9 我和我的家 （教學設計） -統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

9我和我的家（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我和我的家》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第9課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.認識家庭的重要性，了解家庭的基本結構。

2.學會尊敬父母，與家人和睦相處。

3.了解家庭規(guī)則，培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

4.倡導家庭美德，傳承良好家風。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：

-通過圖片展示不同的家庭，引導學生關注家庭的特點和美好時光。

2.新課導入（15分鐘）：

-介紹家庭的基本結構，讓學生了解家庭成員之間的關系。

-講解尊敬父母的重要性，引導學生學會感恩。

3.案例分析（10分鐘）：

-分析家庭生活中的典型事例，讓學生了解家庭規(guī)則，培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

-引導學生學會與家人溝通，解決家庭矛盾。

4.實踐活動（10分鐘）：

-分組討論，讓學生分享自己的家庭美德，傳承良好家風。

-鼓勵學生為家人做一件小事，表達對家人的關愛。

5.總結與反思（5分鐘）：

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調家庭的重要性。

-學生分享自己的學習心得，反思自己在家庭中的表現(xiàn)。

作業(yè)：

1.回家后，向家人表達一次感謝，并說明感謝的原因。

2.每天為家人做一件小事，記錄在日記中，下周課上進行分享。

教學評價：

1.學生對家庭的認識和理解程度。

2.學生在家庭中的行為表現(xiàn)，如尊敬父母、與家人和睦相處等。

3.學生參與課堂活動的積極性和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重家庭成員，理解家庭結構，增強家庭責任感。

2.培養(yǎng)學生良好的家庭溝通能力，學會表達關愛與感恩。

3.培養(yǎng)學生遵守家庭規(guī)則，養(yǎng)成良好的家庭生活習慣，傳承家庭美德。

4.培養(yǎng)學生關注家庭和諧，學會在家庭中承擔責任，促進家庭關系和諧發(fā)展。學情分析一年級學生處于童年初期，他們對家庭的概念有一定的認知，但尚處于朦朧階段。在知識層面，學生對家庭結構和家庭成員之間的關系有一定的了解，但可能對家庭責任的認知較為模糊。在能力方面，學生的觀察力、表達力和理解力正在逐步發(fā)展，但在實際操作中，如家庭溝通、解決問題等方面仍需引導和培養(yǎng)。

1.學生層次：

（1）知識層次：學生對家庭的基本概念有所了解，如父母、兄弟姐妹等，但對于家庭角色、家庭責任等方面的理解尚淺。

（2）能力層次：學生在表達關愛、溝通能力方面有一定的基礎，但可能存在表達不清、溝通不暢的問題。

（3）素質層次：學生具備一定的家庭美德，如尊敬父母、關愛家人等，但在踐行家庭規(guī)則、養(yǎng)成良好的家庭生活習慣方面還有待提高。

2.學生行為習慣：

（1）在家庭中，學生可能存在依賴心理，對家庭責任的認識不足，導致在家庭生活中缺乏主動性。

（2）學生在與家人溝通時，可能表現(xiàn)出害羞、緊張等情緒，影響溝通效果。

（3）部分學生可能在家中行為散漫，不遵守家庭規(guī)則，對家庭和諧產生一定影響。

3.對課程學習的影響：

（1）學生對家庭知識的了解程度，將直接影響到課程的學習效果。了解家庭結構、家庭責任等方面的知識，有助于學生更好地融入課程，提升學習興趣。

（2）學生的表達能力、溝通能力對課程學習有一定影響。良好的表達能力有助于學生分享自己的家庭經(jīng)驗，促進課堂互動；而溝通能力的提高，有助于學生理解課程內容，增強家庭責任感。

（3）學生的家庭生活習慣、家庭美德等素質方面，將影響課程實施的效果。具備良好家庭素質的學生，更容易接受課程內容，并在實際生活中踐行。教學資源1.硬件資源：

-教室多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-學生用書《道德與法治》一年級下冊

-家庭生活場景圖片或插圖

2.軟件資源：

-統(tǒng)編版教材配套教學PPT

-家庭主題教學視頻

-課堂活動指導手冊

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（如智慧教室系統(tǒng)）

-學生學習管理系統(tǒng)（用于作業(yè)布置與反饋）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線教學資源庫（含教學設計、教學案例等）

-電子白板應用軟件

5.教學手段：

-講授法

-小組討論

-案例分析法

-角色扮演

-實踐活動

-反思與分享

6.課外資源：

-家庭作業(yè)設計（與課程內容相關的親子活動）

-家長參與教學（提供家庭生活經(jīng)驗分享）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT和預習問題，要求學生預習《我和我的家》章節(jié)，了解家庭的基本結構和重要性。

-設計預習問題：引導學生思考家庭成員的角色和家庭規(guī)則。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀教材，初步了解家庭的概念。

-思考預習問題：針對家庭成員的職責和家庭規(guī)則，進行獨立思考。

-提交預習成果：將預習筆記或疑問通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享預習資料。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個家庭故事，引起學生對家庭和諧的關注。

-講解知識點：詳細講解家庭結構、家庭責任等知識點，并用實例輔助說明。

-組織課堂活動：開展小組討論，讓學生分享家庭規(guī)則和美德。

-解答疑問：針對學生的疑問，給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考家庭的重要性。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的家庭經(jīng)驗。

-提問與討論：對于不理解的問題，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解家庭概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生體驗家庭規(guī)則的實際應用。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對家庭知識點的理解和記憶。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的溝通和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計親子活動作業(yè)，如“我為家人做件事”。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成親子活動，記錄體驗和感受。

-拓展學習：利用教師提供的資源，深化對家庭概念的理解。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家長指導下自主完成作業(yè)。

-反思總結法：通過日記或口頭匯報，進行自我反思。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，將知識應用于實際生活。

-通過反思，培養(yǎng)學生的自我評價和自我提升能力。

本節(jié)課重難點：

-理解家庭結構、家庭成員的角色和家庭規(guī)則。

-學會尊重父母，與家人和諧相處。

-將家庭美德和規(guī)則應用于實際生活中，培養(yǎng)良好的家庭習慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我愛我家》：一本關于家庭親情和成長故事的書，讓學生在閱讀中感受家庭的溫暖和重要性。

-《家庭生活小常識》：介紹家庭生活中的一些實用技巧和規(guī)則，幫助學生更好地適應家庭生活。

-《中華傳統(tǒng)美德故事》：通過講述中華傳統(tǒng)美德故事，引導學生學習家庭美德，傳承良好家風。

2.課后自主學習和探究：

-研究家庭成員的職責：鼓勵學生觀察和采訪家庭成員，了解他們的職責和付出，以表格或報告的形式記錄下來，加深對家庭結構的理解。

-探索家庭規(guī)則的意義：學生可以與家人一起討論家庭規(guī)則的制定和遵守，思考這些規(guī)則對家庭和諧的影響，并嘗試提出自己的家庭規(guī)則建議。

-家庭美德實踐：學生選擇一項家庭美德，如尊敬父母、關愛兄弟姐妹等，制定一個實踐計劃，并在一周內付諸行動，記錄實踐過程和感受。

知識點拓展：

-家庭結構類型：除了核心家庭，還有單親家庭、聯(lián)合家庭等不同類型的家庭結構，學生可以了解這些結構的特點和家庭成員間的相互關系。

-家庭溝通技巧：學習如何與家人有效溝通，包括傾聽、表達、同理心等，提高家庭溝通能力，促進家庭關系和諧。

-家庭文化傳承：了解自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、家族故事等，探索這些傳統(tǒng)對家庭的影響，并思考如何將這些文化傳承下去。

實用性探究：

-家庭環(huán)保行動：學生可以從家庭生活中尋找環(huán)保的切入點，如節(jié)水、節(jié)電、垃圾分類等，制定一個家庭環(huán)保計劃，并實施。

-家庭理財教育：學生可以學習基本的理財知識，如儲蓄、消費預算等，參與家庭財務規(guī)劃，培養(yǎng)理財意識和能力。

-家庭安全知識：了解家庭安全常識，如防火、防盜、安全用電等，提高家庭安全意識，預防家庭意外事故。作業(yè)布置與反饋-家庭角色扮演：學生選擇家庭成員的角色，如爸爸、媽媽、孩子等，進行角色扮演，體驗家庭成員的職責，并寫下自己的心得體會。

-家庭規(guī)則制定：學生與家人一起討論并制定家庭規(guī)則，包括家庭作息時間、家務分配等，以表格形式呈現(xiàn)，并解釋每項規(guī)則的重要性。

-家庭美德故事分享：學生收集一個家庭美德故事，如孝順、勤勞等，分享給家人，并討論故事中的美德如何在家庭中實踐。

2.作業(yè)反饋：

-對家庭角色扮演作業(yè)的反饋：教師關注學生的心得體會，指出學生是否真正理解家庭成員的職責，并提出進一步思考的問題。

-對家庭規(guī)則制定的反饋：教師檢查學生的規(guī)則制定，關注規(guī)則的實際可行性和合理性，提出改進建議。

-對家庭美德故事分享的反饋：教師評價學生分享的故事是否具有啟發(fā)性和實踐性，引導學生思考如何將美德融入家庭生活。典型例題講解1.例題一：家庭角色扮演

題目：假設你是家庭中的小主人，為了讓家庭生活更加和諧，你會怎么做？請寫出一個具體的行動計劃。

答案示例：我會幫助媽媽做家務，比如每天晚飯后負責洗碗。我還會每周組織一次家庭游戲時間，讓我們全家人一起玩耍，增進感情。

2.例題二：家庭規(guī)則制定

題目：請列舉三項你認為重要的家庭規(guī)則，并解釋為什么它們對家庭生活有益。

答案示例：

-規(guī)則一：晚上九點后保持安靜，因為這樣可以讓需要休息的家人有一個良好的睡眠環(huán)境。

-規(guī)則二：共同分擔家務，比如輪流倒垃圾，這樣可以培養(yǎng)每個人的責任感和團隊協(xié)作精神。

-規(guī)則三：用餐時關閉電視，這樣可以增進家人之間的交流，促進家庭關系的和諧。

3.例題三：家庭美德實踐

題目：請描述一次你幫助家人的經(jīng)歷，并說明這次經(jīng)歷如何體現(xiàn)了家庭美德。

答案示例：有一次，我注意到爺爺?shù)男悠屏?，于是我用自己的零花錢買了一雙新鞋給爺爺。這次經(jīng)歷體現(xiàn)了孝順的家庭美德，讓我學會了關愛長輩。

4.例題四：家庭溝通技巧

題目：如果你和父母在一件事情上有了分歧，你會如何與他們溝通？

答案示例：我會先冷靜下來，然后找一個合適的時機和父母坐下來談心。我會用平和的語氣表達我的觀點，同時也會認真傾聽他們的意見。通過溝通，我們一起尋找解決問題的方法。

5.例題五：家庭文化傳承

題目：請介紹一個你家庭的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動，并解釋這個活動對家庭的意義。

答案示例：我們每年春節(jié)