59第三部分山東省德州市高二期末考試(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

59第三部分山東省德州市高二期末考試(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

2.教學年級和班級：山東省德州市高二強化班

3.授課時間：2025年1月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.通過聽力練習，使學生能夠更好地理解和運用英語口語表達。

2.提高學生的聽力技巧和答題速度，為高考英語聽力考試做好充分準備。

三、教學內(nèi)容

1.聽力材料：山東省德州市高二期末考試聽力真題。

2.聽力技巧：預測、關(guān)鍵詞定位、信息整合、答題策略等。

四、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）：復習上節(jié)課所學的聽力技巧，并進行簡短的聽力練習。

2.聽力實踐（25分鐘）：讓學生獨立完成山東省德州市高二期末考試聽力真題，老師巡回指導。

3.聽力講解（10分鐘）：針對學生做題過程中遇到的問題，進行講解和解答。

4.課堂練習（5分鐘）：讓學生進行小組討論，互相交流聽力技巧和經(jīng)驗。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.聽力練習成果：評估學生在聽力練習中的表現(xiàn)，包括答題速度和準確率。

3.學生反饋：收集學生對課程內(nèi)容的意見和建議，以改進教學方法。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力練習，提高學生的英語聽力水平，使其能夠更好地理解和運用英語口語表達。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生的聽力預測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等思維能力，提高其思維的邏輯性和分析能力。

3.文化意識：通過聽力材料的學習，使學生了解不同文化背景下的英語用法，增強其文化意識和跨文化交際能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠獨立完成聽力練習，并從錯誤中吸取教訓，不斷提高自己的學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：聽力材料的聽懂和理解，提高答題速度和準確率。

解決辦法：反復播放聽力材料，讓學生多次聽，逐步提高理解能力；進行聽力技巧的講解和練習，讓學生掌握預測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等技巧。

2.難點：對不同文化背景下的英語用法的理解和應用。

解決辦法：提供相關(guān)文化背景知識，讓學生了解不同文化背景下的英語用法；組織討論和實踐活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。

3.重點：學生自主學習、合作學習和探究學習的能力培養(yǎng)。

解決辦法：提供學習資源和指導，讓學生自主進行聽力練習；組織小組合作活動，讓學生相互交流和討論；引導學生進行聽力練習的反思和總結(jié)，培養(yǎng)其探究學習的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、聽力材料打印稿。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語聽力學習軟件。

3.信息化資源：山東省德州市高二期末考試聽力真題、英語聽力教學視頻、相關(guān)文化背景知識資料。

4.教學手段：聽力練習、小組討論、課堂講解、反思和總結(jié)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布山東省德州市高二期末考試聽力真題和相關(guān)文化背景知識資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞聽力材料的聽懂和理解，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或班級微信群，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解聽力材料和文化背景知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解聽力材料和文化背景知識，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過播放山東省德州市高二期末考試聽力真題，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解聽力技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，體驗聽力技巧的實際應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解聽力技巧。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解聽力技巧，掌握答題速度和準確率。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如英語聽力學習軟件和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的聽力技巧和答題策略。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括英語新聞網(wǎng)站、英語聽力學習論壇、英語學習博客等。這些材料將幫助學生更好地了解英語聽力的實際應用場景，提高他們的聽力水平和理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以通過閱讀拓展閱讀材料，了解不同文化背景下的英語用法，提高自己的跨文化交際能力。同時，學生還可以參加英語聽力學習論壇和博客，與其他同學和老師交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高英語聽力水平。

3.學生還可以進行課后實踐活動，如參加英語角、觀看英語電影、聽英語歌曲等，將所學的聽力技巧應用到實際生活中，提高自己的英語實際運用能力。

4.此外，學生還可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語聽力課程、英語學習網(wǎng)站等，進行自主學習和練習，提高自己的聽力水平和答題速度。同時，學生可以通過參加在線英語學習社群，與其他學習者互相交流和分享學習經(jīng)驗和資源，共同提高英語聽力水平。

5.學生還可以進行聽力技巧的練習，如進行聽力預測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等訓練，提高自己的聽力技巧和答題速度。同時，學生還可以進行英語聽力材料的編寫和制作，提高自己的創(chuàng)造力和表達能力。

6.最后，學生應該養(yǎng)成良好的學習習慣，如定期進行英語聽力練習、做好筆記和總結(jié)、及時反饋和修正自己的學習成果等，提高自己的學習效果和能力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會安排一些時間進行教學反思，思考這節(jié)課的得失，以及如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。

我發(fā)現(xiàn)，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生對預習資料的理解和運用還有待提高。有些學生在閱讀預習資料時，可能沒有完全理解其中的知識點，導致在課堂上的學習效果受到影響。因此，我計劃在未來的教學中，更加詳細地解釋預習資料，并通過提問和討論的方式，讓學生在課前就能夠充分理解和掌握預習資料中的知識點。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力練習時，對聽力材料的把握還不夠準確，對一些細節(jié)的理解還不夠深入。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和把握聽力材料，提高他們的聽力水平和理解能力。

在課后的拓展與延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對拓展閱讀材料的閱讀和理解還有待提高。有些學生可能沒有充分的時間去閱讀和理解拓展閱讀材料，導致他們的學習效果受到影響。因此，我計劃在未來的教學中，更加合理地安排時間，讓學生有足夠的時間去閱讀和理解拓展閱讀材料，提高他們的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與程度、提問和討論的積極性、對知識點的掌握情況等，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：在課堂中安排小組討論，要求學生針對聽力材料或相關(guān)問題進行討論，并在課堂上展示討論成果。通過學生的討論成果展示，了解學生的理解和掌握情況，并對學生的討論成果進行評價。

3.隨堂測試：在課堂中安排隨堂測試，測試內(nèi)容與本節(jié)課的知識點相關(guān)，通過學生的測試成績，了解學生的理解和掌握情況，并對學生的測試成績進行評價。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)完成情況，了解學生對知識點的掌握情況，并對學生的作業(yè)完成情況進行評價。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。

6.學生自我評價與反饋