一年級道德與法治上冊 第一單元 4《我是小學(xué)生》教案 浙教版

一年級道德與法治上冊第一單元4《我是小學(xué)生》教案浙教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我是小學(xué)生》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，友好相處。

【教學(xué)重點與難點】

重點：

1.認(rèn)識小學(xué)生的身份，了解小學(xué)生活的特點。

2.學(xué)習(xí)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律。

難點：

1.培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)小學(xué)生活的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)友好相處。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-老師通過圖片、故事等形式引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活，引發(fā)學(xué)生對小學(xué)生身份的認(rèn)識。

2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)（15分鐘）

-學(xué)習(xí)課文《我是小學(xué)生》，讓學(xué)生了解小學(xué)生活的特點和要求。

-討論如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。

3.活動與討論（15分鐘）

-分組討論：如何在學(xué)校里與同學(xué)友好相處，互相幫助。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小學(xué)生的角色，模擬日常學(xué)習(xí)生活中的場景，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

4.總結(jié)與反思（10分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到成為一名小學(xué)生的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思如何在日常生活中踐行所學(xué)內(nèi)容。

5.課后作業(yè)（布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容）

【教學(xué)評價】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，評估學(xué)生的積極性。

2.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生行為表現(xiàn)：觀察學(xué)生在學(xué)校生活中的行為表現(xiàn)，評估教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)，緊密聯(lián)系浙教版一年級道德與法治上冊《我是小學(xué)生》的內(nèi)容。具體目標(biāo)如下：

1.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識到作為小學(xué)生的角色和責(zé)任，激發(fā)他們對集體生活的熱愛，培養(yǎng)遵守學(xué)校規(guī)則、關(guān)心集體的社會責(zé)任感。

2.自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如守時、整理個人物品、自覺完成作業(yè)等，提高自我管理能力。

3.人際交往能力：通過課堂討論和角色扮演等活動，使學(xué)生學(xué)會與同學(xué)友好相處、互相幫助，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4.情緒調(diào)控能力：幫助學(xué)生正確面對小學(xué)生活中的挑戰(zhàn)和壓力，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)樂觀、積極的心態(tài)。

5.批判性思維：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，對遇到的問題進(jìn)行探討和分析，培養(yǎng)批判性思維能力。重點難點及解決辦法【重點難點】

1.重點：認(rèn)識小學(xué)生的身份，了解小學(xué)生活的特點；學(xué)習(xí)基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律。

難點：培養(yǎng)學(xué)生主動適應(yīng)小學(xué)生活的能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)友好相處。

2.解決方法與突破策略：

-對于重點內(nèi)容，通過課文學(xué)習(xí)、實例分析和情景模擬等方法，讓學(xué)生直觀感受小學(xué)生活的要求和規(guī)范，加深對小學(xué)生身份的認(rèn)識。

-針對難點，采用以下策略：

a.創(chuàng)設(shè)情境：通過角色扮演，模擬小學(xué)生活的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境。

b.小組合作：分組討論如何與同學(xué)友好相處，通過同伴互助，提高人際交往能力。

c.案例分享：分享優(yōu)秀小學(xué)生的事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生主動適應(yīng)小學(xué)生活的意愿。

d.課后實踐：布置相關(guān)課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校實踐中，鞏固所學(xué)知識和技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生講解小學(xué)生活的特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律要求，使學(xué)生系統(tǒng)掌握課本知識。

-結(jié)合課文內(nèi)容，以故事形式講授，增強趣味性，吸引學(xué)生注意力。

-設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生疑惑，提高課堂參與度。

2.討論法：針對小學(xué)生活的適應(yīng)問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-提出具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-組織小組分享，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

3.情境模擬法：通過角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生身臨其境地體驗小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-設(shè)計多樣化的情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)適應(yīng)小學(xué)生活。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高課堂氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。

-使用PPT制作課件，將抽象的知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解。

-播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動白板、在線學(xué)習(xí)平臺等，提高課堂互動性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-利用互動白板，實現(xiàn)課堂實時反饋，提高學(xué)生參與度。

-借助在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

3.實物展示：準(zhǔn)備與小學(xué)生活相關(guān)的實物，如文具、校服等，讓學(xué)生直觀地了解小學(xué)生活的要求。

-展示文具的正確使用方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-通過校服的穿戴，讓學(xué)生提前適應(yīng)學(xué)校生活，增強責(zé)任感。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我是小學(xué)生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道自己成為小學(xué)生后，會有哪些新的變化和挑戰(zhàn)嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小學(xué)生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小學(xué)生的身份和角色。小學(xué)生是指在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活節(jié)奏。這個階段的學(xué)習(xí)不僅包括知識學(xué)習(xí)，還包括習(xí)慣養(yǎng)成和社交能力的培養(yǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。案例中的小朋友是如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生的，他會向我們展示如何在課堂上認(rèn)真聽講，課后主動完成作業(yè)，以及如何與同學(xué)們友好相處的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)適應(yīng)新環(huán)境和建立良好習(xí)慣這兩個重點。對于難點部分，我會通過情景模擬和實際例子來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小學(xué)生活相關(guān)的實際問題，如“如何整理書包”或“怎樣與同學(xué)分享玩具”。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動。學(xué)生模擬日常小學(xué)生活的場景，體驗在不同情境下的行為選擇。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)生的身份、小學(xué)生活的特點以及如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)識小學(xué)生的身份和角色：學(xué)生深刻理解了作為小學(xué)生的責(zé)任和使命，明確了自己在新環(huán)境中的定位，為更好地適應(yīng)小學(xué)生活打下了基礎(chǔ)。

2.掌握小學(xué)生活的特點：學(xué)生了解了小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，認(rèn)識到小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會了如何調(diào)整自己的心態(tài)和行為，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了守時、自律、專注等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律有明顯改善，學(xué)習(xí)效果得到提高。

4.提高人際交往能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了如何與同學(xué)友好相處，尊重他人，分享與合作，人際交往能力得到提升。

5.增強情緒調(diào)控能力：學(xué)生學(xué)會了面對小學(xué)生活中的挑戰(zhàn)和壓力，如何調(diào)整自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，為更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

6.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生在探討和分析問題的過程中，學(xué)會了獨立思考，形成批判性思維，能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

7.實踐與應(yīng)用：學(xué)生在課后實踐中，將所學(xué)知識運用到實際生活和學(xué)習(xí)中，如整理書包、自覺完成作業(yè)、與同學(xué)分享等，實現(xiàn)了知識的內(nèi)化。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠主動提出自己的觀點，與小組成員進(jìn)行交流，共同解決問題。

3.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，展現(xiàn)出良好的適應(yīng)能力和人際交往能力。

4.學(xué)生在課后作業(yè)和實踐中，能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.學(xué)生在日常生活中，能夠遵循學(xué)校的紀(jì)律要求，尊重老師和同學(xué)，形成良好的道德品質(zhì)。

6.學(xué)生在面對困難時，能夠保持積極的心態(tài)，調(diào)整自己的情緒，尋求幫助，解決問題。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂教學(xué)中，老師會根據(jù)學(xué)生的發(fā)言、互動情況，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。對于學(xué)生存在的問題，老師會及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。老師會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對課程知識的掌握程度，對作業(yè)中的優(yōu)點和不足給予具體點評，并鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，老師還會通過課堂觀察和課后交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和參與度，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。通過這些方式，老師能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課程導(dǎo)入：通過提問引發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的思考，為后續(xù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

②理論介紹：講解小學(xué)生身份和角色，讓學(xué)生明確自己的定位，為適應(yīng)小學(xué)生活打下基礎(chǔ)。

③案例分析：通過具體案例展示小學(xué)生活的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解小學(xué)生活的特點。

④重點難點解析：強調(diào)適應(yīng)新環(huán)境和建立良好習(xí)慣，通過情景模擬和實際例子幫助學(xué)生理解難點。