學(xué)校英語教案

———學(xué)校英語教案學(xué)校英語教案10學(xué)校英語教案11學(xué)校英語教案12學(xué)校英語教案13為了加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理，保證和維護(hù)正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高校英語教研室依據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署，于XX年3月5日前對教研室老師的教案進(jìn)行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名老師擔(dān)負(fù)08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下：1.備課量全部實(shí)現(xiàn)學(xué)校的要求，備課儲(chǔ)備量均實(shí)現(xiàn)2周，部分老師備課量實(shí)現(xiàn)六周。各位老師能夠依照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承當(dāng)著08級教學(xué)任務(wù)的老師，對老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并訂立了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。2.同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時(shí)布置，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)得。3.備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。教研室的大部分老師，特別是青年老師，在備課上投入大量精力。年輕老師的教案不但語言知識充分認(rèn)真，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新奇，重點(diǎn)突出，條理分明。4.大部分老師準(zhǔn)備了電子教案。很多老師特別是年輕老師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新奇，顏色豐富，趣味性強(qiáng)，將所學(xué)知識與政治、學(xué)生關(guān)懷的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，有些老師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在肯定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。5.講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)老師在備課上所傾注的努力。一些老師，在教案的內(nèi)容和布置上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。6.個(gè)別老師有待提高。雖然大多數(shù)老師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿，但仍有個(gè)別老師沒有依照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應(yīng)加大力度，嚴(yán)格要求。學(xué)校英語教案14課堂教學(xué)偏重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)情感的五優(yōu)化。教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng)，施教者必需對參加這個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)要素進(jìn)行優(yōu)化的組合，以求得最佳的教學(xué)效果。教學(xué)過程最優(yōu)化有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是效果最優(yōu)，即在現(xiàn)有條件下，教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施效果實(shí)現(xiàn)實(shí)際可能實(shí)現(xiàn)的最高水平；二是時(shí)間耗費(fèi)最優(yōu)，即在課程計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最佳地完成教學(xué)任務(wù)，收到“少投入，多產(chǎn)出”的效益。試驗(yàn)過程中結(jié)合教材的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)老師要從整體上把握好教材的教學(xué)要求、把握好每一單元，區(qū)別對待和處理每一個(gè)課型，要求老師設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)活潑的語言交際情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語言條件下，興致勃勃地參加真實(shí)的語言實(shí)踐，以保證教學(xué)工作的完整性和系統(tǒng)性，從而努力做到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。做好教學(xué)情感的最優(yōu)掌控，采取“賞識教育”，形成學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略目標(biāo)。在試驗(yàn)過程中，我們依照教材以及學(xué)與教要達(dá)成的目標(biāo)，漸漸形成了系統(tǒng)的幫忙學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法。如：創(chuàng)設(shè)情景與激勵(lì)情意相結(jié)合；理解學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生相結(jié)合；統(tǒng)一要求和個(gè)別對待相結(jié)合；教法研究與學(xué)法引導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)過程中，要求老師設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)活潑的語言交際情景，讓學(xué)生興致勃勃地參加語言實(shí)踐。同時(shí)，我們還強(qiáng)調(diào)老師要重視教學(xué)過程中師生雙方情感上的溝通與溝通，設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的情意因素，以營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的樂觀因素、學(xué)習(xí)熱誠和創(chuàng)造意識。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)原則。一節(jié)成功的活動(dòng)課往往需要老師的縝密思考，在課程設(shè)計(jì)中，老師要盡可能多地考慮師生的共同參加性與互動(dòng)性，練習(xí)過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的.自主性和參加性。學(xué)生活動(dòng)的形式力求豐富多彩，定內(nèi)容、定時(shí)間、定專題、定場合、定專人進(jìn)行。試圖通過開展英語朗誦競賽、單詞競賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報(bào)競賽、演講競賽，在學(xué)校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)的氛圍，豐富學(xué)生的語言生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和目的性，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。正確認(rèn)得考試評價(jià)的功能，讓學(xué)生學(xué)有上進(jìn)，加添自信感和成功感。學(xué)習(xí)困難學(xué)生最害怕考試。為了幫忙他們克服害怕考試的心理，提高其學(xué)習(xí)的樂觀性，老師依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際程度，訂立出不同的層次要求。試驗(yàn)過程中，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差別，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)實(shí)行“同分不等值”，多角度、多方位、多層面、多形式進(jìn)行分層評價(jià)，合作達(dá)標(biāo)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在最適合本身的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳發(fā)展。重要試驗(yàn)了以下幾種方法：（1）實(shí)行無人監(jiān)考制度，讓學(xué)生淡化“一考定終身”的觀念，形成自主學(xué)習(xí)。試驗(yàn)無人監(jiān)考時(shí)，仍需要拉開學(xué)生的座位間隔，講明無人監(jiān)考的作用與目的，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。起初學(xué)生頗感新鮮和愉快，一部分學(xué)生認(rèn)為是機(jī)會(huì)來了，另一部分學(xué)生則由平?？荚嚂r(shí)的埋頭苦干變得東張西望，不知所措。（2）依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差別，美妙地處理部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自信心和成功感。依照學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與個(gè)體差別，考試訂立不同的層次要求。例如：單元測依據(jù)整體的測試情況，可以分別按ABC定出不同的分?jǐn)?shù)等級為達(dá)標(biāo)，這樣，有助于層次教學(xué)的正常進(jìn)行，更緊要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，減少兩極分化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。（3）實(shí)行考試分層，合作達(dá)標(biāo)，讓各個(gè)層次的學(xué)生均能找到適合本身發(fā)展的空間。測試設(shè)置A、B兩卷，要求、難度有所不同；或進(jìn)行一試兩卷：Ⅰ卷為基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題，人人需做；Ⅱ卷為綜合測試，本領(lǐng)達(dá)標(biāo)，鼓舞學(xué)生多做，中下生面較大的學(xué)校分?jǐn)?shù)只做參考，不記入總分；中等偏上學(xué)生要求肯定要做，以便于挖潛能、培養(yǎng)尖子生、發(fā)展本領(lǐng)。學(xué)校英語教案15一、復(fù)習(xí)回顧檢查上節(jié)課所學(xué)單詞情況二、listenandsay1、聽錄音，并模仿跟讀2、師幫忙學(xué)生讀好問答句。3、學(xué)習(xí)特殊疑問句Whatcanyouhear？其中can表示“能夠”的意思。其回答要說出聽到的`具體發(fā)作聲音的某樣?xùn)|西，如：dog、cat、bird、car、bus、aeroplane和boat等。4、幫忙學(xué)生讀好dog、cat、bird等，讓學(xué)生回答S1、Whatcanyouhear？S2、Icanhearaboat.5、學(xué)生練習(xí)對話三、學(xué)習(xí)Readandeat在學(xué)習(xí)Whatcanyouhear？Icanhear……的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用can引起的一般疑問句及其回答。1、放錄音，學(xué)生聽音模仿。2、師示范朗讀答句，學(xué)生跟讀。3、通過改換不同的發(fā)聲物，師幫忙學(xué)生練習(xí)問答。S1：Canyouhearadog？S2：Yes，Ican./No，Icanhearadog.4、學(xué)生練習(xí)問答。5、學(xué)生表演四、總結(jié)典型題例CanMinghearadog？（作否定回答）