Unit1Goodmorning.Period3（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬教牛津版（深圳用）英語二年級上冊

Unit1Goodmorning第三課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息;初步感知核心句子Goodevening./Goodnight.以及相應(yīng)的回答Goodevening./Goodnight.(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，能初步運(yùn)用核心句子與他人打招呼及問候別人；感知不同時間不同的問候語，體驗(yàn)朋友、家人間的關(guān)懷與愛護(hù)。（遷移創(chuàng)新）完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：—Goodevening.—Goodevening.—Goodnight.—Goodnight.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂并理解整篇對話的大意,在語境中運(yùn)用核心句型Goodevening./Goodnight.以及相應(yīng)的回答Goodevening./Goodnight.三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，理解對話中在晚上互相問候的核心語言Goodevening./Goodnight.以及相應(yīng)的回答Goodevening./Goodnight.1.Leadin上節(jié)課中，Eddie給我們介紹了他一天中精彩的下午，晚餐后，到了該睡覺的時間了。以Eddie給大家介紹自己的一天為情景引入本節(jié)課晚上與他人打招呼、互相問候的相關(guān)表達(dá)。在了解Eddie的一天的過程中，自然過度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)晚上與他人打招呼、互相問候的相關(guān)表達(dá)。2.Lookandthink看圖片，思考并回答媽媽和Eddie在說什么？Whataretheytalkingabout?3.Listenandsay晚餐后，Eddie上床睡覺了，他和媽媽是怎樣互相問候的？我們一起聽一聽，說一說。出示對話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。4.Lookandlearn出示圖片，學(xué)習(xí)單詞morning,afternoon,evening,night。幫助學(xué)生用圖片記憶法，牢記本單元重點(diǎn)單詞。5.Pointandsay現(xiàn)在你知道怎樣在一天中的不同時間段與他人互相問候了嗎？我們一起指一指，說一說吧。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師主動引導(dǎo)，觀察學(xué)生的分步閱讀任務(wù)的有效度、獲取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價應(yīng)用實(shí)踐在同伴的配合下，完成練習(xí)活動，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用。1.Listenandchoose出示句子，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻，從所給的句子中選出與之對應(yīng)的一項(xiàng)。考查學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的聽力能力。2.Listenandenjoy出示圖片，播放歌曲音頻，組織學(xué)生聽歌曲并跟唱，鞏固記憶與他人打招呼和相互問候的相關(guān)表達(dá)。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師鼓勵學(xué)生拓展思維，主動思考，積極參與課堂教學(xué)活動。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價遷移創(chuàng)新聽，讀，寫等形式復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不僅完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且努力營造英語氛圍。1.Learntheletters出示單詞和句子，朗讀這些單詞和句子，感知字母Aa,Bb在單詞中的發(fā)音。播放字母Aa,Bb的發(fā)音的歌曲視頻，組織學(xué)生觀看視頻，鞏固學(xué)習(xí)字母Aa,Bb的發(fā)音規(guī)律。2.HomeworkMustdo:1.Listenandreadthedialogue.2.Makedialogueswith“Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Goodnight.”.Choosetodo:1.Greetwithyourfriends.引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對語音拼讀的已知經(jīng)驗(yàn)，教師為學(xué)生提供多