Unit12 What did you do last weekend Section B (1a~1e)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a~1e)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級(jí)下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a~1e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a~1e)，提升學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“l(fā)astweekend”、“playsoccer”、“goshopping”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知到中西方在周末活動(dòng)方面的差異，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，解決問題的能力得到提升。同時(shí)，通過小組合作、討論等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力也得到鍛煉和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，以及一定量的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。此外，學(xué)生應(yīng)該對過去時(shí)態(tài)有一定的了解和掌握，能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對新的語言知識(shí)和技能感興趣。在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于視覺和聽覺輔助的教學(xué)方法較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要進(jìn)行記憶和掌握。此外，學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面存在一定的困難，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來提高。此外，學(xué)生可能對中西方文化差異的理解和感知存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過案例分析和討論來加深認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。例如，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，教師可以提出一些問題，如“Whatdidyoudolastweekend?”，讓學(xué)生用英語進(jìn)行回答，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，在教授動(dòng)詞短語時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

c.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，教師可以布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并制定一個(gè)周末計(jì)劃，然后向全班展示并解釋他們的計(jì)劃。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解文化差異時(shí)，教師可以播放一段關(guān)于中西方周末活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生通過觀察和思考，加深對文化差異的理解。

b.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，如Moodle、Edmodo等，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。例如，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)閱讀材料、練習(xí)題和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

c.互動(dòng)式教學(xué)游戲：通過教學(xué)游戲，如Quizlet、Kahoot!等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。例如，在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，教師可以使用Kahoot!游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們相互討論、合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在講解語法時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一個(gè)語法練習(xí)題。

e.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)材料和練習(xí)題，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit12Whatdidyoudolastweekend的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述自己的過去weekend活動(dòng)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和感受。例如，學(xué)生能夠正確地回答問題"Whatdidyoudolastweekend?"，并能夠用過去時(shí)態(tài)描述具體的活動(dòng)，如"Iplayedsoccerwithmyfriendsyesterday"或"Iwentshoppingwithmymotherlastweekend"。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對中西方在周末活動(dòng)方面的差異有了更深入的了解，能夠尊重和理解不同文化背景下的生活方式。例如，學(xué)生能夠意識(shí)到在西方文化中，人們可能會(huì)去運(yùn)動(dòng)、看電影或參加派對等，而在中國文化中，人們可能會(huì)選擇學(xué)習(xí)、購物或與家人共度時(shí)光。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過分析、推理和判斷等思維方式，提高了解決問題的能力。例如，在討論過去的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，分析活動(dòng)的順序和細(xì)節(jié)，并能夠用英語表達(dá)自己的思考過程。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過預(yù)習(xí)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了一定的自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，通過查閱資料或與同學(xué)交流，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生還能夠在小組合作和互動(dòng)交流中，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，在討論和分享自己的周末活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠積極參與小組討論，傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，并通過交流和合作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

題目：用過去時(shí)態(tài)描述你上周末的活動(dòng)。

答案：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.

2.題型二：動(dòng)詞短語的掌握

題目：選擇正確的動(dòng)詞短語填空。

答案：I______(playsoccer)withmyfriends______(goshopping)forgroceries.

3.題型三：一般過去時(shí)的疑問句

題目：寫出一般過去時(shí)的疑問句并回答。

答案：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedvideogamesandreadabook.

4.題型四：過去時(shí)的否定句

題目：用過去時(shí)態(tài)完成以下否定句。

答案：Ididn'twatchTVorplayvideogameslastweekend.Iwastoobusy.

5.題型五：過去時(shí)的祈使句

題目：用過去時(shí)態(tài)完成以下祈使句。

答案：Pleasewriteaboutwhatyoudidlastweekendinyourjournal.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。例如，可以記錄下學(xué)生是否能準(zhǔn)確使用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，以及在小組討論中是否能積極參與并提出自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生對動(dòng)詞短語、一般過去時(shí)疑問句和否定句的掌握情況。例如，可以觀察學(xué)生是否能正確使用動(dòng)詞短語和過去時(shí)態(tài)，以及是否能運(yùn)用一般過去時(shí)疑問句和否定句進(jìn)行交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和句子完成題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來檢查學(xué)生對過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語的掌握情況。例如，可以觀察學(xué)生是否能正確使用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，以及是否能正確運(yùn)用動(dòng)詞短語。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以對學(xué)生使用過去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞短語的正確運(yùn)用給予表揚(yáng)，對學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，同時(shí)針對學(xué)生的不足之處，給予具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際生活中的案例，將抽象的語言知識(shí)點(diǎn)與具體情境相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，可以引入一些真實(shí)發(fā)生的周末活動(dòng)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.增加更多的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。例如，在講解動(dòng)詞短語時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握動(dòng)詞短語的運(yùn)用。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解一般過去時(shí)疑問句時(shí)，可以播放一些關(guān)于過去時(shí)態(tài)的短視頻，讓學(xué)生通過觀察和思考來理解一般過去時(shí)疑問句的運(yùn)用。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，部分小組合作