Unit3Faster,higher,strongerStartingout教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,higher,strongerStartingout教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Faster,higher,stronger-Startingout

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說對、讀懂和寫對有關(guān)運動會的詞匯和句子，如“Faster,higher,stronger”等。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解體育精神，理解體育競賽中的公平競爭、團(tuán)隊合作等價值觀。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同運動員的成績，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊的學(xué)生。他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，他們能夠運用已學(xué)的知識來理解和表達(dá)有關(guān)運動會的信息。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠跟隨課堂節(jié)奏，掌握基本的詞匯和句子；提高層的學(xué)生能夠在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的交流和討論；優(yōu)秀層的學(xué)生能夠熟練運用英語進(jìn)行深入的分析和表達(dá)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對體育運動有一定的了解，能夠運用英語描述一些體育項目。然而，他們在表達(dá)復(fù)雜句子和展開論述方面存在一定的困難。此外，部分學(xué)生在聽說方面較弱，需要通過教師的引導(dǎo)和激勵來提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言和表達(dá)，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生們的不同層次和特點，教師在教學(xué)過程中需要設(shè)計不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高他們的英語綜合運用能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit3Faster,higher,stronger-Startingout》。教師需提前準(zhǔn)備教材，檢查是否有破損或不足之處，以便在課堂上順利進(jìn)行。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。包括奧運會相關(guān)圖片、運動員成就圖表、短視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解體育競技的精神和各個項目的特點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有實驗課，需要提前檢查實驗器材的完整性和安全性，確保實驗課的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為講臺區(qū)、學(xué)生座位區(qū)、分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)等。講臺區(qū)用于教師授課和展示教材內(nèi)容；學(xué)生座位區(qū)是學(xué)生聽講和參與課堂活動的地方；分組討論區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；實驗操作區(qū)則是進(jìn)行實驗的場所。此外，還需要準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以便教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本、彩色粉筆、白板筆等教學(xué)工具，確保教師在課堂上能夠正常開展教學(xué)活動。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，如練習(xí)冊、試卷等。這些作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高英語應(yīng)用能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。

8.教學(xué)計劃：提前制定本節(jié)課的教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“Faster,higher,stronger”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個奧運會的勵志故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解與奧運會相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生圍繞奧運會的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗英語口語表達(dá)的樂趣。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語口語表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題和相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，如“Faster,higher,stronger”等，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生將能夠理解體育競賽中的公平競爭、團(tuán)隊合作等價值觀，并能夠用英語表達(dá)對這些價值觀的理解和看法。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同運動員的成績，學(xué)生將能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和評價信息的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠激發(fā)對體育運動的興趣，更加積極參與體育鍛煉和體育競賽，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握與奧運會相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“奧運會”、“運動員”、“成績”等。

2.能夠聽懂、說對、讀懂和寫對有關(guān)運動會的英語句子，如描述運動員的表現(xiàn)、比較不同運動員的成績等。

3.能夠運用所學(xué)的知識，進(jìn)行簡單的英語交流和討論，如與他人分享對某個運動員或比賽的看法。

4.能夠通過分析不同運動員的成績，提高邏輯思維和批判性思維能力，如判斷運動員的表現(xiàn)是否公平、評價運動員的努力程度等。

5.能夠自主探究和合作學(xué)習(xí)，如通過小組討論來共同完成任務(wù)，提高英語學(xué)習(xí)的能力。

6.能夠積極參與體育鍛煉和體育競賽，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，如對運動的熱愛、對勝利的追求等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit3Faster,higher,stronger-Startingout》后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并識別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，部分學(xué)生對于新概念的接受程度不高，特別是在理解和運用新詞匯方面。這可能是因為他們在課前沒有充分預(yù)習(xí)，導(dǎo)致對新知識的理解不夠深入。因此，我計劃在下一次教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供更多樣化的預(yù)習(xí)資料，如視頻、音頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的預(yù)習(xí)效果。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠高。有些學(xué)生不愿意主動發(fā)言，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

此外，我還注意到，一些學(xué)生在完成課后作業(yè)時，存在抄襲現(xiàn)象。為了培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督和反饋，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，并對抄襲行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

最后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，對于學(xué)生的個性化關(guān)注不夠。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同，我需要在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更加個性化的教學(xué)方案，以幫助每個學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供更多樣化的預(yù)習(xí)資料，提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.采用更多的互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督和反饋，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。

4.關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更加個性化的教學(xué)方案，幫助每個學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于奧運會的歷史或現(xiàn)狀的文章，回答文章后的問題，以檢查他們對文章的理解程度。

2.詞匯練習(xí)：提供一份詞匯練習(xí)，包括填空、選擇題和翻譯題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

3.語法練習(xí)：提供一份語法練習(xí)，包括時態(tài)、語態(tài)和句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法知識。

4.寫作練習(xí)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于奧運會或運動員的短文，以提高他們的寫作能力。

5.口語練習(xí)：請學(xué)生錄制一段關(guān)于奧運會或運動員的口語視頻，