下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
[摘要]美術(shù)學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的學(xué)科之一。教師以啟發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為教學(xué)抓手,輔助傳授繪畫技巧,配以多元化的教學(xué)方法,能夠最大限度地發(fā)掘?qū)W生的天賦和才能。在教學(xué)實(shí)踐中,教師優(yōu)化教學(xué)方案,通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、滲透聯(lián)想方法、聯(lián)系生活認(rèn)知、合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)等教學(xué)策略,發(fā)掘?qū)W生的想象力,發(fā)展學(xué)生的思維能力,有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué);想象力;教學(xué)實(shí)踐學(xué)生由于認(rèn)知水平、興趣愛好、理解能力、協(xié)調(diào)能力等不同,繪畫水平亦不同。針對(duì)學(xué)生不同的繪畫基礎(chǔ),進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)安排,結(jié)合教學(xué)實(shí)際因材施教,用多元化的教學(xué)方法豐富美術(shù)課堂,有助于發(fā)掘?qū)W生的天賦。教師要善于利用學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),積極引導(dǎo)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,發(fā)掘?qū)W生想象力教師深入挖掘教材,整合教學(xué)內(nèi)容,充分利用多媒體、實(shí)物道具等輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)情境,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉悅的情境中感受美,有助于發(fā)掘?qū)W生的想象力,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望。1.整合教學(xué)內(nèi)容教師要以美術(shù)學(xué)科的階段性教學(xué)為起點(diǎn),以啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力為主線,篩選、整合教學(xué)資源,構(gòu)建完善的教學(xué)內(nèi)容體系,切準(zhǔn)美術(shù)學(xué)科教育理念,弱化自身在美術(shù)課堂中的角色定位,給予學(xué)生更多自主思考、自主創(chuàng)造的空間,使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展。如在教學(xué)蘇少版美術(shù)教材四年級(jí)上冊《冷色和暖色》時(shí),教師整合教學(xué)資源,搜集不同顏色物體的圖片、視頻,利用多媒體展示火山、大海、森林的圖片,讓學(xué)生說說看到這些顏色的感受。學(xué)生有的說,火山的紅色一看就覺得很滾燙;有的說,大海的藍(lán)色看到就覺得清涼;有的說,森林的綠色給人心曠神怡的感覺。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):“顏色本身并沒有溫度,是人看到顏色時(shí)對(duì)事物產(chǎn)生聯(lián)想形成不同的冷暖感受,從而劃分出冷暖色?!苯處熃又贾靡浴扒锾斓臉淠尽睘橹黝}的繪畫作業(yè),要求學(xué)生自由發(fā)揮想象,自行搭配冷暖色。學(xué)生大膽用顏色表達(dá)自己的感受,創(chuàng)作出自己想象中的秋天的作品,在構(gòu)思想象和融入感情的創(chuàng)作過程中,產(chǎn)生了對(duì)自然和生活的熱愛之情。2.優(yōu)化情境設(shè)置小學(xué)階段,學(xué)生認(rèn)知水平有限,對(duì)直觀的、立體的事物比較感興趣。教師充分利用多媒體、實(shí)物道具等教學(xué)資源,選擇合適的教學(xué)切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂教學(xué)情境,融入趣味化教學(xué)元素,能為學(xué)生營造真實(shí)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如,學(xué)生對(duì)車非常感興趣,尤其是男生,有許多玩具裝甲車、戰(zhàn)車、貨車、變形金剛等,對(duì)車的外形、構(gòu)造、功效也有一定的了解。教學(xué)蘇少版美術(shù)教材四年級(jí)上冊《車》時(shí),教師以“車的發(fā)展史”為主題,播放古今車的構(gòu)造知識(shí)、發(fā)展?fàn)顩r等,展示民間的獨(dú)輪車、古代的戰(zhàn)車以及現(xiàn)代的三輪車、火車、電動(dòng)車、摩托車、消防車、無人駕駛汽車等,利用聲音和圖像創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生通過觀賞古代和現(xiàn)代的各種車輛,明白生活離不開車,了解到人們在科技發(fā)展方面做出的努力,從而培養(yǎng)了愛國、愛勞動(dòng)人民的美好情感,增強(qiáng)了創(chuàng)造發(fā)明的信心。教師采用分層教學(xué)法,組織學(xué)生對(duì)車進(jìn)行觀察、欣賞、討論、評(píng)價(jià),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,促進(jìn)學(xué)生掌握描繪車的整體及細(xì)節(jié)的方法,使學(xué)生在作品創(chuàng)作時(shí),腦海中有相關(guān)的素材可以利用。二、滲透聯(lián)想方法,活躍學(xué)生想象力教師以表現(xiàn)美為主題,推出操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),給予學(xué)生充分的自由空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知體驗(yàn)和情感體驗(yàn),有助于提高學(xué)生思維的活躍性和美術(shù)學(xué)習(xí)效率。1.布置創(chuàng)作任務(wù)小學(xué)生正處于知識(shí)快速積累的階段,對(duì)未知事物充滿好奇心,有強(qiáng)烈的探索欲,并具備一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作能力,能夠不受約束、天馬行空地進(jìn)行想象與創(chuàng)作。教師在教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)地布置創(chuàng)作任務(wù),推出更多具有較強(qiáng)針對(duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性的主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多種感官協(xié)同參與,能使學(xué)生真正理解與掌握美術(shù)學(xué)科知識(shí)和技巧。因此,教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,布置合適的繪畫任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用,拓寬想象空間,把自己的想法呈現(xiàn)在畫紙上。如在教學(xué)蘇少版美術(shù)教材四年級(jí)上冊《奇怪的夢》時(shí),教師先讓學(xué)生講述自己曾經(jīng)夢到過的奇特的事情、場景,啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,創(chuàng)設(shè)奇特的夢之情境,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣;然后適時(shí)布置創(chuàng)作任務(wù),要求學(xué)生用繪畫作品表現(xiàn)自己的夢境,深入挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)自己的情感。為了幫助學(xué)生拓寬想象空間,教師播放經(jīng)典影片《愛麗絲夢游仙境》《阿凡達(dá)》《哈利·波特》中的精彩鏡頭,讓學(xué)生通過觀看會(huì)說話的毛毛蟲、海底船、掃帚飛天等各種奇景,感受夢的夸張、離奇、豐富,打開創(chuàng)作的思路。2.組織學(xué)法交流美術(shù)教學(xué)中,教師組織學(xué)法交流活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享自己的經(jīng)驗(yàn)、方法,讓學(xué)生通過了解他人的學(xué)習(xí)方法并反思自身,從優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法中吸取適合自己的部分加以利用,以改善自己的思考方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,能促進(jìn)學(xué)生更加高效地完成藝術(shù)創(chuàng)作任務(wù)。如在教學(xué)蘇少版美術(shù)教材四年級(jí)上冊《海洋生物》時(shí),教師結(jié)合學(xué)生普遍喜歡動(dòng)畫片的特點(diǎn),播放《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫片段,要求學(xué)生尋找認(rèn)識(shí)的海洋生物。學(xué)生參與熱情高漲,都能夠積極回答問題。教師將準(zhǔn)備好的一組海洋生物的圖片進(jìn)行一一展示,并介紹這些生物的外表特征、生活習(xí)性等,引導(dǎo)學(xué)生欣賞海洋生物,感受海底世界的豐富多彩。有些學(xué)生跟隨家長去過“海底世界”玩,教師就鼓勵(lì)他們畫下自己印象深刻的海底生物,并向其他同學(xué)展示,分享游玩經(jīng)歷。教師通過讓其他學(xué)生猜測同學(xué)畫作中畫的是什么生物,讓學(xué)生明白,要想準(zhǔn)確介紹一種事物,就要從形狀、花紋、色彩等方面著重描繪事物所具備的特點(diǎn)。這節(jié)課,教師通過視頻導(dǎo)入、學(xué)生分享的方式,帶領(lǐng)學(xué)生感受海底世界的美,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的顏色、繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物,提高了學(xué)生的繪畫水平和環(huán)保意識(shí)。三、聯(lián)系生活認(rèn)知,觸發(fā)學(xué)生想象力學(xué)生的認(rèn)知大多來自生活。教師聯(lián)系學(xué)生的生活認(rèn)知,關(guān)注學(xué)生的思維方式,創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),延伸訓(xùn)練深度和廣度,推出生活寫生活動(dòng),能在實(shí)踐活動(dòng)中加深學(xué)生的情感體驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)科應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。1.延伸訓(xùn)練設(shè)計(jì)在“雙減”背景下,教師要摒棄傳統(tǒng)訓(xùn)練模式,采取精練的方式,延伸美術(shù)訓(xùn)練維度,創(chuàng)新訓(xùn)練設(shè)計(jì),以發(fā)展學(xué)生想象力為訓(xùn)練目標(biāo),開發(fā)并整合更多高質(zhì)量的學(xué)科訓(xùn)練途徑,通過針對(duì)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的訓(xùn)練內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生繪畫技能的提升。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),著眼于訓(xùn)練活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì),引入更受學(xué)生歡迎的趣味游戲、生活實(shí)踐、室外寫生等活動(dòng),以豐富繪畫訓(xùn)練的形式,提高學(xué)生美術(shù)訓(xùn)練的參與度。聯(lián)系學(xué)生的生活認(rèn)知,教師可創(chuàng)設(shè)具有美術(shù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的故事情境、問題情境、競賽情境、游戲情境等,進(jìn)行繪畫延伸訓(xùn)練。如在教學(xué)蘇少版美術(shù)教材四年級(jí)上冊《魚的紋樣》時(shí),教師準(zhǔn)備了幾條不同顏色、外形的金魚,讓學(xué)生傳遞觀察,欣賞金魚的外形、花紋、色彩以及游動(dòng)時(shí)的形態(tài)等。學(xué)生對(duì)小動(dòng)物有天生的喜愛之情,用金魚導(dǎo)入課堂教學(xué)能夠迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠認(rèn)真觀察魚頭、身、尾、鰭的特征。之后,教師適時(shí)展示設(shè)計(jì)好的魚的紋樣,讓學(xué)生觀察其跟真實(shí)的魚的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿等方式,掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。學(xué)生抓住魚的形態(tài)特征,巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素,加入自己的想象,采用簡化、夸張等手法設(shè)計(jì)不同的魚的形態(tài),創(chuàng)造出更具個(gè)性的紋樣。2.推廣生活寫生寫生是通過造型、色彩等,把看到的事物表現(xiàn)出來的一種繪畫方式,其內(nèi)容的選擇關(guān)系著學(xué)生想要的表現(xiàn)效果。生動(dòng)有趣的寫生內(nèi)容更容易引起學(xué)生的興趣。教師在選擇寫生事物時(shí),要考慮其是否造型優(yōu)美,是否受到學(xué)生喜愛,力求有吸引力,并注意交錯(cuò)安排靜物、動(dòng)物、風(fēng)景、人物等寫生,使學(xué)生始終以飽滿的繪畫情結(jié),對(duì)實(shí)物寫生保持新鮮感,從而積極地將美術(shù)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。教師適當(dāng)?shù)亟M織生活寫生活動(dòng),能夠讓學(xué)生更加直觀、真實(shí)地感受到美術(shù)知識(shí)、技能的應(yīng)用方法、場景,從而提升學(xué)生的繪畫技能。如在教學(xué)蘇少版美術(shù)教材四年級(jí)上冊《門窗墻》時(shí),教師先利用圖片、視頻展示各地的名勝古跡,讓學(xué)生觀察這些古跡中門、窗、墻的不同之處,感受各地風(fēng)俗和文化的不同;然后展示現(xiàn)代的門、窗、墻,以及國外的門、窗、墻的圖片,使學(xué)生在觀看過程中了解到不同時(shí)期、不同地域的建筑有著不同的風(fēng)格和文化。通過圖片、視頻的觀看,學(xué)生用自己喜歡的方式對(duì)本節(jié)課的主題進(jìn)行表現(xiàn),將繪畫技巧與社會(huì)生活聯(lián)系起來,將自己的所想所感呈現(xiàn)出來。在條件允許的情況下,教師還可以適當(dāng)組織學(xué)生走出校園,實(shí)地觀察不同建筑的特征,感受當(dāng)?shù)匚幕牡滋N(yùn),巧妙地將民族文化融入學(xué)生的認(rèn)知中,讓學(xué)生在美的感受中獲得啟發(fā),從而形成正確的審美意識(shí)。四、合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),保護(hù)學(xué)生想象力評(píng)價(jià)是學(xué)科教學(xué)的重要輔助手段。教師創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式,組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng),對(duì)評(píng)語進(jìn)行專業(yè)化設(shè)計(jì),能讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得學(xué)習(xí)啟迪,在主動(dòng)探索中發(fā)展學(xué)科認(rèn)知。1.豐富評(píng)價(jià)手段學(xué)生對(duì)教師、他人的評(píng)價(jià)最為敏感,并且對(duì)評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)語設(shè)計(jì)比較關(guān)注。教師要從不同角度、不同維度合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)活動(dòng),推出完善的評(píng)價(jià)機(jī)制,用多元化的評(píng)價(jià)方式啟動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,用激勵(lì)性評(píng)語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性。教師抓住學(xué)生心理展開評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),科學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,給予學(xué)生針對(duì)性的鼓勵(lì),能夠?qū)W(xué)生形成多點(diǎn)沖擊,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的想象力。如在教學(xué)蘇少版美術(shù)教材四年級(jí)上冊《我造的小房子》時(shí),教師利用激趣導(dǎo)入的方式,先展示積木搭的房子、螞蟻的蟻巢、燕子的窩等,讓學(xué)生討論哪些動(dòng)物會(huì)造房子、它們的房子有什么特點(diǎn)。學(xué)生踴躍交流,感受房子的藝術(shù)魅力及蘊(yùn)含在其中的創(chuàng)新精神。接著,教師展示人類模仿蜂巢、鳥巢、蜘蛛網(wǎng)造的房子的照片,以拓寬學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)造美好生活的愿望。學(xué)生小組合作,利用已有的材料,運(yùn)用剪、折、卷、粘、插、畫等手法,設(shè)計(jì)并創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性化的房子。最后,教師組織展評(píng)活動(dòng),輪流對(duì)各個(gè)作品進(jìn)行多元化、多角度的評(píng)價(jià),通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言保護(hù)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)反思教師可根據(jù)理解能力、認(rèn)知水平、繪畫基礎(chǔ)、創(chuàng)造性思維等方面將學(xué)生分成幾個(gè)小組,使每個(gè)小組都涵蓋各個(gè)層次的學(xué)生,讓組內(nèi)想象力豐富的學(xué)生幫助其他學(xué)生打破思維的禁錮,帶動(dòng)組內(nèi)的創(chuàng)作氣氛。教師適時(shí)組織組內(nèi)互評(píng)活動(dòng),要求學(xué)生先進(jìn)行自評(píng),介紹自己作品的創(chuàng)作思路、創(chuàng)作過程,以及自己對(duì)作品的滿意度等,再由組內(nèi)其他成員進(jìn)行評(píng)價(jià),從而形成學(xué)習(xí)交流與反思,逐漸提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)科綜合素養(yǎng)。如在教學(xué)蘇少版美術(shù)教材四年級(jí)上冊《漂亮的房間》時(shí),教師出示三個(gè)不同房間的圖片——一個(gè)凌亂不堪、一個(gè)普通無裝飾、一個(gè)干凈漂亮,請(qǐng)學(xué)生回答想住在哪個(gè)房間。毫無例外,所有學(xué)生都選擇住在第三個(gè)房間。教師總結(jié),干凈整潔、布置漂亮、顏色搭配協(xié)調(diào)的房間才是大家喜歡的房間,要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,發(fā)揮想象力,畫一畫自己的房間,或設(shè)計(jì)理想中的房間樣子。學(xué)生完成創(chuàng)作后,小組內(nèi)展示、介紹自己的作品,互相點(diǎn)評(píng)其他組員的作品,并評(píng)選出設(shè)計(jì)突出獎(jiǎng),分享創(chuàng)作的樂趣
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 專業(yè)服務(wù)協(xié)議續(xù)簽文檔:保障雙方權(quán)益(2024版)版
- 2024年05月上海中國銀聯(lián)“銀星”實(shí)習(xí)生招考筆試歷年參考題庫附帶答案詳解
- 2025年度軍事工程專用鋼管扣件運(yùn)輸安全保密協(xié)議3篇
- 2025年度合同封面定制與法律風(fēng)險(xiǎn)防控策略合同3篇
- 專項(xiàng)補(bǔ)充貸款協(xié)議規(guī)范示例2024一
- 2025年度產(chǎn)品陳列與品牌形象提升協(xié)議書3篇
- 2025年廠房建筑合同范本:廠房建筑與環(huán)保驗(yàn)收合同規(guī)范4篇
- 2025年產(chǎn)業(yè)園區(qū)場地租賃與產(chǎn)業(yè)金融服務(wù)合同4篇
- 醫(yī)療安全知識(shí)培訓(xùn)
- 2025年度虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)保密合同(全新版)4篇
- 部編新改版語文一年級(jí)下冊《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2025年北京鐵路局集團(tuán)招聘筆試參考題庫含答案解析
- 《藥品招商營銷概論》課件
- 曙光磁盤陣列DS800-G10售前培訓(xùn)資料V1.0
- 寺廟祈?;顒?dòng)方案(共6篇)
- 2025年病案編碼員資格證試題庫(含答案)
- 企業(yè)財(cái)務(wù)三年戰(zhàn)略規(guī)劃
- 提高膿毒性休克患者1h集束化措施落實(shí)率
- 山東省濟(jì)南市天橋區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試試題
- 主播mcn合同模板
- 2024測繪個(gè)人年終工作總結(jié)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論