八聲甘州教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版

八聲甘州教學(xué)設(shè)計(jì)語文版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八聲甘州教學(xué)設(shè)計(jì)語文版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中語文一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過《八聲甘州》的教學(xué)，使學(xué)生深入理解詩詞的意境、格律和修辭，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)他們從多角度審視文學(xué)作品。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《八聲甘州》，使學(xué)生了解中國古代詩詞的背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.溝通與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的口頭表達(dá)能力和交流技巧。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

考慮到我所教授的是高中語文一年級(jí)，學(xué)生大部分已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)古文和詩詞有一定的了解。然而，由于地區(qū)差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和閱讀量存在一定差距，這可能會(huì)影響到他們對(duì)《八聲甘州》的理解和鑒賞。

在能力方面，學(xué)生們的閱讀和理解能力參差不齊，需要我在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，他們的寫作和表達(dá)能力也有待提高，這需要在課堂討論和作業(yè)中進(jìn)行鍛煉和提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)文學(xué)有一定的興趣，但可能缺乏對(duì)古代文化和歷史背景的了解。這需要我在教學(xué)中注重文化傳承和理解的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍較為遵守紀(jì)律，但也有少數(shù)學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意積極參與課堂討論。這需要我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度，創(chuàng)造一個(gè)積極、活躍的課堂氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)光盤、教材《八聲甘州》

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群

3.信息化資源：教學(xué)PPT、在線詩詞鑒賞數(shù)據(jù)庫、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評(píng)論

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、寫作練習(xí)、課堂表演、音頻播放教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《八聲甘州》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描寫自然景色的詩詞？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《八聲甘州》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《八聲甘州》的基本概念和背景。它是……（詳細(xì)解釋概念）。它在……時(shí)期具有特殊的意義。

2.文本分析：接下來，我們來看《八聲甘州》的具體內(nèi)容。通過分析詩句的意象、韻律和修辭手法，理解詩人的情感和思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于……難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《八聲甘州》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.詩歌創(chuàng)作：為了加深理解，每個(gè)小組創(chuàng)作一首以自然景色為主題的詩歌。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩歌創(chuàng)作。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然景色在詩歌創(chuàng)作中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《八聲甘州》的基本概念、詩人的情感和思想。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然景色在詩歌創(chuàng)作中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在未來的寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代詩詞鑒賞書籍：提供一些關(guān)于古代詩詞鑒賞的書籍，如《古典詩詞鑒賞》、《中國古代詩歌鑒賞》等，以便學(xué)生深入了解詩詞的內(nèi)涵和修辭手法。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評(píng)論：推薦一些關(guān)于《八聲甘州》的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究這首詩的藝術(shù)特色和歷史背景。

-古代文學(xué)網(wǎng)站：介紹一些關(guān)于古代文學(xué)的網(wǎng)站，如“中華詩詞網(wǎng)”、“古代文學(xué)論壇”等，學(xué)生可以通過這些網(wǎng)站查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。

-詩詞創(chuàng)作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于詩詞創(chuàng)作的書籍，如《詩詞創(chuàng)作指南》、《古典詩詞創(chuàng)作技巧》等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作優(yōu)美的詩詞。

2.拓展建議：

-深入研究《八聲甘州》的背景和歷史：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解《八聲甘州》的創(chuàng)作背景和歷史背景，以便更好地理解詩人的情感和思想。

-參與詩詞創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的詩詞創(chuàng)作活動(dòng)或加入詩詞社團(tuán)，通過實(shí)際創(chuàng)作鍛煉自己的詩詞寫作能力。

-對(duì)比分析其他詩人的作品：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比分析其他詩人的作品，觀察他們的寫作風(fēng)格和表現(xiàn)手法，從中汲取靈感和啟示。

-參加詩歌朗誦會(huì)或比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩歌朗誦會(huì)或比賽，通過朗誦和表演的方式，更深入地感受詩歌的韻律和情感。

-寫一篇關(guān)于《八聲甘州》的評(píng)論文章：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于《八聲甘州》的評(píng)論文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉自己的批判性思維和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《八聲甘州》的教學(xué)內(nèi)容，突出詩的基本概念、情感主題和修辭手法等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等部分，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔明了，用關(guān)鍵詞和符號(hào)來概括和表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)，避免冗長的文字，以便學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)重點(diǎn)突出《八聲甘州》的核心內(nèi)容，如詩句的意象、韻律、修辭手法等，以及詩人表達(dá)的情感和思想。

5.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地反映《八聲甘州》的教學(xué)內(nèi)容，避免模糊和誤導(dǎo)性的信息，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠?qū)ⅰ栋寺暩手荨返膹?fù)雜內(nèi)容進(jìn)行提煉和總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-導(dǎo)入部分：用一幅自然景色的圖片作為背景，加上“《八聲甘州》-自然景色的描繪”這樣的標(biāo)題，引起學(xué)生的興趣。

-新課講授部分：用簡潔的文字和符號(hào)列出詩句的意象、韻律和修辭手法，例如“意象：山水、月亮、落花”和“韻律：平仄、對(duì)仗、押韻”。

-實(shí)踐活動(dòng)部分：用流程圖或步驟列表的形式展示實(shí)踐活動(dòng)步驟，例如“1.分組討論2.詩歌創(chuàng)作3.成果展示”。

-小組討論部分：用思維導(dǎo)圖的形式展示討論主題“自然景色在詩歌創(chuàng)作中的作用”，并用關(guān)鍵詞列出不同小組的觀點(diǎn)和想法。

-總結(jié)回顧部分：用簡潔的文字概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，例如“《八聲甘州》-自然景色描繪的技巧和情感表達(dá)”。典型例題講解例題1：分析《八聲甘州》的詩句意象。

解答：意象是詩歌中通過具體的語言描繪出的形象。在《八聲甘州》中，詩句意象豐富，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中的落霞、孤鶩、秋水等。這些意象生動(dòng)地描繪了自然景色，使讀者能夠感受到詩人描繪的場(chǎng)景。

例題2：解釋《八聲甘州》中的修辭手法。

解答：《八聲甘州》中運(yùn)用了多種修辭手法，如對(duì)仗、夸張和擬人等。例如，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的對(duì)仗和夸張手法，強(qiáng)調(diào)了自然景色的荒涼和遼闊。又如，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中的擬人手法，賦予了孤舟和蓑笠翁人的情感和行為，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

例題3：分析《八聲甘州》的韻律特點(diǎn)。

解答：《八聲甘州》的韻律特點(diǎn)是明顯的平仄韻律和對(duì)仗。詩歌的平仄韻律規(guī)律有序，使得詩歌朗讀起來朗朗上口，富有音樂性。同時(shí)，詩句中的對(duì)仗手法也使得詩歌的韻律更加和諧，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中的對(duì)仗，使句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱，富有節(jié)奏感。

例題4：解釋《八聲甘州》中的象征手法。

解答：象征手法是詩歌中的一種重要表達(dá)方式。在《八聲甘州》中，詩人運(yùn)用了象征手法來傳達(dá)更深層次的意義。例如，“落霞”可以象征美好事物的短暫和易逝，“孤鶩”可以象征孤獨(dú)和追求自由