21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《青蛙賣泥塘》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版中的一篇課文。本課以青蛙賣泥塘的故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青蛙及其生活環(huán)境，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生感受到大自然的美好和生態(tài)的平衡。

課文內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過圖片和文字的結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)性有更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，課文還融入了關(guān)于友誼、合作和環(huán)境保護(hù)的元素，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、討論、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的保護(hù)，教育他們關(guān)愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》這篇課文，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握青蛙的生活習(xí)性和外形特征，提高對(duì)語言材料的分析和理解能力。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然界和動(dòng)物的知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題、解決問題的能力。

4.審美與鑒賞：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠欣賞到故事中的生動(dòng)形象和美好情感，提高審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)青蛙賣泥塘的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和行動(dòng)，同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜友誼、團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《青蛙賣泥塘》的故事內(nèi)容，掌握青蛙的生活習(xí)性和外形特征。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解與運(yùn)用、文化傳承與創(chuàng)新、思維發(fā)展與提升、審美與鑒賞、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的保護(hù)，教育他們關(guān)愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)青蛙的生活習(xí)性和外形特征的理解：由于青蛙生活在水中，學(xué)生對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)可能局限于表面，難以深入了解其生活習(xí)性和外形特征。

（2）學(xué)生對(duì)課文故事情節(jié)的理解：故事中涉及到的友誼、合作和環(huán)境保護(hù)等元素可能對(duì)學(xué)生來說較為抽象，難以完全理解。

（3）學(xué)生對(duì)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)，尤其是思維發(fā)展、審美與鑒賞等方面的能力，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

（4）學(xué)生對(duì)青蛙保護(hù)的認(rèn)識(shí)：如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的保護(hù)，并將關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念融入到學(xué)生的日常生活中，是一個(gè)較為困難的問題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑深入了解青蛙的生活習(xí)性和外形特征，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)幫助學(xué)生理解友誼、合作和環(huán)境保護(hù)等元素。同時(shí)，教師還應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的保護(hù)，將關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念融入到學(xué)生的日常生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青蛙賣泥塘》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青蛙的圖片、泥塘的圖片、動(dòng)畫片或紀(jì)錄片等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些青蛙模型或圖片，讓學(xué)生近距離觀察青蛙的特征，或者進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生態(tài)實(shí)驗(yàn)，如觀察泥塘中的生物等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的作品或研究成果，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論壇討論、科普視頻等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探究和思考。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、白板等，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

7.學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生制作與青蛙和泥塘相關(guān)的手工作品或繪畫作品，并在課堂上展示，增加學(xué)生的參與感和展示機(jī)會(huì)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青蛙賣泥塘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道青蛙是如何生活的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青蛙的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青蛙的基本概念。青蛙是一種兩棲動(dòng)物，它們生活在水中和陸地上的濕潤環(huán)境中。青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵，有助于保護(hù)農(nóng)作物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了青蛙在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過圖片和視頻來展示青蛙的生活習(xí)性和環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)青蛙的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與青蛙保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示青蛙的生態(tài)習(xí)性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青蛙的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)青蛙保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于青蛙的科普書籍、文章、研究報(bào)告等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解青蛙的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)措施以及與人類生活的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中或圖書館中尋找更多關(guān)于青蛙的信息，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或訪問科普網(wǎng)站。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提升自己的知識(shí)水平和思維能力。

3.開展課后實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以參與到青蛙保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)中，如參加環(huán)保組織的活動(dòng)、開展青蛙觀測(cè)活動(dòng)等。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和公民意識(shí)。

4.組織課后討論和分享。學(xué)生可以與同學(xué)或老師一起討論青蛙保護(hù)的重要性，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。通過討論和分享，學(xué)生可以相互啟發(fā)，拓寬自己的視野，提高自己的表達(dá)能力和交流能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。學(xué)生可以嘗試寫作、繪畫、制作海報(bào)等形式，將自己對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)表達(dá)出來。通過創(chuàng)作和表達(dá)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的思考能力和口語表達(dá)能力。這種互動(dòng)式教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，也提高了課堂氛圍。

2.情境模擬：在講解青蛙保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬，讓他們身臨其境地去體驗(yàn)和理解保護(hù)青蛙的重要性。這種教學(xué)方式使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：我采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還注重他們的課后實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)。這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

存在主要問題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂上，有時(shí)我會(huì)花費(fèi)過多的時(shí)間在某些環(huán)節(jié)，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容無法按時(shí)完成。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。

2.學(xué)生參與度不夠均衡：在課堂互動(dòng)和小組討論中，部分學(xué)生的參與度較高，而另一些學(xué)生則相對(duì)較低。這可能導(dǎo)致課堂效果的不均衡，影響整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：在教學(xué)過程中，我對(duì)教學(xué)資源的管理和利用還有待提高。例如，多媒體資源的展示和實(shí)驗(yàn)器材的使用，還可以更加高效和生動(dòng)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加注重課堂時(shí)間管理，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和討論。

2.提高學(xué)生參與度：我將采取更多措施，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，使他們?cè)谡n堂上更加積極地參與討論和互動(dòng)。

3.充分利用教學(xué)資源：我將更加注重教學(xué)資源的整合和利用，通過引入更多直觀的教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)演示、多媒體展示等，提高教學(xué)效果的生動(dòng)性和趣味性。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述青蛙的生活習(xí)性和外形特征。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)青蛙保護(hù)的認(rèn)識(shí)，以及你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)青蛙。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的看法。

4.請(qǐng)寫一篇關(guān)于青蛙保護(hù)的小短文，字?jǐn)?shù)不限。

5.請(qǐng)嘗試畫一幅青蛙的畫，展示青蛙的外形特征和生動(dòng)形象。

補(bǔ)充和說明：

1.學(xué)生需要了解青蛙的生活習(xí)性和外形特征，如青蛙是兩棲動(dòng)物，生活在水中和陸地上的濕潤環(huán)境中，它們有四條腿和一張長嘴巴等。

2.學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到青蛙保護(hù)的重要性，理解青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如青蛙是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵，有助于保護(hù)農(nóng)作物等。

3.學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，深入思考青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)青蛙。

4.學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫一篇關(guān)于青蛙保護(hù)的小短文，可以是對(duì)青蛙保護(hù)的認(rèn)識(shí)，也可以是對(duì)青蛙保護(hù)的建議等。

5.學(xué)生需要發(fā)揮自己的繪畫技巧，畫一幅青蛙的畫，展示青蛙的外形特征和生動(dòng)形象，如青蛙的四條腿、長嘴巴、青蛙在水中跳躍等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》這篇課文，讓學(xué)生理解青蛙的生活習(xí)性和外形特征。

②語文核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用、文化傳承與創(chuàng)新、思維發(fā)展與提升、審美與鑒賞、情感態(tài)度與價(jià)值觀等語文核心素養(yǎng)。

③保護(hù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的保護(hù)，教育他們關(guān)愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入新課：通過提問和討論，引起學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

②新課講授：通過理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和語文核心素養(yǎng)。

③實(shí)踐活動(dòng)：通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

④學(xué)生小組討論：通過討論主題、引導(dǎo)與啟發(fā)和成果分享，讓學(xué)生深入思考青蛙保護(hù)的重要性，提高表達(dá)能力和交流能力。

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