山東省道德與法治中考2024年模擬試卷及解答

2024年山東省道德與法治中考模擬試卷及解答班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、下列對(duì)“我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段”理解不正確的是（）A.是指不發(fā)達(dá)階段B.是從我國(guó)實(shí)際出發(fā)的總結(jié)C.是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)D.建國(guó)以來(lái)我國(guó)一直處在初級(jí)階段

題目要求選出對(duì)“我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段”理解不正確的一項(xiàng)。選項(xiàng)A，社會(huì)主義初級(jí)階段包括兩層含義：第一，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)，我們必須堅(jiān)持而不能離開(kāi)社會(huì)主義；第二，我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段，我們必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，而不能超越這個(gè)階段。這里的不發(fā)達(dá)階段正是對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的第二層含義的準(zhǔn)確描述，故A項(xiàng)正確，但不符合題意。選項(xiàng)B，我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是從我國(guó)實(shí)際出發(fā)的總結(jié)，也是我國(guó)制定一切方針政策的基本依據(jù)，故B項(xiàng)正確，但不符合題意。選項(xiàng)C，社會(huì)主義初級(jí)階段是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的總依據(jù)，也是制定黨的基本路線的根本依據(jù)，故C項(xiàng)正確，但不符合題意。選項(xiàng)D，社會(huì)主義初級(jí)階段從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。我們講的社會(huì)主義初級(jí)階段不是泛指任何國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義都會(huì)經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國(guó)在生產(chǎn)力落后、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷的特定階段。因此，并不是建國(guó)以來(lái)我國(guó)一直處在初級(jí)階段，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，但符合題意。因此，對(duì)“我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段”理解不正確的是：D.建國(guó)以來(lái)我國(guó)一直處在初級(jí)階段。2、習(xí)近平主席指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量?！边@強(qiáng)調(diào)了（）A.中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨B.公民是國(guó)家的主人C.人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征D.公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由

題目要求分析習(xí)近平主席關(guān)于“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量”的論述，并判斷其強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。選項(xiàng)A，雖然中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，但這一觀點(diǎn)并未在題干中明確體現(xiàn)，題干主要強(qiáng)調(diào)的是人民的作用，而非政黨的地位，故A不符合題意。選項(xiàng)B，在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，而不是公民。公民是一個(gè)法律概念，包括全體社會(huì)成員，而人民則是一個(gè)政治概念，指具有本國(guó)國(guó)籍并依據(jù)憲法或法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人，二者不能混同，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，習(xí)近平主席的論述“人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量”直接體現(xiàn)了人民在國(guó)家政治生活中的核心地位，強(qiáng)調(diào)了人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征，故C符合題意。選項(xiàng)D，題干中并未明確提及公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，而是強(qiáng)調(diào)了人民在決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)中的關(guān)鍵作用，故D不符合題意。因此，習(xí)近平主席的論述強(qiáng)調(diào)了：C.人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)特征。3、下列行為屬于公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的是（）A.小明積極參加學(xué)校組織的保護(hù)野生動(dòng)物宣傳活動(dòng)B.小剛每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)C.小紅將撿到的手機(jī)交給警察叔叔D.小華按時(shí)到學(xué)校上學(xué)，接受并完成九年義務(wù)教育

題目要求分析哪些行為屬于公民自覺(jué)履行法定義務(wù)。選項(xiàng)A，小明積極參加學(xué)校組織的保護(hù)野生動(dòng)物宣傳活動(dòng)，這體現(xiàn)了他對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注和參與，但這屬于道德義務(wù)或者公民的社會(huì)責(zé)任，并非法定義務(wù)，故A不符合題意。選項(xiàng)B，小剛每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí)，這是他對(duì)自身健康的積極關(guān)注和維護(hù)，同樣屬于個(gè)人自愿行為，并非法定義務(wù)，故B不符合題意。選項(xiàng)C，小紅將撿到的手機(jī)交給警察叔叔，這體現(xiàn)了她的誠(chéng)實(shí)守信和高尚品德，是道德義務(wù)，但并非法律強(qiáng)制規(guī)定的義務(wù)，故C不符合題意。選項(xiàng)D，小華按時(shí)到學(xué)校上學(xué)，接受并完成九年義務(wù)教育，這是我國(guó)《義務(wù)教育法》明確規(guī)定的公民義務(wù)，屬于法定義務(wù)的范疇，故D符合題意。因此，屬于公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的行為是：D.小華按時(shí)到學(xué)校上學(xué)，接受并完成九年義務(wù)教育。4、下列關(guān)于法律與道德的說(shuō)法，正確的是（）A.法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰B.法律與道德沒(méi)有區(qū)別，二者可以相互替代C.法律是道德的基礎(chǔ)，道德是法律的保障D.道德比法律更重要，法律可有可無(wú)答案：A解析：本題主要考查法律與道德的關(guān)系。選項(xiàng)A，法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。以法治體現(xiàn)道德理念、強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用，以道德滋養(yǎng)法治精神、強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用，實(shí)現(xiàn)法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰。因此，A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，法律與道德雖然都是社會(huì)規(guī)范，但它們之間有明顯的區(qū)別。法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，具有國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力；而道德是依靠人們的內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和思想教育調(diào)整行為的規(guī)范。因此，B選項(xiàng)“法律與道德沒(méi)有區(qū)別，二者可以相互替代”說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障。道德是法律的基礎(chǔ)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是法律的理論基礎(chǔ)、價(jià)值基礎(chǔ)、歷史淵源和存在基礎(chǔ)。法律是傳播道德、保障道德實(shí)施的有效手段。因此，C選項(xiàng)“法律是道德的基礎(chǔ)，道德是法律的保障”說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，道德和法律都是社會(huì)規(guī)范，它們?cè)谏鐣?huì)治理中都發(fā)揮著重要作用，不能相互替代，也不能說(shuō)哪一個(gè)更重要。因此，D選項(xiàng)“道德比法律更重要，法律可有可無(wú)”說(shuō)法錯(cuò)誤。5、下列關(guān)于我國(guó)法律體系的表述，正確的是（）A.憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程B.刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律規(guī)范的總稱，是維護(hù)社會(huì)治安的唯一手段C.民法是調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱D.未成年人保護(hù)法是我國(guó)第一部專門(mén)保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)利的法律答案：C解析：本題主要考查對(duì)我國(guó)法律體系的了解。選項(xiàng)A，憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，這是憲法的地位，但題目要求的是關(guān)于我國(guó)法律體系的表述，因此A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律規(guī)范的總稱，是維護(hù)社會(huì)治安的重要手段之一，但并非唯一手段，因此B選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，民法是調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱，這是民法的定義，符合題目要求，因此C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，我國(guó)第一部專門(mén)保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)利的法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，但題目要求的是關(guān)于我國(guó)法律體系的表述，因此D選項(xiàng)不符合題意。6、下列關(guān)于法律效力的說(shuō)法，正確的是（）A.憲法具有最高的法律效力，任何法律都不得與憲法相抵觸B.行政法規(guī)的法律效力高于地方性法規(guī)C.自治條例和單行條例的法律效力高于地方性法規(guī)D.部門(mén)規(guī)章的法律效力高于地方政府規(guī)章答案：A解析：本題主要考查法律效力的相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A，憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸，因此A選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，行政法規(guī)的法律效力高于地方性法規(guī)，但前提是行政法規(guī)不與憲法、法律相抵觸，且地方性法規(guī)的制定不得違背法律、行政法規(guī)的基本原則，不得超越法律、行政法規(guī)規(guī)定的權(quán)限，因此B選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，自治條例和單行條例的法律效力與地方性法規(guī)沒(méi)有直接的效力高低之分，它們各自在其適用的地域和范圍內(nèi)有效，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，部門(mén)規(guī)章和地方政府規(guī)章的法律效力沒(méi)有直接的效力高低之分，它們各自在其制定的部門(mén)或地方范圍內(nèi)有效，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的說(shuō)法，正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了以往的交往方式B.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它是一把雙刃劍，利弊并存C.網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬性，因此我們可以毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的言論D.網(wǎng)絡(luò)交往可以代替現(xiàn)實(shí)交往，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交往更便捷答案：A解析：本題考查對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的理解。A項(xiàng)正確，網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，并改變了傳統(tǒng)的交往方式，使得人們可以跨越地理和時(shí)間的限制進(jìn)行交流。B項(xiàng)雖然描述了網(wǎng)絡(luò)交往的部分特點(diǎn)，但題目要求的是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的正確說(shuō)法，而B(niǎo)項(xiàng)更像是對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的全面評(píng)價(jià)，不完全符合題目要求。C項(xiàng)錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)交往雖然具有虛擬性，但這并不意味著我們可以毫無(wú)顧忌地發(fā)表言論，網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的言行也需要遵守法律法規(guī)和道德準(zhǔn)則。D項(xiàng)錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)交往并不能完全代替現(xiàn)實(shí)交往，兩者各有其獨(dú)特的價(jià)值和意義，互為補(bǔ)充而非替代關(guān)系。8、下列關(guān)于規(guī)則的說(shuō)法，正確的是（）A.規(guī)則都是由國(guó)家制定的B.規(guī)則都是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的C.遵守規(guī)則，需要他律和自律D.規(guī)則是一成不變的答案：C解析：本題考查對(duì)規(guī)則的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，規(guī)則有多種來(lái)源，不僅限于國(guó)家制定，還包括社會(huì)習(xí)俗、團(tuán)體章程等。B項(xiàng)錯(cuò)誤，法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，但并非所有規(guī)則都如此，如道德規(guī)范等。C項(xiàng)正確，遵守規(guī)則既需要他律（如法律、規(guī)章制度的約束），也需要自律（即自我約束、自我管理）。D項(xiàng)錯(cuò)誤，規(guī)則會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和變化而調(diào)整和完善，以適應(yīng)新的社會(huì)需求和情境。9、下列關(guān)于法治和德治的關(guān)系，表述正確的是（）A.法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成員的行為B.德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟C.法治和德治相輔相成、相得益彰D.法治重教化作用，德治重規(guī)范作用答案：C解析：本題考查法治和德治的關(guān)系。A項(xiàng)和B項(xiàng)分別描述了法治和德治的特點(diǎn)，但并未直接涉及兩者的關(guān)系，因此不符合題目要求。C項(xiàng)正確，法治和德治在治理國(guó)家和社會(huì)中各有其獨(dú)特的作用，二者相輔相成、相得益彰。一方面，法治是德治的保障，通過(guò)法律的權(quán)威性和強(qiáng)制性手段來(lái)規(guī)范社會(huì)成員的行為；另一方面，德治是法治的基礎(chǔ)，通過(guò)道德的感召力和勸導(dǎo)力來(lái)提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟。D項(xiàng)錯(cuò)誤，法治重規(guī)范作用，即通過(guò)制定和執(zhí)行法律來(lái)規(guī)范社會(huì)成員的行為；而德治重教化作用，即通過(guò)道德教育來(lái)引導(dǎo)社會(huì)成員樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。10、憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程。以下對(duì)憲法具有最高法律效力的理解，不正確的是（）A.憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)B.憲法規(guī)定的是國(guó)家生活中最根本、最重要的問(wèn)題C.憲法具有最高的法律效力，任何法律都不得同憲法相抵觸D.憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則答案：B解析：本題要求選出對(duì)憲法具有最高法律效力理解不正確的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，表明憲法在法律體系中的核心地位，是最高法律效力的體現(xiàn)，故A正確。選項(xiàng)B，憲法規(guī)定的是國(guó)家生活中最根本、最重要的問(wèn)題，這主要描述了憲法的內(nèi)容特點(diǎn)，而非其法律效力特點(diǎn)，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，憲法具有最高的法律效力，任何法律都不得同憲法相抵觸，這是憲法法律效力的直接體現(xiàn)，故C正確。選項(xiàng)D，憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了憲法在法律體系中的核心地位，是憲法法律效力的具體表現(xiàn)，故D正確。11、下列關(guān)于我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織活動(dòng)原則的說(shuō)法中，正確的是（）A.民主集中制原則B.司法獨(dú)立原則C.對(duì)人民負(fù)責(zé)原則D.權(quán)力分立與制衡原則答案：A解析：本題考查我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織活動(dòng)原則。選項(xiàng)A，我國(guó)憲法第三條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則”。這是我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織活動(dòng)的基本原則，故A正確。選項(xiàng)B，司法獨(dú)立原則主要存在于一些西方國(guó)家，我國(guó)憲法和法律并未明確規(guī)定司法獨(dú)立原則，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，對(duì)人民負(fù)責(zé)原則是我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的行為準(zhǔn)則和工作宗旨，但它不是我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織活動(dòng)的基本原則，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，權(quán)力分立與制衡原則是西方資本主義國(guó)家的基本政治制度，我國(guó)實(shí)行的是民主集中制原則，并不實(shí)行權(quán)力分立與制衡原則，故D錯(cuò)誤。12、下列關(guān)于我國(guó)人民代表大會(huì)制度的表述，正確的是（）A.人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)B.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度C.人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)體系D.人民代表大會(huì)制度決定了我國(guó)人民民主專政的國(guó)體答案：B解析：本題主要考查對(duì)人民代表大會(huì)制度的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，而不僅僅是人民代表大會(huì)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，人民代表大會(huì)制度是中國(guó)人民民主專政的政權(quán)組織形式，是中國(guó)的根本政治制度，故B正確。選項(xiàng)C，人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，而人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，而非體系，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，國(guó)體決定政體，人民民主專政的國(guó)體決定了我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度的政體，而不是人民代表大會(huì)制度決定國(guó)體，故D錯(cuò)誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來(lái)，山東省高度重視青少年法治教育，將道德與法治課程作為中小學(xué)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德品質(zhì)和公民意識(shí)。以下是一段關(guān)于山東省某中學(xué)開(kāi)展法治教育活動(dòng)的報(bào)道：【報(bào)道內(nèi)容】在山東省XX市的一所中學(xué)里，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“模擬法庭”活動(dòng)正在進(jìn)行。學(xué)生們身著法官袍、律師袍，模擬審理一起涉及未成年人網(wǎng)絡(luò)欺凌的案件。從案件調(diào)查、證據(jù)收集到法庭辯論、宣判結(jié)果，每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們不僅深刻理解了法律條文背后的意義，還親身體驗(yàn)了法律的威嚴(yán)與公正。此外，學(xué)校還邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü俸吐蓭焷?lái)校開(kāi)展法治講座，通過(guò)真實(shí)案例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到法律與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。同時(shí)，學(xué)校還利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道，廣泛宣傳法治知識(shí)，營(yíng)造濃厚的法治文化氛圍。問(wèn)題：1、結(jié)合材料，分析山東省某中學(xué)開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)的意義。答案：1、山東省某中學(xué)開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)的意義在于：首先，它有助于增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生們更加直觀地了解法律程序和法律規(guī)定；其次，通過(guò)模擬真實(shí)案件，學(xué)生們能夠深入理解法律條文背后的意義，提高法律素養(yǎng)；再次，活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生未來(lái)的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)；最后，它促進(jìn)了校園法治文化的建設(shè)，營(yíng)造了良好的法治教育環(huán)境。2、請(qǐng)列舉兩種除“模擬法庭”外，適合中學(xué)生參與的法治教育活動(dòng)形式，并簡(jiǎn)述其目的。答案：2、除“模擬法庭”外，適合中學(xué)生參與的法治教育活動(dòng)形式還有：法治知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，鞏固和拓展他們的法治知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。法治主題班會(huì)：圍繞特定的法治主題，如網(wǎng)絡(luò)安全、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何增強(qiáng)自己的法治觀念，做守法公民？答案：3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面增強(qiáng)自己的法治觀念，做守法公民：學(xué)習(xí)法律知識(shí)：積極參與學(xué)校組織的法治教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。遵守法律法規(guī)：在日常生活中，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，不違法亂紀(jì)，不損害他人利益。樹(shù)立法治信仰：尊重法律的權(quán)威和尊嚴(yán)，相信法律能夠維護(hù)社會(huì)公正和秩序，樹(shù)立法治信仰，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。提高自我保護(hù)能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，遇到問(wèn)題時(shí)能夠冷靜分析、理性處理，避免采取過(guò)激行為。積極參與法治實(shí)踐：通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和法律問(wèn)題，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。第二題閱讀材料：近年來(lái)，山東省高度重視青少年法治教育工作，將道德與法治課程作為中小學(xué)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念，引導(dǎo)他們成為知法、守法、用法的好公民。以下是一個(gè)關(guān)于中學(xué)生小明的法治與道德成長(zhǎng)故事。小明是某中學(xué)九年級(jí)的學(xué)生，他熱愛(ài)生活，關(guān)心國(guó)家大事。最近，他參與了學(xué)校組織的“法治進(jìn)校園”活動(dòng)，深受啟發(fā)。在活動(dòng)中，他了解到憲法是國(guó)家的根本大法，公民的基本權(quán)利和義務(wù)都由憲法規(guī)定。他還學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自身權(quán)益的重要性。在日常生活中，小明也積極踐行法治精神。他遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)先嘗試用法律知識(shí)來(lái)分析和解決。同時(shí)，他還樂(lè)于助人，經(jīng)常幫助同學(xué)解決矛盾糾紛，引導(dǎo)他們用合理合法的方式解決問(wèn)題。題目：1、請(qǐng)簡(jiǎn)述憲法在我國(guó)法律體系中的地位，并列舉憲法規(guī)定的公民的兩項(xiàng)基本權(quán)利。答案：憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基礎(chǔ)和依據(jù)。憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利包括（答案不唯一，可列舉兩項(xiàng)）：人身自由權(quán)（或生命權(quán)、健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)等）和受教育權(quán)（或政治權(quán)利和自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利等）。2、結(jié)合材料，分析小明參與“法治進(jìn)校園”活動(dòng)的意義。答案：小明參與“法治進(jìn)校園”活動(dòng)的意義在于：①增強(qiáng)法治觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；②明確自己的權(quán)利和義務(wù)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；③學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)正義；④成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。3、作為青少年，我們應(yīng)如何向小明學(xué)習(xí)，積極踐行法治精神？答案：作為青少年，我們應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)，積極踐行法治精神。具體做法包括：①增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)；②學(xué)會(huì)依法辦事，遵守各種法律法規(guī)；③樹(shù)立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地尊崇、信賴、遵守和捍衛(wèi)法律；④增強(qiáng)守法意識(shí)，嚴(yán)格遵守治安管理規(guī)定，積極防范違法犯罪行為；⑤提高明辨是非的能力，拒絕不良誘惑，自覺(jué)抵制不良行為；⑥增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，積極維護(hù)公共秩序和公共安全；⑦積極參與法治宣傳和教育活動(dòng)，為營(yíng)造良好的法治環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。第三題閱讀材料：近年來(lái)，山東省高度重視青少年法治教育與道德建設(shè)，將道德與法治課程作為中小學(xué)教育的重要組成部分。某校積極響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展了一系列以“法治在我心中，道德伴我成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)模擬法庭、法治講座、道德講堂等形式，深入學(xué)習(xí)了憲法、未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律知識(shí)，同時(shí)也接受了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)美德等道德教育。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的法治觀念，還提升了他們的道德素養(yǎng)，為他們的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。題目：1、結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)校開(kāi)展“法治在我心中，道德伴我成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)的意義。答案：學(xué)校開(kāi)展“法治在我心中，道德伴我成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于青少年學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。首先，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使他們認(rèn)識(shí)到法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的重要工具，從而自覺(jué)遵守法律，維護(hù)法律尊嚴(yán)。其次，通過(guò)道德教育，學(xué)生可以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，這類(lèi)活動(dòng)還有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。2、請(qǐng)列舉兩項(xiàng)你在日常生活中可以踐行的法治行為或道德行為。答案：（1）法治行為：遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不逆行；在公共場(chǎng)所保持安靜，不大聲喧嘩；尊重他人隱私，不隨意窺探或傳播他人個(gè)人信息等。（2）道德行為：尊老愛(ài)幼，主動(dòng)為老人、孕婦、殘疾人等需要幫助的人讓座；誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊、不欺騙；勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)食物和水資源；愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾、不破壞公共設(shè)施等。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何在學(xué)習(xí)和生活中踐行法治與道德？答案：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中積極踐行法治與道德。首先，要增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做到知法學(xué)法守法用法。在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，在社會(huì)上要遵守公共秩序和道德規(guī)范。其次，要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。要積極參與道德實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德。最后，要將法治與道德相結(jié)合，做到既遵守法律又講究道德。在遇到問(wèn)題時(shí)，要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益同時(shí)也要尊重他人的權(quán)利和利益。第四題閱讀材料：近年來(lái)，山東省高度重視青少年法治教育與道德教育的融合，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。某中學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展了一系列以“法治在我心中，道德伴我成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生們通過(guò)模擬法庭、法治講座、道德講堂等形式，深入學(xué)習(xí)了憲法、未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律知識(shí)，同時(shí)，也通過(guò)志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升了道德素養(yǎng)。問(wèn)題：1、結(jié)合材料，分析山東省開(kāi)展“法治在我心中，道德伴我成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。答案：①有利于增強(qiáng)青少年的法治觀念，促進(jìn)青少年學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)自身合法權(quán)益；②有利于青少年樹(shù)立正確的道德觀念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高思想道德素質(zhì)；③有利于青少年德智體美勞全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；④有利于營(yíng)造尊法學(xué)法守法用法的良好氛圍，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)；⑤有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。2、在模擬法庭活動(dòng)中，小明扮演了法官的角色。請(qǐng)從法律角度，談?wù)劮ü僭趯徟羞^(guò)程中應(yīng)遵循哪些原則。答案：①以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩；②獨(dú)立行使審判權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉；③保障訴訟參與人的訴訟權(quán)利；④公開(kāi)審判，但涉及國(guó)家秘密、個(gè)人隱私或未成年人犯罪案件等除外；⑤程序正當(dāng)，確保審判過(guò)程公正、公平、公開(kāi)。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何在實(shí)際生活中踐行“法治在我心中，道德伴我成長(zhǎng)”的理念？答案：①認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)；②樹(shù)立法律信仰