3歲敏感期全解

什么是敏感期？敏感期是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時期，在這一時期個體對形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感即孩子在幾周或幾個月內(nèi)，重復做某一類事情，每天都重復進行，對其他事情不敢興趣。我們把兒童的這種狀態(tài)稱為“兒童的某個敏感期”

兒童長到3歲，已經(jīng)經(jīng)歷過了人生的第一個黃金發(fā)展期，語言基礎已經(jīng)奠定，思維方式初步形成，行為習慣初步具備，可以說完成了人生第一個發(fā)展時期了。常言道：三歲之魂，百歲之才；又道是：三歲看大，十歲看老。正是說三歲左右的兒童基本有了一定的發(fā)展基礎，可以看出其人生軌跡的起點與發(fā)展方向。社會規(guī)范敏感期這個時期將一直持續(xù)到6歲左右。逐漸脫離以自我為中心，開始喜歡交朋友，喜歡群體活動。這時也是幫助孩子明確日常生活規(guī)范、禮儀，教育他遵守社會規(guī)范、學會自律生活的關(guān)鍵時期。1-3《我愛我家》通過角色扮演、將故事，激發(fā)想象等多種途徑，通過搭建模型來描述他們作為孩子生活在家庭和社區(qū)中的身份，學會運用不同的方式表達自己，發(fā)展自我意識；通過扮演現(xiàn)實生活中的各種關(guān)系，模仿各種活動，增加社會知識；在孩子之間的交往過程中，學習社會技能，如換位思考，分享等。讓孩子在玩的過程中，發(fā)展“情商”，為更好的“立足社會”做準備。如在“沒有人和我一樣”這一主題中，通過搭建自己的模型，用這些模型孩子們可以和其他人一起分享，也學會傾聽和欣賞他人與其分享的東西感官敏感期三歲前通過“吸收性心智”來吸收周邊事物3-6能夠通過具體的感官分析、判斷環(huán)境里的事物。在生活中要隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物4-6《動物與環(huán)境》

孩子們通過搭建模型了解野生動物和家養(yǎng)動物的概念，描述它們生活的環(huán)境。如“去動物園拉”這一主題中，孩子們?yōu)榇笙?，猴子，北極熊和其他動物搭建一個動物園，搭建適合它們生活的環(huán)境?？梢酝ㄟ^學習動物園之歌，觸摸動物的身體，模仿動物的聲音，模仿動物的走路的樣子，幫助他們在搭建和游戲的過程中辨認和記住動物。

利用直管與彎管的管筒型特殊積木，串聯(lián)起來了解物體運動的軌跡。通過設計，建構(gòu)和測試，認識物體的運動。觀察球是如何通過被建構(gòu)的通道。探索輸入-輸出之間的關(guān)系，增加方位和運動的詞匯，學習不同的形狀，發(fā)展預測能力、問題解決能力，發(fā)現(xiàn)物理的奇妙所在。如“摩擦賽跑”這一主題中，觀察在同等勢能的情況下，不同表面和摩擦力的關(guān)系7-9《管道游戲》邏輯思維敏感期

不斷追問“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等。這些問題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發(fā)展了思維能力。語言敏感期

開始對句子表達的意思感興趣，表現(xiàn)在重復或模仿他人的話。這時，他們總是把大人說的話一遍又一遍地使用在恰當?shù)恼Z境中。只要我們?yōu)樗麆?chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，用標準的語言教他學習說話，用準確的遣詞造句教他表達，將來可能具有良好的表達能力，擁有這項能力將為他未來的人際關(guān)系以及個人能力打下穩(wěn)固的基礎。10-12《故事大王》

通過搭建他們最感興趣的主題--怪獸的各種特征，然后開展編故事，唱歌和游戲活動，孩子們在游戲中探索虛構(gòu)的故事世界和真實世界的區(qū)別，發(fā)展大肌肉動作，豐富詞匯，發(fā)展口語能力，促進語言發(fā)展，學習編造故事，發(fā)展創(chuàng)造性思維，學習在眾人面前表演，增強自信，獲得開心的情感體驗，提高人際交往能力。詛咒敏感期

“打死你”、“把你踢死去”“你是個大笨蛋”等等這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴里。因為孩子在這時發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語就是詛咒，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說。

應對方法：如果生氣或者跟他們說這樣說不好，反倒起強化作用。家長最好的方法就是當沒聽見，淡化處理為主。詛咒的敏感期度過也很簡單，你就聽他說好了，不要試圖制止他。他在體會語言的力量。

開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發(fā)展正是從感覺訓練開始的。應對方法：從認識基本顏色的黃紅藍開始，每天不斷的變化來。日常生活中的任何東西都是有顏色的，可以有目的的強化一下，這樣孩子就慢慢實現(xiàn)了感覺訓練并懂得這些顏色的區(qū)別。色彩敏感期追求完美敏感期

孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒有垃圾桶就必須拿著。應對方法：尊重孩子。這時不要在意孩子一定要吃一個整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的習慣等等，孩子的問題不要擴大化，在什么時間只針對什么事。

-藏，占敏感期開始強烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。

應對方法：兒童必須首先擁有物品，才能消費這個物品。這就出現(xiàn)了物品的所有權(quán)問題。別人的東西不可以拿;自己的東西給不給別人自己有決定權(quán);拿別人的東西要征得別人的同意，這是兒童交往的主要原則。我們一定要幫助兒童建立這個原則并形成秩序。我們不應該強制讓兒童把自己的東西和別人分享，而應該讓寶寶懂得分享慢慢愿意交換物品。

當孩子想要占有和分配時，請不要打擾，他正在體會人際關(guān)系。剪、貼、涂敏感期特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機會。無論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項重要工作。建議：孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專心工作的孩子。

當孩子開始嘗試剪、貼、涂時，請不要打擾，他在有意識地使用工具

執(zhí)拗敏感期執(zhí)拗敏感期是延續(xù)秩序敏感期。3歲孩子的父母覺得孩子特任性!特不講理!什么事情都要按照他們的意愿去做，如果得不到滿足，他們就大哭大鬧、不依不饒，常常是只有按著他自己的意愿重新再來一次時，他們才會罷休。這時的孩子，好像總是完全沒有理由的胡鬧，對成人的所有干涉都表現(xiàn)出極大的抗拒和不滿，讓我們經(jīng)常感到簡直不可理喻。應對方法：這時的孩子是在使用他的自我意識，也就是說，孩子這時是想完全按著自己的意愿來支配他們的生活和周圍所有的人和事。這個時候的孩子，自然會表現(xiàn)出非常的自我，什么事情都要按著他的意愿來做，借以來證明自己使用自我的力量。家長應該盡量保持家中的東西秩序及寶寶的生活規(guī)律而不被打破。一旦遭到破壞，孩子就表現(xiàn)出焦慮、哭鬧。孩子的執(zhí)拗敏感并不是壞事，因為專注力也是在這時期形成的。孩子對事物表現(xiàn)出興趣，并執(zhí)拗去做時，如果不被打擾，就能形成高度專注的品質(zhì)。假如我們簡單粗暴地去阻止孩子，就會輕易打斷孩子的認知過程，孩子也無法