人教版2024年新教材七年級上冊英語教學工作計劃

第第頁人教版2024年新教材七年級上冊英語教學工作計劃2024-2025學年度，我擔任七年級（1）（2）（3）班的英語課教學，根據(jù)湖北省中考全省統(tǒng)一命題新動向，結(jié)合2024秋季新版教材，立足我校我班實際情況，特制定以下工作計劃：一、學情分析（一）學生特點1.七年級學生剛從小學升入初中，對英語學習仍有較高的熱情和好奇心，但學習方法和習慣可能還未完全適應(yīng)初中的要求。例如，有些學生在小學主要依靠死記硬背來學習英語單詞和簡單句子，但初中更注重理解和運用。2.他們正處于青春期，心理變化較大，容易受到外界因素的影響，學習的穩(wěn)定性和自覺性有待提高。比如，在學習過程中可能會因為與同學的關(guān)系、對老師的喜好等而影響對英語的學習態(tài)度。（二）知識基礎(chǔ)七年級的學生剛剛從小學升入初中，英語基礎(chǔ)參差不齊。大部分學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，如26個英文字母、一些簡單的單詞和日常用語。這些學生對英語學習有一定的興趣。但也有部分學生學習動力不足，缺乏明確的學習目標，語法知識相對薄弱，對于句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)等概念的理解和運用存在困難。在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣。（三）學習能力1.學生的聽說能力在小學階段有了一定的培養(yǎng)，但讀寫能力還有較大的提升空間。2.有些學生能聽懂簡單的英語對話，但在閱讀較長的文章和寫作時會感到吃力。3.思維活躍，具有較強的模仿能力，但獨立思考和創(chuàng)新能力有待加強。4.模仿老師或錄音的發(fā)音較為準確，但在自主創(chuàng)造新的句子或?qū)υ挄r會缺乏信心。（四）學習態(tài)度1.部分學生學習態(tài)度積極，主動參與課堂活動，按時完成作業(yè)。積極參加英語角、英語演講比賽等活動。2.有部分學生學習動力不足，對英語學習缺乏興趣，存在敷衍了事的情況。作業(yè)不認真完成，上課注意力不集中。（五）應(yīng)對策略1.教師應(yīng)根據(jù)學生的特點和水平，調(diào)整教學方法和進度，注重培養(yǎng)學生的學習方法和習慣。例如，教會學生如何制定學習計劃、如何做筆記等。2.加強語法知識的講解和練習，通過生動有趣的例子幫助學生理解和掌握。利用動畫、游戲等形式講解時態(tài)的用法。3.設(shè)計多樣化的教學活動，提高學生的聽說讀寫能力，激發(fā)學生的學習興趣。組織英語話劇表演、英語歌曲比賽等活動。4.關(guān)注學生的心理變化，及時給予鼓勵和支持，幫助學生樹立學習英語的信心。對進步較大的學生進行表揚，對遇到困難的學生進行單獨輔導(dǎo)。二、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu)：人教版英語七年級上冊教材由預(yù)備篇三個單元和正式篇七個單元兩部分組成。每個單元分為SectionA和SectionB兩部分。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活實際，注重語言的實用性和交際性。教材涵蓋了聽、說、讀、寫等多個方面的訓練，有助于全面提高學生的英語綜合能力。（二）新版教材的變化：1.以主題為主線，構(gòu)建單元整體教學：緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，體現(xiàn)時代特征，反映社會新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會和人與自然等三大主題范疇，強化素養(yǎng)立意，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學主線。依托語篇，聚焦真實情景：語篇選取圍繞單元主題，以問題為引導(dǎo)，聯(lián)系學生實際生活，覆蓋課標要求的主題內(nèi)容和語篇類型，有機整合語言知識、文化知識、語言技能和學習策略，形成一系列有著內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的子語境，最終形成大語境。更側(cè)重依托不同類型的語篇創(chuàng)設(shè)真實情景，融入語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等學習內(nèi)容。詞匯數(shù)量增多、難度提升：新版教材增加了詞匯量，減少小學簡單詞匯、增加非課標詞匯、高學段詞匯提前學。增加中國文化元素，培養(yǎng)文化自信：通過不同方式呈現(xiàn)中國文化元素，如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化等。以讀促寫，提升寫作能力要求：注重讀寫結(jié)合，閱讀和寫作緊密關(guān)聯(lián)、相互聯(lián)動，形成讀寫結(jié)合。提供基礎(chǔ)性寫作支架，幫助學生做自信的語言產(chǎn)出。在教學中，教師可以鉆研新課標，提高教學水平，根據(jù)教材特點和學生實際情況，采用多種教學方法和手段，幫助學生掌握知識，提高英語綜合運用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、思維能力和跨文化交際意識。三、教學目標1.掌握基本的英語語法和詞匯，能夠正確運用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)。2.提高學生的聽說讀寫能力，能夠聽懂簡單的英語對話，進行日常交流。3.培養(yǎng)學生的英語學習興趣和學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣。4.引導(dǎo)學生通過制作單詞卡片、聽英語歌曲等方式提高學習效率。四、教學措施1.創(chuàng)設(shè)英語學習情境，通過多媒體、實物等手段讓學生身臨其境，提高學習效果。播放英語電影片段，讓學生感受真實的語言環(huán)境。2.采用多樣化的教學方法，如小組合作學習、任務(wù)型教學法等，激發(fā)學生的學習積極性。布置小組任務(wù)，如制作英語手抄報，共同完成一個英語短劇表演。3.加強聽說訓練，利用課堂時間進行聽力練習和口語表達活動。每天安排5分鐘的英語演講，讓學生輪流上臺展示。4.注重單詞和語法的講解與練習，通過例句、練習等方式幫助學生理解和掌握。設(shè)計單詞拼寫比賽、語法填空練習等活動。五、教學進度安排第1-3周：預(yù)備單元（StarterUnit1-3）第4-5周：Unit1YouandMe第6-7周：Unit2We'reFamily!第8-9周：Unit3MySchool第10周：期中復(fù)習及測試第11-12周：Unit4MyFavouriteSubject第13-14周：Unit5FunClubs第15-16周：Unit6ADayintheLife第17-18周：Unit7HappyBirthday!第19周及之后：全冊復(fù)習與期末考試六、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等。2.作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，及時反饋，注重書寫規(guī)范和語言準確性。3.測驗評價：定期進行單元測驗和期中期末考試，檢測