Module 3 Places and activities Unit 8 At the shop 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課時(shí)牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop，為該單元的第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞商店購(gòu)物場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)描述不同的購(gòu)物場(chǎng)所和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。教材通過(guò)圖片和對(duì)話(huà)的形式，展示了超市、書(shū)店、水果店等購(gòu)物場(chǎng)景，以及購(gòu)買(mǎi)不同商品的動(dòng)詞短語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述商店和購(gòu)物活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句子，描述商店和購(gòu)物活動(dòng)。

2.能夠通過(guò)圖片和情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的購(gòu)物經(jīng)歷。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情景交際能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.單詞：supermarket,bookstore,fruitshop等。

2.短語(yǔ)：buyvegetables,buyfruit,buyabook等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：描述商店和購(gòu)物活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)：通過(guò)討論學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所，引入本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)教材：通過(guò)展示商店圖片和對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)。

3.操練活動(dòng)：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生模仿對(duì)話(huà)，練習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的交際。

4.鞏固環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲和任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述購(gòu)物活動(dòng)。

5.拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述自己的購(gòu)物經(jīng)歷，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)資源：

1.商店圖片。

2.對(duì)話(huà)錄音。

3.任務(wù)型活動(dòng)材料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)課堂觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的掌握程度。

2.通過(guò)情景交際，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述購(gòu)物活動(dòng)的能力。

3.通過(guò)課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)際情景中的運(yùn)用，提高描述商店和購(gòu)物活動(dòng)的能力，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析商店購(gòu)物場(chǎng)景和購(gòu)物活動(dòng)，提高觀察、思考和判斷的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、合作解決問(wèn)題和探究發(fā)現(xiàn)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述商店和購(gòu)物活動(dòng)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析本課時(shí)面向的是牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)方面已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞、簡(jiǎn)單句子結(jié)構(gòu)等，對(duì)日常用語(yǔ)有了一定的理解能力和表達(dá)能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常活動(dòng)和行為。在語(yǔ)言技能方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)一些日常生活中的文化現(xiàn)象有所了解，但對(duì)于購(gòu)物文化等方面的了解相對(duì)較少，因此需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓他們了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

從思維品質(zhì)來(lái)看，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和判斷能力，但還需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，但還需要不斷的引導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面存在一定差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂參與度也較高，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，容易注意力不集中。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，這些學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上充分參與，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.學(xué)生課本《牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》。

3.教師用書(shū)和教學(xué)指導(dǎo)材料。

4.錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶。

5.教學(xué)卡片和圖片。

6.白板和白板筆。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

2.學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

信息化資源：

1.與本節(jié)課相關(guān)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，如教育視頻和互動(dòng)游戲。

2.電子版的教材和輔助材料。

3.在線(xiàn)翻譯工具，用于單詞和短語(yǔ)的翻譯。

教學(xué)手段：

1.情景模擬：通過(guò)模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)。

2.互動(dòng)游戲：通過(guò)在線(xiàn)或教室內(nèi)的互動(dòng)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.分組討論：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.角色扮演：通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

5.任務(wù)型活動(dòng)：通過(guò)完成具體的購(gòu)物任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的口頭反饋和作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Placesandactivities相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本單元新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購(gòu)物場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop的基礎(chǔ)上，能夠更好地掌握相關(guān)知識(shí)和技能。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源和拓展建議。

1.拓展資源：

（1）購(gòu)物場(chǎng)景詞匯卡片：制作不同購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯卡片，如超市、書(shū)店、水果店等，讓學(xué)生通過(guò)翻卡片的方式，鞏固相關(guān)詞匯。

（2）購(gòu)物對(duì)話(huà)劇本：編寫(xiě)一段購(gòu)物對(duì)話(huà)劇本，讓學(xué)生分角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）購(gòu)物小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如模擬購(gòu)物、計(jì)算價(jià)格等。

（4）購(gòu)物主題文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于購(gòu)物主題的文章，讓他們閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

（5）購(gòu)物相關(guān)的視頻資料：為學(xué)生播放一些與購(gòu)物相關(guān)的視頻資料，如購(gòu)物技巧、購(gòu)物文化等，讓他們了解更多的購(gòu)物知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里嘗試模擬購(gòu)物場(chǎng)景，與家人用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）讓學(xué)生觀察身邊的購(gòu)物場(chǎng)所，記錄下不同的購(gòu)物場(chǎng)景和活動(dòng)，加深他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的圖片、文章、視頻等，拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)購(gòu)物對(duì)話(huà)，與他人進(jìn)行交流，提高他們的寫(xiě)作能力和交流能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)購(gòu)物場(chǎng)景，加深他們對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的英文閱讀材料，如購(gòu)物技巧、購(gòu)物文化、購(gòu)物故事等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦一些與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的視頻資源，如購(gòu)物節(jié)目、購(gòu)物廣告、購(gòu)物文化介紹等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解更多的購(gòu)物知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀提供的閱讀材料，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，提高閱讀理解能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看推薦的與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的視頻資源，并記錄下自己的理解和感悟，提高視頻理解和表達(dá)能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話(huà)或故事，與他人進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試觀察身邊的購(gòu)物場(chǎng)景，記錄下自己的觀察和思考，提高觀察和分析能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的圖片、文章、視頻等，拓寬自己的知識(shí)視野。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握購(gòu)物場(chǎng)景的知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和積極性，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：教師通過(guò)觀察小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的重要方式。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。隨堂測(cè)試可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、作業(yè)態(tài)度和知識(shí)掌握程度。作業(yè)完成情況是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)的建議。教師評(píng)價(jià)與反饋是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課通過(guò)情景模擬、小組討論、隨堂測(cè)試等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用Module3PlacesandactivitiesUnit8Attheshop的相關(guān)知識(shí)。從課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等方面來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在教學(xué)方法上，我采用了情景模擬、小組討論、隨堂測(cè)試等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題。在教學(xué)管理上，我注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上充分參與。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的答題速度較慢，需要加強(qiáng)他們的時(shí)間管理能力。在教學(xué)內(nèi)容上，可能需要更深入地講解和拓展，以提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：首先，在小組討論環(huán)節(jié)，可以通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。其次，在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，可以通過(guò)設(shè)置更多的練習(xí)題和模擬考試，提高學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性。再次，在教學(xué)內(nèi)容上，可以通過(guò)引入更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。最后，在教學(xué)方法上，可以通過(guò)更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)②藝術(shù)性和趣味性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)藝術(shù)性的設(shè)計(jì)