c語言課程設(shè)計 甘勇

c語言課程設(shè)計甘勇一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握C語言的基本語法，包括變量定義、數(shù)據(jù)類型、運算符和表達式。

2.學(xué)生能理解并運用C語言的控制結(jié)構(gòu)，如順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生能掌握C語言數(shù)組的定義和使用，包括一維數(shù)組、二維數(shù)組及其操作。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用C語言編寫簡單的程序，解決實際問題。

2.學(xué)生能通過調(diào)試和修改程序，培養(yǎng)解決問題的能力和邏輯思維能力。

3.學(xué)生能運用所學(xué)知識，設(shè)計并實現(xiàn)小型項目，提高實際操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)C語言，培養(yǎng)對編程的興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

2.學(xué)生在討論和合作中，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成積極思考、勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握C語言的基本知識，培養(yǎng)編程技能，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團隊協(xié)作能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，圍繞C語言基礎(chǔ)知識、編程技能和項目實踐展開。具體安排如下：

1.C語言基礎(chǔ)知識：

-變量定義、數(shù)據(jù)類型、常量與變量

-運算符與表達式

-順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

2.C語言控制結(jié)構(gòu)：

-選擇結(jié)構(gòu)（if語句、switch語句）

-循環(huán)結(jié)構(gòu)（for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)）

3.數(shù)組及其操作：

-一維數(shù)組

-二維數(shù)組

4.項目實踐：

-編寫簡單的計算器程序

-設(shè)計小型學(xué)生管理系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容的安排和進度如下：

第1周：C語言基礎(chǔ)知識（1-2課時）

第2周：C語言控制結(jié)構(gòu)（3-4課時）

第3周：數(shù)組及其操作（5-6課時）

第4周：項目實踐（7-8課時）

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)如下：

第1章：C語言概述、數(shù)據(jù)類型、常量與變量

第2章：運算符與表達式、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

第3章：選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)

第4章：數(shù)組

三、教學(xué)方法

本章節(jié)將采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力。具體教學(xué)方法如下：

1.講授法：教師以講解、示范等方式，系統(tǒng)地傳授C語言的基本知識、語法規(guī)則和編程技巧。此方法適用于C語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，如變量定義、數(shù)據(jù)類型、運算符等。

2.討論法：針對C語言的語法難點、程序設(shè)計方法等問題，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。此方法適用于選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等教學(xué)內(nèi)容。

3.案例分析法：通過分析具體的C語言程序案例，使學(xué)生掌握編程思路和技巧。此方法適用于數(shù)組、項目實踐等教學(xué)內(nèi)容。

4.實驗法：組織學(xué)生進行上機實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握C語言的編程方法，提高實際操作能力。此方法貫穿于整個教學(xué)過程，特別是數(shù)組、項目實踐等環(huán)節(jié)。

5.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作解決問題。此方法適用于項目實踐環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會運用所學(xué)知識。此方法適用于項目實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

7.反饋與評價法：在教學(xué)過程中，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。此方法貫穿于整個教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂紀(jì)律、參與度、提問與回答問題、小組討論等方面的表現(xiàn)。此評估關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和合作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。布置與教材內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。作業(yè)難度適中，旨在鞏固所學(xué)知識，提高編程技能。

3.考試：占總評成績的40%。分為期中和期末兩次考試，考試形式包括筆試和機試。筆試主要測試學(xué)生對C語言基礎(chǔ)知識的掌握，機試則側(cè)重于學(xué)生的實際編程能力。

具體評估方式如下：

-筆試：期中、期末各占20%，主要題型為選擇題、填空題、簡答題和編程題，全面考察學(xué)生對C語言知識的掌握。

-機試：期中、期末各占20%，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成指定的編程任務(wù)，考察學(xué)生的編程能力和實際操作能力。

4.項目實踐：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進行項目實踐展示，評估學(xué)生在項目實踐中的表現(xiàn)，包括項目完成度、創(chuàng)新性、團隊協(xié)作等方面。項目實踐成績作為附加分，納入總評成績。

教學(xué)評估過程中，關(guān)注以下原則：

1.客觀性：評估標(biāo)準(zhǔn)明確，評分公正，確保每個學(xué)生都能在公平的環(huán)境下展示自己的學(xué)習(xí)成果。

2.全面性：評估方式涵蓋知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等多個方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.反饋性：及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生找出不足，提高學(xué)習(xí)效果。

4.動態(tài)性：評估過程貫穿整個教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第1周：C語言基礎(chǔ)知識（變量、數(shù)據(jù)類型、運算符等）

-第2周：C語言控制結(jié)構(gòu)（順序、選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)）

-第3周：數(shù)組及其操作（一維、二維數(shù)組）

-第4周：項目實踐（簡單計算器、學(xué)生管理系統(tǒng)）

-第5周：期中復(fù)習(xí)及考試

-第6周：項目實踐（進階任務(wù)）

-第7周：C語言高級知識（指針、結(jié)構(gòu)體等）

-第8周：期末復(fù)習(xí)及考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課余時間安排：每周至少1次上機實踐，共計8次。

-考試時間：期中、期末各安排2課時進行筆試，2課時進行機試。

3.教學(xué)地點：

-理論課：教室進行。

-實踐課：計算機實驗室進行。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

-教學(xué)安排在學(xué)生作息時間充沛的時段，避