咬，沒有外界的一粒塵埃一滴泥水，甚至連播種者李蘭侍弄它們的時候都戴手套、口罩、帽子，這樣種出的西紅柿還需要清洗嗎？李蘭再一次感到迷茫。李蘭看見自己端西紅柿盒子的手，手指纖細(xì)，很白。李蘭的臉也變白了，她的臉很少曬到太陽，她工作的地方和那些植物一樣，風(fēng)吹不著雨淋不了，太陽也曬不到。植物憑借晝夜不熄的燈光的照耀快速長大，李蘭在這樣的地方跟著變白變纖細(xì)。李蘭在變白變纖細(xì)的時候也變近視了，于是戴上了眼鏡。戴上了眼鏡的李蘭用發(fā)小的話說，是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的樣子。戴眼鏡的李蘭走到毗鄰農(nóng)業(yè)智慧園的一塊花地邊，這是園區(qū)新辟的，將原有的油菜地改種了波斯菊。波斯菊花朵繁密，在團(tuán)團(tuán)花簇中，李蘭看清了幾棵旺長的油菜苗，正閃耀著黑亮的屬于油菜的光芒。細(xì)雨霏霏，油菜苗得雨露滋潤，散發(fā)出帶著微微苦味的清香。李蘭蹲在油菜苗邊，取下眼鏡，低頭深呼吸，仰臉大吐氣，那樣子，很像是一個肺被悶久了的人。（原載2023年11月13日《文藝報》）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）A.眼鏡出現(xiàn)在開頭和結(jié)尾，使小說敘事首尾圓合。李蘭戴上了近視眼鏡，她深深地感到眼鏡使自己更有涵養(yǎng)。B.文中說李蘭的工作與從前在王上村種菜“比不成”，表達(dá)了在高科技農(nóng)業(yè)面前，李蘭感到改變傳統(tǒng)落后種菜方式的需要。C.李蘭在變白、變纖細(xì)，也在變近視；菜不是沐浴陽光，而是接受燈光：這些反映了作者對科技農(nóng)業(yè)思考與困惑。D.李蘭購買并品嘗了自己種的西紅柿后，覺得“挺好吃”，這使她對自己的工作更有信心。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.從戴眼鏡的變化到種菜流程的不同，文中多次將李蘭在智慧園種菜與她在王上村種菜對比，體現(xiàn)了作者對兩種農(nóng)業(yè)方式的思考。B.文章倒數(shù)第二段從李蘭的視角寫她身體上的變化，表達(dá)了對智慧農(nóng)業(yè)帶來農(nóng)村工作環(huán)境的改變的贊美之情。C.文中用動作描寫呈現(xiàn)了智慧園種菜的過程，還描寫了蔬菜成熟的場景以及李蘭品嘗西紅柿的感受，展示了高科技農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。D.文中寫出了李蘭到智慧園工作之后，從緊張興奮到驚訝、迷茫的變化過程，運用了心理描寫的手法。8.文章結(jié)尾說李蘭“很像是一個肺被悶久了的人”，文中有多處地方體現(xiàn)了李蘭工作中的“悶”，請找出并概括相關(guān)描述。（4分）9.你的學(xué)習(xí)小組要編寫語文讀本中的一個單元，請從《哦，香雪》《風(fēng)景談》中選擇一篇和本文組成單元，并從人文主題和文學(xué)體裁的角度給出組合的理由。（6分）6．C解析：A.“她深深地感到眼鏡使自己更有涵養(yǎng)”于文無據(jù)。B.“李蘭感到改變傳統(tǒng)落后種菜方式的需要”曲解文意。由“拿李蘭現(xiàn)在的工作和從前在王上村的種菜比，好像比不成。比如，同樣是面對種子和土地，現(xiàn)在李蘭是把一粒粒被技術(shù)員處理過的種子用小小的鑷子夾起，投放進(jìn)一個個有規(guī)格的容器中，放種子的位置不能有毫厘之差，放種子的動作經(jīng)過上崗前千百次的訓(xùn)練”可知，只是比較兩種種菜方式不同，并沒有感到改變傳統(tǒng)落后種菜方式的需要。李蘭更多的是迷茫。D.“這使她對自己的工作更有信心了”錯，過度解讀。由“直到有一次，李蘭偶然走到一列售賣給來農(nóng)業(yè)智慧園觀光的游客的果品攤前……李蘭再一次感到迷?！笨芍闹袥]有表示對自己的工作更有信心了。7.B解析：“贊美之情”解讀有誤。由“李蘭蹲在油菜苗邊，取下眼鏡...很像是一個肺被悶久了的人”可知，文本表達(dá)出了人物內(nèi)心的迷惘與困惑。8.①工作時的穿戴“悶”。穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里，李蘭藏在層層的包裝里，外人輕易看不見。②西紅柿等菜是“悶”在容器里的。種子在有規(guī)格的容器中，點種后被傳送到玻璃箱體，這些菜在售賣之前不經(jīng)風(fēng)雨雷電、塵埃泥水，未與外界有任何接觸。③工作環(huán)境“悶”。李蘭工作的地方和那些植物一樣，風(fēng)吹不著雨淋不了，太陽也曬不到。（每點2分，任意兩點給4分）9.我選《哦，香雪》。①人文主題上：本文寫了李蘭由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向科技農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的故事，《哦，香雪》圍繞著“一分鐘”，展示了開放與封閉、文明與蒙昧的巨大反差。這兩篇文章都通過講述時代背景下社會生活的變化，呈現(xiàn)蛻變中的陣痛和喜悅，引發(fā)讀者思考變化的意義、價值和影響。②文學(xué)體裁上：這兩篇文章都是小說，本文描寫了李蘭從緊張興奮到驚訝迷茫的心理變化，《哦，香雪》描繪了八十年代初社會變革給山村少女精神世界帶來的變化和生命意識的覺醒。兩篇小說都細(xì)致入微地描繪了人物的心理變化和情感波瀾，結(jié)合時代背景，引起讀者共鳴。（人文主題3分：本文主題1分，《哦，香雪》主題1分，共通點1分；文學(xué)體裁3分，答對“小說”給1分，分析言之成理2分。）或：我選《風(fēng)景談》。①人文主題上：本文寫了李蘭在王上村種菜改到智慧園種菜的故事，《風(fēng)景談》描繪了六幅和諧優(yōu)美、寓意深邃的風(fēng)景畫，富于生活的情趣和新生活中所閃現(xiàn)出的詩情畫意，贊美了抗日軍民火熱的戰(zhàn)斗生活。兩篇文章都通過對生活現(xiàn)象的描述，表達(dá)對社會狀態(tài)的深入思考和領(lǐng)悟。②文學(xué)體裁上：本文是小說，描繪了農(nóng)業(yè)智慧園的蔬菜欣欣向榮的生長狀態(tài)和豐收場景?！讹L(fēng)景談》是散文，文中描繪的畫面構(gòu)