七年級英語下冊 Unit 12 What did you do last weekend Section A 2（Grammar Focus-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA2（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA2（GrammarFocus-3c）

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的語言運(yùn)用能力，運(yùn)用所學(xué)知識描述自己和他人的過去活動，提高自己的思維品質(zhì)，學(xué)會用英語思維思考問題，增強(qiáng)自己的文化意識，了解西方人的周末生活方式，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會通過圖片和關(guān)鍵詞來預(yù)測文本內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了七年級英語下冊前面單元的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，包括一般過去時(shí)的表達(dá)方式，以及如何使用疑問詞詢問過去發(fā)生的事情。他們也應(yīng)該對描述日?；顒雍团d趣愛好有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生通常對生動有趣的活動和實(shí)際應(yīng)用的場景更感興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具備一定的聽說讀寫能力，但可能在語法應(yīng)用上存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，而另一部分可能更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下幾個(gè)方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

-掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在描述具體過去活動時(shí)。

-正確使用本節(jié)課新學(xué)的詞匯和短語，如"goshopping"、"watchamovie"等。

-在口語交流中，可能會遇到表達(dá)不清或語法錯(cuò)誤的問題。

-理解并運(yùn)用文本中的圖表信息，如時(shí)間軸和圖片，來輔助語言表達(dá)。

-對于文中的文化差異，如西方的周末活動，可能需要額外的引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionA2（GrammarFocus-3c）的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同周末活動的圖片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地學(xué)習(xí)和參與課堂活動?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作。此外，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)識牌或提示語，以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持專注和積極參與。

5.教學(xué)工具：確保教室中安裝有投影儀或白板，以便教師能夠展示教材內(nèi)容、輔助材料和課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備一些記號筆、教學(xué)卡片、練習(xí)冊等工具，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反饋。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、閱讀材料等，以便他們在課堂上進(jìn)行練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評估表，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，并根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit12Whatdidyoudolastweekend的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道lastweekend你們都做了什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受周末活動的樂趣。

簡短介紹Unit12的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)的定義，包括其構(gòu)成和表示方法。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文本內(nèi)容分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體文本，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)的特性和重要性。

過程：

分析文本內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注一般過去時(shí)的表達(dá)方式和應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考文本中一般過去時(shí)的使用對理解故事情節(jié)的影響。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文本相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的答案和可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對文本內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的答案和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)的基本概念、組成部分、文本分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式，包括其構(gòu)成和用法。學(xué)生將能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己的和他人的過去活動。

2.理解和應(yīng)用文本中的一般過去時(shí)表達(dá)，能夠通過文本內(nèi)容了解人物在過去weekend的活動和經(jīng)歷。

3.提高口語交流能力，學(xué)生將能夠用一般過去時(shí)進(jìn)行描述和提問，能夠清晰地表達(dá)自己的過去活動。

4.增強(qiáng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和展示，學(xué)生將能夠與他人合作共同解決問題，并能夠表達(dá)和展示自己的觀點(diǎn)和解決方案。

5.培養(yǎng)文化意識，通過學(xué)習(xí)文本中描述的西方人的周末活動，學(xué)生將能夠了解和尊重不同的文化生活方式。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生將能夠通過閱讀教材和參與課堂活動，自主地學(xué)習(xí)和掌握一般過去時(shí)的知識。

7.增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，通過參與有趣的課堂活動和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生將能夠增加對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)和知識點(diǎn)，幫助學(xué)生集中注意力，理解和記憶課堂內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，使得學(xué)生能夠清晰地理解和把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，使得學(xué)生能夠快速地抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用詞要準(zhǔn)確，表達(dá)要簡練，避免歧義和誤解，幫助學(xué)生正確理解和掌握知識。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠?qū)⒔滩闹械闹匾畔⑦M(jìn)行提煉和總結(jié)，使得學(xué)生能夠快速地把握和記憶。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、字體、圖形等元素的使用，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

教學(xué)內(nèi)容：一般過去時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

-定義：一般過去時(shí)用來描述過去發(fā)生的事情。

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-用法：描述過去的活動、經(jīng)歷和狀態(tài)

示例句子：

-Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-Shestudiedfortheexamyesterday.八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識和思維活躍度。評價(jià)學(xué)生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提問和回答問題，以及是否能與同學(xué)進(jìn)行有效的合作。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。觀察學(xué)生是否能明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能傾聽和理解他人的意見，以及是否能提出有深度的問題和解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，測試學(xué)生對一般過去時(shí)的知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己的過去活動，是否能用英語流暢地表達(dá)和描述。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的評價(jià)和具體的反饋。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：用一般過去時(shí)描述昨天發(fā)生的事情。

答案：Iwenttotheparkyesterday.

2.例題2：用一般過去時(shí)描述上周六的活動。

答案：WehadapicniclastSaturday.

3.例題3：用一般過去時(shí)描述上