四年級上冊數(shù)學教案-3.2 有多少名觀眾｜北師大版

四年級上冊數(shù)學教案3.2有多少名觀眾｜北師大版教案：四年級上冊數(shù)學教案3.2有多少名觀眾｜北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版四年級上冊數(shù)學教材第3.2節(jié)《有多少名觀眾》。本節(jié)課主要通過實際情境引入，讓學生理解和掌握兩位數(shù)的加法和減法運算。教材中提供了具體的比賽情境，讓學生計算不同比賽項目的觀眾人數(shù)，從而鞏固加法和減法的運算方法。二、教學目標1.讓學生能夠理解兩位數(shù)的加法和減法運算方法。2.培養(yǎng)學生運用加法和減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極思考的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：引導學生理解并掌握兩位數(shù)的加法和減法運算方法。2.教學重點：培養(yǎng)學生運用加法和減法解決實際問題的能力。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學課件。2.學具：練習本、筆、計數(shù)器。五、教學過程1.情境引入：教師出示運動會場景圖片，引導學生觀察圖片，并提出問題：“同學們，你們看圖片中的比賽項目，請問每個項目的觀眾人數(shù)是多少？”2.自主探究：學生觀察圖片，嘗試計算每個項目的觀眾人數(shù)，并記錄在練習本上。3.合作交流：學生分組討論，分享自己的計算方法，互相學習和借鑒。5.練習鞏固：教師出示練習題，學生獨立完成，鞏固加法和減法運算方法。6.應用拓展：教師出示實際問題，如：“學校舉辦運動會，甲組有120人，乙組有150人，請問兩個組共有多少人？”學生運用所學的加法運算方法解決問題。六、板書設計板書設計如下：加法運算：a.相同數(shù)位對齊b.從個位加起c.滿十進一減法運算：a.相同數(shù)位對齊b.從個位減起c.不夠減退一七、作業(yè)設計（1）甲組有80人，乙組有120人，請問兩個組共有多少人？（2）甲組有150人，乙組有90人，請問兩個組共有多少人？2.解決問題：（1）學校舉辦運動會，甲組有120人，乙組有150人，請問兩個組共有多少人？（2）甲組有180人，乙組有100人，請問兩個組共有多少人？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實際情境引入，讓學生理解和掌握兩位數(shù)的加法和減法運算方法。學生在課堂中積極參與，課堂氛圍良好。但在解決實際問題時，部分學生仍存在運算錯誤，需要在課后加強練習和鞏固。2.拓展延伸：教師可以引導學生運用加法和減法解決更多的實際問題，如家庭聚會人數(shù)統(tǒng)計、購物付款等，提高學生的應用能力。同時，可以引入更復雜的運算方法，如三位數(shù)的加法和減法，讓學生逐步提高運算水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。情境引入環(huán)節(jié)的設計是我認為非常關(guān)鍵的一環(huán)。通過運動會場景的展示，我可以激發(fā)學生的興趣，讓他們更加投入地參與到課堂中來。我計劃在這一環(huán)節(jié)中，讓學生觀察圖片，并嘗試自己提出問題，這樣可以培養(yǎng)他們的觀察能力和問題意識。自主探究和合作交流環(huán)節(jié)也是我認為非常重要的。在這一環(huán)節(jié)中，我希望學生能夠通過自己的努力去解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，學生之間的合作交流也能讓他們互相學習，共同進步。我會鼓勵他們分享自己的計算方法，并互相借鑒。練習鞏固和應用拓展環(huán)節(jié)也是我認為非常重要的。通過這一環(huán)節(jié)，學生可以鞏固所學知識，并將其應用到實際問題中。我會出示一些練習題和實際問題，讓學生獨立完成，從而提高他們的應用能力。在板書設計方面，我會盡量簡潔明了地呈現(xiàn)加法和減法運算的方法，以便學生能夠一目了然地理解和記憶。對于作業(yè)設計，我會挑選一些具有代表性的題目，讓學生在課后進行練習和鞏固。同時，我也會鼓勵學生嘗試解決更多的實際問題，以提高他們的應用能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會認真反思課堂教學的效果，找出存在的問題，并針對性地進行改進。同時，我也會鼓勵學生在生活中多運用所學的知識，將數(shù)學與生活緊密結(jié)合。總的來說，我認為上述教案中的關(guān)鍵細節(jié)包括情境引入、自主探究與合作交流、教師講解、練習鞏固和應用拓展、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸。在這些環(huán)節(jié)中，我會注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作交流能力和應用能力，讓他們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)的加法和減法運算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，并結(jié)合肢體動作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在講解加法和減法運算時，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)“滿十進一”和“不夠減退一”的規(guī)則，讓學生更好地記憶和理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間去思考和討論，以提高他們的自主學習能力和合作能力。3.課堂提問：我設置了不同難度的問題，引導學生積極思考和參與。我鼓勵學生大膽回答問題，并對他們的回答給予及時的反饋和表揚，以增強他們的自信心。4.情景導入：我通過展示運動會場景的圖片，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂中來。這樣的情景導入能夠讓學生將數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強他們對數(shù)學的認同感。教案反思：在本次教學中，我注重了情境引入、自主探究與合作交流、教師講解、練習鞏固和應用拓展等環(huán)節(jié)的設計和實施。通過這些環(huán)節(jié)，學生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)的加法和減法運算方法。然而，在課堂實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算還存在困惑。因此，在今后的教學中，我需要更加詳細地指導學生如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算，并加強練習和鞏固。另外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重問題的設計，提高問題的針對性和啟發(fā)性，以引導學生深入思考和探究。同時，我還需要注意觀察學生的反應和理解程度，根據(jù)學生的實際情況適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。在今后的教學中，我將不斷反思和改進，努力提高教學質(zhì)量，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握數(shù)學知識。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的兩位數(shù)加法和減法運算，我設計了一組課后練習題，旨在讓學生在實踐中運用所學知識，提高解決問題的能力。（1）小華有135個玩具，他給了小明30個，請問小華還剩下多少個玩具？（2）超市賣的蘋果每千克5元，小明買了2.5千克的蘋果，請問小明需要支付多少錢？2.解決問題：（1）學校舉辦運動會，甲組有120人，乙組有150人，請問兩個組共有多少人？（2）小明有180元，他買了一本書花了35元，請問小明還剩下多少錢？3.探索發(fā)現(xiàn)：123+456234123345+678456345234+321=555567432=135答案：1.（1）13530=105（個）小華還剩下105個玩具。（2）2.5千克×5元/千克=12.5元小明需要支付12.5元。2.（1）120+150=270（人）甲組和乙組共有270人。（2）18035=145（元）小明還剩下145元。3.（