6.3節(jié)種群基因組成的變化與物種的形成學(xué)習(xí)任務(wù)單高一下學(xué)期生物人教版必修2

“高中生物學(xué)單元教學(xué)精品課程”學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程信息單元名稱第六單元生物的進化年級高一年級學(xué)期春季教材版本生物學(xué)必修2遺傳與進化人民教育出版社（2019年版）課時題目種群基因組成的變化與物種的形成第三課時隔離在物種形成中的作用學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過材料分析，建構(gòu)物種、地理隔離、生殖隔離概念，培養(yǎng)家國情懷，樹立文化自信。(生命觀念、社會責(zé)任)2.通過分析蒙古馬進化歷程，構(gòu)建進化模型，說明變異、選擇和隔離在物種形成中的重要作用，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)愛生命的品質(zhì)。（科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任）課前預(yù)學(xué)概念1：生物的多樣性和適應(yīng)性是進化的結(jié)果1.基因突變產(chǎn)生新的________,這就可以使種群的_________發(fā)生變化。2.在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生________，導(dǎo)致生物朝著_______不斷進化。3.能夠在自然狀態(tài)下_________并且產(chǎn)生_________一群生物稱為一個物種。4.不同物種之間一般是不能_________的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生_______，這種現(xiàn)象叫作_________。5.同種生物由于________而分隔成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生________的現(xiàn)象，叫做地理隔離。6.隔離是物種形成的______________。預(yù)學(xué)檢測：判斷下列表述是否正確。（1）在曼徹斯特的樺尺蛾種群中，黑色個體和淺色個體之間未出現(xiàn)生殖隔離。（2）加拉帕格斯群島不同島嶼上的種群之間由于地理隔離而逐漸形成了生殖隔離。課內(nèi)探究【驅(qū)動任務(wù)1】建構(gòu)物種、地理隔離、生殖隔離概念?！締栴}情境】1571年，在明王朝和蒙古土默特部首領(lǐng)三娘子的不懈努力下，雙方休兵罷戰(zhàn)，通貢互市，開辦馬市，蒙古馬自此大規(guī)模流入中原，見證了民族團結(jié)與融合。蒙古馬與驢的后代騾子既有蒙古馬的吃苦耐勞，又有驢的溫順脾氣，唯一的遺憾是騾子不育。在生產(chǎn)力較低的年代，騾子為我國經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。請同學(xué)們結(jié)合材料回答以下問題：馬和驢是否為同一物種？怎樣判斷兩個種群的生物是否屬于同一物種？請給物種下一個定義。________________________________________________________________________________________________________________________________________不同物種間一般不能進行交配，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育后代，這種現(xiàn)象叫生殖隔離。馬有32對染色體，驢有31對染色體，請結(jié)合減數(shù)分裂的知識從染色體組成的角度判斷馬和驢是否存在生殖隔離？2N=622N=642N=622N=64配子：____________________________________________________________________廣西矮腳馬是廣西百色市特有馬種，在自然條件下，廣西矮腳馬與蒙古馬能否發(fā)生基因交流？這是一種什么現(xiàn)象？蒙古馬和廣西矮腳馬是否為同一物種，請說明原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________分析教材P116圖611，,嘗試說出地理隔離和生殖隔離之間的聯(lián)系。____________________________________________________________________【驅(qū)動任務(wù)2】構(gòu)建蒙古馬進化模型?！締栴}情境】蒙古馬是適應(yīng)環(huán)境的典范，它吃苦耐勞，堅韌不拔，在艱苦極端的環(huán)境中也能昂首挺立，勇往直前。蒙古馬有克什克騰鐵蹄馬、烏審馬等多個優(yōu)良品種，每一個蒙古馬種群都有其獨特的魅力。請閱讀蒙古馬進化過程中的6段材料，找出材料間的邏輯關(guān)系重新排序，用自己的語言講述蒙古馬的進化故事。（1）在沙漠中，大而薄的蹄形有利于快速奔跑，而在怪石嶙峋的山地，堅硬的馬蹄是生存的必要條件。（2）大約4200年前，一群蒙古馬的祖先從歐亞草原來到蒙古高原。（3）分布在不同地區(qū)的蒙古馬種群，在體型大小、馬蹄形狀、毛色等方面發(fā)生了多樣化的變異，基因庫出現(xiàn)不同。（4）蒙古高原東西跨度2380多公里，南北寬1500多公里，不同地區(qū)環(huán)境差別較大，既有怪石嶙峋的山地，也有廣闊無垠的荒漠。克什克騰旗烏審旗（5）隨著時間的推移，蒙古馬各種群的0基因庫差別越來越大，基因頻率向著不同的方向持續(xù)變化。（6）在殘酷的生存斗爭中，有優(yōu)良變異性狀的個體更適宜存活。在烏審旗大多數(shù)蒙古馬擁有的大而薄的蹄形，而在克什克騰旗生活的蒙古馬擁有堅硬的馬蹄。請按6段材料間的邏輯順序進行排序：__________________________設(shè)想來自歐亞草原的蒙古馬祖先來到蒙古高原后，成為不同初始種群。這兩個種群的個體數(shù)量都不多，他們的基因頻率一樣嗎？____________________________________________________________________對于不同生活環(huán)境下的蒙古馬種群，產(chǎn)生的突變情況一樣嗎？____________________________________________________________________對于不同生活環(huán)境下的蒙古馬種群，環(huán)境的作用有沒有差別？這對種群基因頻率的變化會產(chǎn)生什么影響？________________________________________________________________________________________________________________________________________如果蒙古馬分布區(qū)只是一個很小的區(qū)域，還會形成這么多蒙古馬品種嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________結(jié)合問題69，自主完善填寫概念圖，小組內(nèi)討論突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離等8個名詞的關(guān)系，歸納隔離在物種形成中的重要作用。課終歸納1.請根據(jù)所學(xué)知識，填寫完善思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。學(xué)習(xí)感悟：效果檢測1.下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是（）A.不同種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因B.對所有物種來說，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離C.隔離阻止了自然條件下群體間的基因交流D.不同物種之間必然存在生殖隔離2.下列有關(guān)物種的敘述，正確的是（）①一個種群就是一個物種②隔離是新物種形成的必要條件③能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物④在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時出現(xiàn)的A.①③B.②③C.②④D.①④3.如圖表示我國黃河兩岸a、b、c、d這4個物種及其演化關(guān)系的模型,請據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（）A.由a物種進化為b、c兩個物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程B.c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種定在進化C.黃河北岸的b物種遷到黃河南岸后,不與c物種進化為同一物種,內(nèi)因是種群的基因庫不同,外因是存在地理隔離D.判斷d和b是否為不同物種的方法是觀察兩者能否自由交配并產(chǎn)生可育后代4．峽谷和高山的阻隔都可能導(dǎo)致新物種形成。兩個種的羚松鼠分別生活在某大峽谷的兩側(cè)，它們的共同祖先生活在大峽谷形成之前；某高山兩側(cè)間存在有限的“通道”，陸地蝸牛和很多不能飛行的昆蟲可能會在“通道”處形成新物種。下列分析不合理的是（

）A．大峽谷分隔形成的兩個羚松鼠種群間難以進行基因交流B．能輕易飛越大峽谷的鳥類物種一般不會在大峽谷兩側(cè)形成為兩個物種C．高山兩側(cè)的陸地蝸牛利用“通道”進行充分的基因交流D．某些不能飛行的昆蟲在“通道”處形成的新種與原物種存在生殖隔離5.由歐洲傳入北美的耬斗菜已進化出數(shù)十個物種。分