2023四年級語文下冊 第3單元 9 短詩三首配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第3單元9短詩三首配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第3單元9短詩三首

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.理解并把握短詩的基本特點(diǎn)，提高詩歌鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過朗讀、討論等方式，深入體會(huì)詩歌所表達(dá)的意境和情感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，了解詩歌在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.短詩的基本特點(diǎn)和鑒賞方法。

2.詩歌中所表達(dá)的意境和情感的理解。

難點(diǎn)：

1.對詩歌深層含義的解讀和情感的把握。

2.詩歌語言的節(jié)奏和韻律的感知。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，感受詩歌語言的節(jié)奏和韻律。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級語文下冊》第3單元9短詩三首的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括短詩相關(guān)的背景知識(shí)介紹、詩人簡介、詩歌創(chuàng)作背景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一套討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括詩歌鑒賞、小組討論等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

7.答題卡：為學(xué)生準(zhǔn)備答題卡，用于學(xué)生回答問題并進(jìn)行自評或互評。

8.反饋表格：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋表格，用于學(xué)生對課堂內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)和建議。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括課程導(dǎo)入、短詩鑒賞、小組討論、總結(jié)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)策略等內(nèi)容，以便教師進(jìn)行教學(xué)參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們覺得詩歌是什么？”（舉例說明）詩歌是我們表達(dá)情感、欣賞美的一種方式。通過詩歌，我們可以感受到作者的內(nèi)心世界，也可以借助詩歌來表達(dá)自己的情感。那么，我們就一起來學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的短詩，感受其中的意境和情感吧。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解短詩的基本概念。短詩是……（詳細(xì)解釋概念）。它以簡潔的文字，表達(dá)了豐富的情感和意境。

2.案例分析：接下來，我們來看三首具體的短詩。通過朗讀和解析，理解每首詩的主題和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)短詩的節(jié)奏和韻律這兩個(gè)重點(diǎn)。對于詩歌的意境和情感的表達(dá)，我會(huì)通過朗讀和分析來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組挑選一首短詩，討論其節(jié)奏、韻律以及表達(dá)的情感。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何欣賞和創(chuàng)作短詩”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了短詩的基本概念、欣賞方法以及創(chuàng)作思路。通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們加深了對短詩的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，在今后的學(xué)習(xí)中，能夠借助詩歌來豐富自己的情感世界。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解短詩的基本概念：學(xué)生們將能夠明確短詩的定義、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，掌握短詩的基本知識(shí)框架。

2.詩歌鑒賞能力：學(xué)生們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對短詩進(jìn)行深入鑒賞，理解作者的意圖和情感表達(dá)，提升詩歌鑒賞水平。

3.朗讀與表達(dá)能力：通過反復(fù)朗讀和小組討論，學(xué)生們將能夠更加自信地朗讀短詩，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對詩歌的理解和感受。

4.創(chuàng)作能力：在學(xué)習(xí)了短詩的基本技巧和方法后，學(xué)生們將能夠嘗試自己創(chuàng)作短詩，鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力。

5.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)短詩，學(xué)生們將能夠更好地理解中國傳統(tǒng)文化中詩歌的重要性和地位，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。

6.合作與交流技巧：在小組討論和分享過程中，學(xué)生們將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和交流技巧，學(xué)會(huì)傾聽他人意見并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和自主討論，學(xué)生們將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

8.情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過欣賞和創(chuàng)作短詩，學(xué)生們將能夠提升自己的情感表達(dá)能力，培養(yǎng)對美的事物和情感的敏感度和欣賞能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詩歌鑒賞題

題目：請分析《短詩三首》中，作者是如何運(yùn)用比喻手法來表達(dá)情感的？

答案：在《短詩三首》中，作者運(yùn)用了豐富的比喻手法來表達(dá)情感。例如，在第一首詩中，作者將自己對親人的思念比喻為“明月照高樓，流光正徘徊”，通過明月的形象來表達(dá)對親人的思念之情。在第二首詩中，作者將自己對友人的感激比喻為“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，通過桃花潭水的形象來表達(dá)對友人的深厚情誼。在第三首詩中，作者將自己對故鄉(xiāng)的思念比喻為“春風(fēng)不度玉門關(guān)，落花時(shí)節(jié)又逢君”，通過春風(fēng)和落花的形象來表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。

2.題型二：詩歌理解題

題目：請解釋《短詩三首》中的“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的意義。

答案：《短詩三首》中的“春風(fēng)不度玉門關(guān)”意味著春天的氣息和溫暖無法傳達(dá)到遙遠(yuǎn)的玉門關(guān)地區(qū)。這句話通過春風(fēng)和玉門關(guān)的形象，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)也反映了詩人對故鄉(xiāng)的渴望和向往。

3.題型三：詩歌分析題

題目：請分析《短詩三首》中的韻律特點(diǎn)。

答案：《短詩三首》中的韻律特點(diǎn)表現(xiàn)在每個(gè)詩句的音節(jié)數(shù)和押韻上。例如，在第一首詩中，每個(gè)詩句都有四個(gè)音節(jié)，且第二、四個(gè)音節(jié)押韻，形成了和諧的韻律感。在第二首詩中，詩句的音節(jié)數(shù)和押韻也有相似的特點(diǎn)。在第三首詩中，詩句的音節(jié)數(shù)和押韻則更加多樣化，但整體上仍然保持了一定的韻律感。這些韻律特點(diǎn)使得詩歌更具音樂性和節(jié)奏感，增強(qiáng)了詩歌的審美效果。

4.題型四：詩歌創(chuàng)作題

題目：請根據(jù)《短詩三首》的主題和風(fēng)格，創(chuàng)作一首短詩。

答案：（示例）

春風(fēng)吹過山川間，

桃花盛開映日紅。

思念親人遠(yuǎn)在千里，

短詩傳情永不變。

5.題型五：詩歌背景知識(shí)題

題目：請簡述《短詩三首》的作者及其背景知識(shí)。

答案：《短詩三單》的作者是唐代詩人王之渙。王之渙生活在唐朝盛世的時(shí)期，是一位有才華的詩人。他的詩歌作品以表達(dá)真情實(shí)感著稱，尤其擅長以簡潔明了的語言表達(dá)深刻的情感?！抖淘娙住肥撬拇碜髦唬云湔鎿吹那楦泻蛢?yōu)美的詩句受到了人們的喜愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌的基本概念與特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：詩歌是一種文學(xué)形式，以抒情、敘事、議論等方式表達(dá)作者的情感、思想和觀點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：抒情、敘事、議論、情感、思想

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出“詩歌”一詞，旁邊列出其特點(diǎn)和功能，用箭頭連接起來，形成一個(gè)清晰的邏輯關(guān)系圖。

②短詩的節(jié)奏與韻律

-知識(shí)點(diǎn)：短詩的節(jié)奏是指詩句的長短、停頓和速度，韻律是指詩句的押韻規(guī)律。

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、韻律、押韻、音節(jié)

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出“短詩節(jié)奏與韻律”一詞，旁邊用圖示或符號表示不同節(jié)奏和韻律的