Lesson 1 We can dance （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson1Wecandance（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“Wecandance”，選自2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于描述活動(dòng)和喜好的句子，如“Wecandance./Ilikereadingbooks./Cansheswim?Yes,shecan./No,shecan't.”。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)觀看圖片和聽聽力材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問(wèn)某人是否會(huì)做某事，回答時(shí)使用can或can't。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于描述活動(dòng)和喜好的句子，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察圖片、聽聽力材料和參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和日常用語(yǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。他們已經(jīng)掌握了一些動(dòng)詞和名詞的用法，對(duì)于描述自己的活動(dòng)和喜好有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于詢問(wèn)和回答能力的句子，如“Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流具有較強(qiáng)的興趣。大部分學(xué)生具備一定的聽力和口語(yǔ)能力，能夠跟上課堂的節(jié)奏。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)觀察圖片和觀看視頻來(lái)輔助學(xué)習(xí)，同時(shí)也樂(lè)于參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如“dance”、“swim”等。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在聽力理解方面可能存在差異，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的理解可能不夠準(zhǔn)確。在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)感到緊張或害羞，不愿意主動(dòng)開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即2024-2025學(xué)年科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第五單元的相關(guān)內(nèi)容。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，如描述活動(dòng)和喜好的句子，以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于不同活動(dòng)的圖片，如舞蹈、游泳等，以及一些關(guān)于喜好的圖表，如書籍、電影等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。此外，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些與活動(dòng)相關(guān)的裝飾，如舞蹈服裝、游泳裝備等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中能夠正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、詞匯、例句等，以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等輔助材料。PPT設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的注意力。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

8.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置相應(yīng)的作業(yè)，如練習(xí)冊(cè)、寫作任務(wù)等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等，以評(píng)估學(xué)生在節(jié)課過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況和成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Wecandance”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Wecandance”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Wecandance”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Wecandance”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Wecandance”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述活動(dòng)和喜好的句子。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述活動(dòng)和喜好的句子的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Wecandance”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述活動(dòng)和喜好的句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Wecandance”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述活動(dòng)和喜好的句子。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Wecandance”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Wecandance”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Wecandance”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于描述活動(dòng)和喜好的句子，如“Wecandance./Ilikereadingbooks./Cansheswim?Yes,shecan./No,shecan't.”。他們能夠通過(guò)觀看圖片和聽聽力材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問(wèn)某人是否會(huì)做某事，回答時(shí)使用can或can't。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，他們能夠認(rèn)識(shí)到不同人有不同的愛好和能力，從而培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在觀察圖片、聽聽力材料和參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)他們的觀察力、傾聽力和思維能力。他們能夠通過(guò)分析和解決問(wèn)題，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見，與他人共同解決問(wèn)題，提高自己的合作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找資料、思考問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，他們是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確回答老師提出的問(wèn)題，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流等。

2.小組討論成果展示：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論成果來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，他們是否能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與小組成員進(jìn)行溝通等。

3.隨堂測(cè)試：教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試的內(nèi)容應(yīng)包括本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句子和知識(shí)點(diǎn)，例如“Wecandance./Ilikereadingbooks./Cansheswim?Yes,shecan./No,shecan't.”等。測(cè)試的形式可以是口頭問(wèn)答、筆頭測(cè)試或聽力測(cè)試等。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，他們是否能夠準(zhǔn)確地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與小組成員進(jìn)行溝通等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。例如，他們可以給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)，他們也可以指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)2.詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯包括“dance”、“swim”、“read”等，板書設(shè)計(jì)應(yīng)將這些詞匯以醒目的方式展示出來(lái)，幫助學(xué)生快速掌握。

3.句型：本節(jié)課的句型是“Cansheswim?Yes,shecan./No,shecan't.”，板書設(shè)計(jì)應(yīng)將這個(gè)句型以簡(jiǎn)潔明了的方式展示出來(lái)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用生動(dòng)的圖片、有趣的圖形等。例如，在展示“dance”這個(gè)詞匯時(shí)，可以畫一個(gè)跳舞的人物形象；在展示“swim”這個(gè)詞匯時(shí)，可以畫一條游泳的魚。這樣的設(shè)計(jì)可以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的內(nèi)容不夠感興趣。其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些地方可能講解得不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。最后，我在布置作業(yè)時(shí)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致一些學(xué)生感到作業(yè)難度過(guò)大。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我將嘗試引入更多的實(shí)際生活案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)。

2.優(yōu)化講解方式：為了讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更直觀、更生動(dòng)的講解方式。例如，使用圖片、圖表等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.個(gè)性化作業(yè)布置：為了考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和能力水平，布置個(gè)性化的作業(yè)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我將布置一些基礎(chǔ)性的練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將布置一些有一定難度的拓展性練習(xí)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一個(gè)愛好。

答案：Ilikereadingbooks.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的愛好。學(xué)生需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，如“l(fā)ike”和“books”，來(lái)描述自己的愛好。

2.例題二：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)某人是否會(huì)做某事，并回答。

答案：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)和回答能力。學(xué)生需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，如“can”和“swim”，來(lái)詢問(wèn)和回答某人是否會(huì)做某事。

3.例題三：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你和你的朋友的一個(gè)共同愛好。

答案：Welikeplayingfootball.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己和朋友的共同愛好。學(xué)生需要使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子，如“l(fā)ike”和“football”，來(lái)描述自己和朋友的