中考語文復(fù)習(xí)記敘文閱讀之分析人物形象

分析人物形象記敘文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

記敘文是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

記敘文有狹義與廣義之分。

狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對(duì)社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章。

廣義的記敘文，包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說，等(又稱文藝性記敘文)。

中考中的記敘文閱讀篇目，大多是散文和小說。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小說人物形象的分析方法2、提高小說閱讀能力及應(yīng)考能力溫故知新1.小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來展示人物的思想感情和性格特征，從而反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。

正面描寫：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫（間接描寫）：通過人物、環(huán)境來展現(xiàn)人物。2.小說三要素：人物+情節(jié)+環(huán)境3.人物描寫方法：“人物形象分析”考點(diǎn)：1.掌握人物描寫的方法。2.結(jié)合描寫概括出人物性格特征。3.結(jié)合人物理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖。4.對(duì)人物及作品有自己的評(píng)價(jià)感悟。具體題型舉要：（1）《蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行》3.文章第（21）段畫線的句子使用了哪兩種描寫人物的方法？有什么作用？（掌握人物描寫的方法）（2）《馬蘭花》3.“不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！”這句話是什么意思？從中能看出馬蘭花是個(gè)什么樣的人？（結(jié)合描寫概括出人物性格特征）（3）《口罩》5.大力本來和鄰居亞方有矛盾，為什么還會(huì)從家里拿口罩給亞方？（結(jié)合人物理解作品主題、了解創(chuàng)作意圖）（4）《默扶》5.本文著力表現(xiàn)的是“默默扶持”，還有人提倡“悄悄提醒”“無聲的愛”。你認(rèn)為這種付出關(guān)愛而不愿讓受助者覺察到的方式可貴在哪里？（對(duì)人物及作品有自己的評(píng)價(jià)感悟）人物形象分析誤區(qū)①僅抓住某處特征，以偏概全，不能全面分析評(píng)價(jià)人物。②沒有立足原文，不結(jié)合文章分析，概括出原文中沒有的東西。③分析人物形象時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)。分析人物需牢記：1.將典型人物置于典型環(huán)境去理解。3.通過人物間的關(guān)系分析人物。2.從人物的肖像、動(dòng)作、語言等方面去分析。二、經(jīng)典再現(xiàn)（一）外貌描寫

他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！犊滓壹骸?/p>

外貌描寫①青白臉色④穿長(zhǎng)衫，卻又臟又破

為了穿著體面，顯示是一種讀書人的身份——孔乙己是個(gè)生活窮困，潦倒不堪，好吃懶做，好面子迂腐的落魄讀書人?！镜诙健繉ふ摇疤攸c(diǎn)”（關(guān)鍵詞句）【第三步】分析原因（為什么？）【第四步】得出結(jié)論【第一步】抓住描寫①青白臉色

吃不好，營(yíng)養(yǎng)不良——②時(shí)常有傷痕

時(shí)常挨打

時(shí)常偷東西——③亂蓬蓬的花白胡子

沒有梳理

連溫飽都解決不了顧不上打扮——②時(shí)常有傷痕③亂蓬蓬的花白胡子④穿長(zhǎng)衫

⑤又臟又破生活窮困好吃懶做潦倒不堪好面子、迂腐（二）動(dòng)作描寫

圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

——《故鄉(xiāng)》動(dòng)作描寫①“憤憤”回轉(zhuǎn)身①?zèng)]拿到想要的家具

貪小便宜，尖酸刻薄的農(nóng)村婦女第一步：描寫方法第二步：尋找“特點(diǎn)”（關(guān)鍵詞句）第三步：分析原因第四步：得出結(jié)論

②“絮絮”說③“慢慢”走④“順便”塞②利嘴永無休止③伺機(jī)想拿點(diǎn)什么④不想被發(fā)現(xiàn)、貪便宜（三）語言描寫

范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭，道：“……如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺?shù)亩际翘焐系摹那恰?！你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收了這心，明年在我們行事里替你尋一個(gè)館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！……”

——《范進(jìn)中舉》粗魯野蠻、嫌貧愛富、尖酸刻薄的市井小民（四）心理描寫

現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方:還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。——《孤獨(dú)之旅》迷茫與無奈的失學(xué)少年

（五)神態(tài)描寫“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情。

——《變色龍》趨炎附勢(shì)、欺下媚上的沙皇走狗第一步：抓住描寫方法（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境等）第二步：尋找個(gè)性“特點(diǎn)”（關(guān)注句子中的形容詞等修飾語，動(dòng)詞等中心詞）第三步：分析原因（為什么會(huì)這樣）第四步：得出結(jié)論（他是個(gè)怎樣的人）小結(jié)正面人物：開朗活潑、穩(wěn)重隨和、誠實(shí)守信、淳樸善良、憂國(guó)憂民、忠厚老實(shí)、剛直不阿、積極進(jìn)取、聰明機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勤勞熱情、廉潔自守、樂觀曠達(dá)、行俠仗義、樂于助人、淡泊名利等。中性人物：足智多謀、成熟穩(wěn)重、幼稚調(diào)皮、灑脫、善解人意、風(fēng)趣幽默、溫柔體貼、活潑可愛、內(nèi)向害羞、聰明伶俐、小心謹(jǐn)慎、多愁善感、精明能干、粗心大意等。反面人物：好吃懶做、心胸狹窄、圓滑善變、為官不仁、陰險(xiǎn)狡詐、欺上媚下、嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)等人物性格常見詞語實(shí)戰(zhàn)演練

蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行

李良旭夜色漸濃。肖老師還在辦公室里批改著語文試卷。肖老師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學(xué)生聰明、認(rèn)真而感到高興。當(dāng)她批改到王小朋的試卷時(shí)，臉色頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰，只見她在試卷上用力打了個(gè)叉，由于用力過大，試卷都被戳穿了，殷紅的墨水滲透了試卷的背面。只聽見肖老師嘀咕道：“這王小朋也太笨了，這道題我都講了三四遍了，他怎么還做錯(cuò)？”肖老師情不自禁在試卷的下方寫上了一行字：小朋啊，這樣一道簡(jiǎn)單的題你還準(zhǔn)備做多少次才能做對(duì)？實(shí)戰(zhàn)演練

試卷發(fā)下去了，同學(xué)們拿著試卷聚精會(huì)神看了起來，許多同學(xué)還互相對(duì)比著試卷。肖老師下意識(shí)往王小朋這邊看去，只見王小朋的眼睛緊緊停留在試卷上一動(dòng)不動(dòng)，同座位的同學(xué)想看下他的試卷，他立刻將試卷合了起來，臉色通紅。下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛勺叱鼋淌遥跣∨笠粋€(gè)人默默地走到窗前，他目不轉(zhuǎn)睛地眺望著窗外。不知什么時(shí)候，肖老師走到他的身邊。肖老師笑道：“在看什么呢？”實(shí)戰(zhàn)演練

王小朋看見是老師，用手指著窗外說道：“我在看那樹枝上的一只蝴蝶?！毙だ蠋燀樦跣∨笫种傅姆较蛞豢?，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老師含嗔道：“這么大了，一只蝴蝶好像也沒看過？”王小朋說道：“看到這只蝴蝶，我忽然想到一個(gè)問題。”“什么問題？”肖老師疑惑地問道。王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行?！毙だ蠋煛皳溥辍币幌滦Τ雎晛?，她有些揶揄地說道：“你瞎琢磨這個(gè)干什么？應(yīng)該把精力用在為什么老做錯(cuò)題上?！睂?shí)戰(zhàn)演練

王小朋自言自語道：“我在想我老做錯(cuò)題和蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才學(xué)會(huì)飛行有沒有什么必然聯(lián)系?！毙だ蠋熞幌裸蹲×耍ь^看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只聽到她也喃喃自語道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行……”又是一堂活動(dòng)課，同學(xué)們?cè)诮淌依镉械脑谧鲎鳂I(yè)、有的在互相交流著……這時(shí)，肖老師推門進(jìn)來了。實(shí)戰(zhàn)演練

忽然，同學(xué)們都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只見肖老師在黑板上寫上一行字：蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行。同學(xué)們不約而同地面面相覷，不知道老師是什么意思，有的還忍不住笑出聲來。肖老師開口說道：“同學(xué)們，今天我們討論一個(gè)有趣的問題，蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行？”同學(xué)們聽了，立刻紛紛議論開來。有個(gè)叫崔子涵的女同學(xué)站起來回答道：“我看過《動(dòng)物世界》，上面好像說過蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)6次才會(huì)飛行?！绷硪粋€(gè)叫許靜的同學(xué)回答道：“聽我奶奶說過，蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)8次才會(huì)飛行。”又有一個(gè)叫李平平的同學(xué)說：“我看過一本科普讀物，上面好像說蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)9次才會(huì)飛行……”同學(xué)們說出各種答案，最多的說蝴蝶要扇動(dòng)21次翅膀才會(huì)飛行。實(shí)戰(zhàn)演練

聽了同學(xué)們的回答，肖老師心中涌動(dòng)起一股股暖流。她感慨萬千地說道：“謝謝同學(xué)們，聽了你們的回答，給了我很大的啟示，蝴蝶要飛翔，必須要反復(fù)扇動(dòng)自己薄如蟬翼的翅膀，才能夠自由地飛翔。同樣的道理，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，有時(shí)也需要反復(fù)地扇動(dòng)自己的翅膀，才會(huì)避免差錯(cuò)，這是一種陣痛，也是一種必然，任何事欲速則