【同步備課】第六單元 第3課時(shí) 秋游（教案） 四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 北師大版

【同步備課】第六單元第3課時(shí)秋游（教案）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我以我的口吻，為您呈現(xiàn)一堂生動(dòng)有趣的秋游主題課程。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元的第三課時(shí)。教材主要圍繞秋游的主題，通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在秋游的情境中，理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際情境中，理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、計(jì)算器等。2.學(xué)具：學(xué)生帶圖形的卡片、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：以秋游為背景，讓學(xué)生觀察秋游的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如：“如果每組有5個(gè)學(xué)生，2組一共需要多少個(gè)學(xué)生？”2.例題講解：通過(guò)實(shí)物投影儀展示帶圖形的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系，從而引出乘法的概念。例如：“3個(gè)三角形可以組成一個(gè)正方形，那么9個(gè)三角形可以組成幾個(gè)正方形？”3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決實(shí)際問(wèn)題。例如：“如果每輛車可以坐4個(gè)人，3輛車可以坐多少人？”4.小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律。例如：“1乘以3等于3，3乘以3等于9，那么1乘以9等于多少？3乘以9等于多少？”六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.秋游情境圖2.乘法的意義3.表內(nèi)乘法的計(jì)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅的蘋(píng)果數(shù)是小明的2倍，小麗有9個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明3個(gè)，小紅6個(gè)，小麗9個(gè)，一共18個(gè)。2.題目：一輛公交車可以坐4個(gè)人，2輛公交車可以坐多少人？答案：2輛公交車可以坐8個(gè)人。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)秋游的情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生在實(shí)際情境中，理解了乘法的意義，掌握了表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流的能力。課后拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中其他的乘法現(xiàn)象，例如：“媽媽買了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)人分一個(gè)，一共分給了幾個(gè)家人？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了秋游這個(gè)主題，讓學(xué)生觀察秋游的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)物投影儀展示帶圖形的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的聯(lián)系，從而引出乘法的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)物展示，理解乘法的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重讓學(xué)生參與其中，引導(dǎo)他們觀察、操作、思考，從而加深他們對(duì)乘法概念的理解。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生通過(guò)合作交流，應(yīng)用所學(xué)的乘法知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出不同的解決方案，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生通過(guò)合作探究，發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，加深對(duì)乘法知識(shí)的理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作交流的能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)題目，一個(gè)是計(jì)算題，一個(gè)是應(yīng)用題。這兩個(gè)題目的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生鞏固乘法知識(shí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重題目的多樣性，既要讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，也要培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。在這些環(huán)節(jié)中，我注重了學(xué)生的觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和合作交流的能力。同時(shí)，我也注重了教學(xué)難點(diǎn)的突破，讓學(xué)生在實(shí)際情境中，理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使我的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生容易理解。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化，調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生足夠的觀察和思考時(shí)間，讓他們充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行討論和探究，以確保他們能夠充分理解乘法的意義。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信心。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)利用秋游的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我會(huì)通過(guò)展示秋游的圖片、視頻等，讓學(xué)生感受到秋游的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：雖然我通過(guò)秋游的情景引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，但可能由于情景設(shè)置不夠貼近學(xué)生的生活，部分學(xué)生可能未能充分感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多貼近學(xué)生生活的情景，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解環(huán)節(jié)：在講解例題時(shí)，我使用了實(shí)物投影儀展示帶圖形的卡片，讓學(xué)生直觀地感受到圖形之間的聯(lián)系。但可能由于展示時(shí)間不夠充分，部分學(xué)生可能未能完全理解乘法的意義。今后，我可以延長(zhǎng)展示時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)觀察和思考。3.小組合作環(huán)節(jié)：在小組合作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充足的討論和探究時(shí)間，讓他們通過(guò)合作交流，發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律。但可能由于小組合作過(guò)程中，部分學(xué)生未能積極參與，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。今后，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到小組合作中。總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的觀察、操作、思考、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和合作交流的能力。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、例題講解環(huán)節(jié)以及小組合作環(huán)節(jié)，仍存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升題目1：小華有2個(gè)蘋(píng)果，小明比小華多2個(gè)蘋(píng)果，小麗有3個(gè)蘋(píng)果，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小華2個(gè)，小明4個(gè)，小麗3個(gè)，一共9個(gè)蘋(píng)果。題目2：一輛公交車可以坐6個(gè)人，3輛公交車可以坐多少人？答案：3輛公交車可以坐18個(gè)人。題目3：媽媽買了5瓶飲料，每個(gè)人分一瓶，一共分給了幾個(gè)家人？答案：媽媽買了5瓶飲料，一共分給了5個(gè)家人。題目4：請(qǐng)你計(jì)算一下，一個(gè)3x3的正方形，它的周長(zhǎng)是多少？答案：一個(gè)3x3的正方形，它的周長(zhǎng)是18個(gè)單位。題目5：請(qǐng)你計(jì)算