資陽市雁江區(qū)美術(shù)教師考調(diào)美術(shù)試題

資陽市雁江區(qū)美術(shù)教師考調(diào)美術(shù)試題單項選擇題1.中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的（B）。A.特殊化B.具體化C.形式化D.序列化2.我國中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是（B）。A.分科型B.課業(yè)型C.門類型D.合成型3.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程分為四個階段，其第三階段是（D）。A.體驗B.敘述C.認識D.理解4.具有諷刺性、幽默性的繪畫是（A）A.漫畫B.年畫C.宣傳畫D.連環(huán)畫5.從目的功能看，素描可分為（A）。A.創(chuàng)作素描與習(xí)作素描B.靜物素描與人物素描C.長期素描與短期素描D.再現(xiàn)性素描與表現(xiàn)性素描6.下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類的是（B）。A.民間剪紙B.民間竹刻C.民間年畫D.地方戲劇臉譜7.美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和（D）。A.實踐階段B.深化階段C.綜合階段D.運用階段8.美術(shù)教學(xué)中，最常見的一種以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是（C）。A.討論法B.參觀法C.輔導(dǎo)練習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)法9.中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是（D）。A.感知B.習(xí)慣C.理解D.模仿10、清代頗有影響的《芥子園畫傳》把中國美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的推向高峰。（A）A.仿效傳授B.實物寫生法C.“鏡子說”教學(xué)法D.討論法判斷題1、在美術(shù)活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（√）2、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（×）3、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（√）4、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（√）5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實訓(xùn)練加以突破。（×）6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（×）7、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。（×）8、空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（√）9、新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。（√）10、月份牌年畫在20世紀初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（×）分析題以下是針對《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點進行簡短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其它用品，既有助于教學(xué)評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。答：優(yōu)點是：在于有專門的教師，師生能夠方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點是：是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀察、感受不足。問題：第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還能夠拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認識。答：優(yōu)點是：缺點是：問題：第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行，教師能夠預(yù)先制作好多媒體課件