寧夏銀川市六盤山高級中學2025屆高三語文上學期期中試題A卷含解析

PAGE25-寧夏銀川市六盤山高級中學2025屆高三語文上學期期中試題（A卷）（含解析）滿分:150分留意事項:1.答題前，考生務必將自己的姓名、考籍號填涂在試題卷和答題卡上。2.選擇題答隸運用2B鉛筆填涂，非選擇題答案運用0.5毫米的黑色中性(簽字)筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清晰。3.做答時，務必將答案寫在答題卡上，寫在本試題上、超出答題區(qū)域或非題號對應區(qū)域的答案一律無效。一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成各題傳統(tǒng)中國對如何讀書有過很多探討，其中，朱熹的《朱子讀書法》流傳甚廣，成為近世士子的讀書指南，元代程端禮《讀書分年日程》即以此為基礎，后又演化出徐與喬《五經讀法》、周永年《先正讀書訣》等等。與前現代社會的諸種事情一樣，讀書之法也存在古今之變，這其中我們尤其應當留意的是，在儒學主導下的傳統(tǒng)中國，古人讀書不完全如現代社會那般是為了獲得新的學問，假如僅僅從學問體量角度而言，那時候總量并不算大。《論語》首章講“學而時習之”，這里的“學”是自己體悟覺醒的意思，所以古人說“古之學者為己”，而不僅僅是獲得外在學問。所以，古人特殊反對把讀書只是當成“辭章記誦”來獵取功名，認為那樣背離了讀書的本意。朱子反復提倡讀書要“涵泳”，讀書應當做到使人“故意復性”“學以成人”并能“經世致用”。所以，在傳統(tǒng)中國的儒學政教體系里，特殊重視如何讀書也就不驚奇了。南宋人陳善在《捫虱新話》中曾對讀書法有個精辟總結：“讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。見得親切，此是入書法。用得透脫，此是出書法?！弊x書要“求所以入”，就是要孟子所說的能夠“知人論世”，熟識作者的語境和個人品性，這樣才能“見得親切”，真實把握原作者的意圖，知道古人的專心之處，以古人為師，矯正自己的言行，進行誠意正心修身齊家的自我治理，這樣才能把書讀進去。假如只是讀進去，而不知運用，成為詞句的奴隸，那只能落得個“兩腳書櫥”的稱號，這不是擅長讀書的人。要“用得透脫”，就是要能夠立足于自己的時代和語境，把所讀之書消化透徹，對自己所處的當下之世有細致的考辨，認清時勢，消化所讀之書，這樣讀書才能達到經世致用的效果。王國維也表達過類似的意思，《人間詞話》中說：“詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。”王國維是從美學角度立言，意思其實是一樣的。在這個“入乎其內”和“出乎其外”的過程里，讀書人的主體角色值得細致思索，他不是一個被動的接受者，更不是游談無根的夸夸其談者，而是虛心涵泳，然后“博學、審問、慎思、明辨而躬踐之”。讀書的過程，是讀書人在所讀之書與現實之間進行不斷對話和詮釋的過程，讀書人“入乎其內”，體會原書的精神，汲取書的養(yǎng)分，同時要能“出乎其外”，用之于天下國家。在這過程里，讀書人自己的狹隘生命體驗得到了擴充，即孟子所謂“養(yǎng)浩然之氣”；同時，為變更現實，又必需對書進行創(chuàng)建性詮釋和轉化，使自己當下的生命和文化灌注到古書之中，使古書具有了朝氣活力，成為改造現實、規(guī)劃將來的參考。這個讀書法有著顯明的儒學特色，貫徹了儒學所強調的“學以成人”和“經世致用”思想，這也是與孟子提倡的士人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的社會存在方式相對應的。到了明代，從小學（明代叫社學）起先，到科舉求官，以朱熹《四書章句集注》為教科書，讀書的過程是“證諸先覺，考諸古訓，尊所聞，行所知”的歷程，從小就起先這樣反復訓練，“日以義理浸灌其心”，長大了自然就可以達到使“心術歸于正”的目標了。(選自2018年11月26日《光明日報》)1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.王國維認為讀書是一個“入乎其內”和“出乎其外”的過程，要求讀書人主動學習，創(chuàng)建性學習。B.文章論述的各種讀書方法都烙印著儒學的特色，與孟子所提倡的士人的社會存在方式是相對應的。C.程端禮、徐與喬、周水年的讀書法是在朱熹的《朱子讀書法》的基礎上得以不斷發(fā)展演化來的。D.孔子的“學而時習之”、孟子的“養(yǎng)浩然之氣”、朱子的“涵泳”是前人留給我們的好的讀書方法。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.首段列舉朱熹等人的著述，分析古今讀書的不同，得出傳統(tǒng)中國儒學政教體系重視讀書法的結論。B.陳善在談論讀書方法時將“見得親切”和“用得透脫"兩者有機地聯系在一起，有思辨色調。C.文章每段都采納了引用的論證手法，起到強化作者的觀點、增加論證的勸服力和權威性的作用。D.文章圍繞“讀書的方法和意義”這一論述對象，依據歷史發(fā)展依次進行闡釋和探討，有理有據。3.依據原文內容，下列說法不正確的一項是A.文章的傳統(tǒng)讀書方法，在現代社會看來雖有主動的參考性和指導價值，但應以揚棄的看法來對待。B.學習新學問、獲得功名、矯正自我的言行、變更現實、規(guī)劃將來皆屬傳統(tǒng)中國士子讀書的意義。C.文章闡釋了讀書使人“學以成人““經世致用”的必要性，由此批判了“兩腳書棚”的讀書人。D.讀書之法是存在古今之變的，但是用所讀之書，對所處的當下之世有考辨、有詮釋仍值得提倡?！敬鸢浮?.C2.D3.C【解析】【1題詳解】此題考查原文內容的理解和分析實力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內容。解答是應先從原文中找到與選項相關的閱讀區(qū)間，然后與選項的表述細致比對，看是否一樣；同時還要了解錯誤表述設置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項，“要求讀書人主動學習，創(chuàng)建性學習”曲解文意，表述有誤，王國維的讀書方法不是要求讀書人怎么做，而是從美學角度談詩人創(chuàng)作。B項，“與孟子所提倡的士人的社會存在方式是相對應的”范圍擴大，表述有誤，“這個讀書法有著顯明的儒學特色……這也是與孟子提倡的士人‘窮則獨善其身，達則兼濟天下’的社會存在方式相對應的?！币罁衔目芍?，“這個讀書法”是指“入乎其內”和“出乎其外”的讀書法，不是各種讀書方法與孟子所提倡的士人的社會存在方式是相對應的。D項，“孟子的‘養(yǎng)浩然之氣’”分析錯誤，據“讀書人自己的狹隘生命體驗得到了擴充，即孟子所謂‘養(yǎng)浩然之氣’”可知，孟子的“養(yǎng)浩然正氣”是讀書的結果、意義，不是讀書的方法。故選C。【2題詳解】本題考查學生對文章論證的分析實力。答題時留意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。D項，“依據歷史發(fā)展依次進行闡釋和探討”曲解文意，說法錯誤，全文的論述是歷史時期交互出現的，不是依據歷史發(fā)展依次。故選D?！?題詳解】此題考查把握文章內容、分析作者觀點看法實力。此種歸納內容要點和分析作者觀點看法的題目，解答時應先依據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行推斷。C項，“由此批判了‘兩腳書櫥’的讀書人”因果倒置，表述有誤，原文說“假如只是讀進去，而不知運用，成為詞句的奴隸，那只能落得個‘兩腳書櫥’的稱號，這不是擅長讀書的人”，批判了不擅長讀書的人，是為了論證讀書應當達到經世致用的效果，所以選項因果倒置。故選C?！军c睛】論述類文本閱讀常見設誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內容加進答案中去。(特殊提示：關注未然與已然、緣由與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)分)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，須要細致甄別。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面文字，完成各題。材料一:2024國際貨幣論壇發(fā)布的《人民幣國際化報告2024》指出，人民幣國際化面臨以下主要障礙:一是全球貨幣政策醞釀變局，金融市場波動性與溢出效應上升；二是人民幣金融產品不夠豐富，市場體系有待健全；三是合規(guī)審查背景下人民幣跨境流淌通暢度有待提高;四是CIPS業(yè)務不及預期，基礎設施建設相對滯后。展望2024年，報告指出，盡管貿易摩擦升溫，外聯儲接著加息，外部環(huán)境困難多變，但中國新舊動能轉換加速，貨幣政策敏捷有效，減稅降費、放管改善企業(yè)營商環(huán)境，經濟基本面穩(wěn)中向好；人民幣匯率保持基本平穩(wěn)，金融風險有效緩解，資本項目及金融市場加速開放。這為人民幣國國際化的進一步推動奠定了良好的經濟基礎。德國、法國以及越來越多的新興市場經濟體將人民幣納入外匯儲備，對人民幣國際化投下信任票。人民幣計價原油期貨在上海國際能源交易中心掛牌交易，中國鐵礦石期貨引入境外交易者，A股納入MSCI、CIPS二期正式運行，這些主動跡象的不斷出現，標記著人民幣國際化正在回來2.0快車道。(捕編自人民網2018年7月15日《人民幣國際化正回來2.0快車道))材料二:近日，建設銀行正式對外發(fā)布《“一帶一路”助力人民幣國際化——2025人民幣國際化報告》。報告顯示，2024年人民幣國際化進程持續(xù)推動，人民幣作為新興國際貨幣的地位逐步穩(wěn)定，境內外企業(yè)與金融機構對擴大人民幣運用、深化人民幣交易實力的愛好接著提高:2024年人民幣參與度預料將進一步提高，63%的境內企業(yè)、4716的境外企業(yè)和57%的金融機構支配增加人民幣跨境結算活動，40%的境外企業(yè)和54%的金融機構支配增加人民幣存款。報告指出，在離岸市場上，建設銀行主動推動人民幣產品創(chuàng)新，不斷提高在主要離岸市場的人民幣做市報價實力，人民幣綜合化經營水平持續(xù)提升。截至2024年末，建設銀行英國、瑞士、智利人民幣清算行運營穩(wěn)定，市場影響力進一步增加:其中英國人民幣清算行清算量累計突破20萬億元人民幣，接著保持亞洲以外規(guī)模最大的人民幣清算。展望將來，建設銀行將接著主動把握人民幣國際化進程中的新趨勢和新機遇，堅持服務實體經濟，大力支持“一帶一路”建設，加強創(chuàng)新，推動跨境人民幣業(yè)務穩(wěn)健發(fā)展。(摘編自2018年5月28日《金融時報》)材料三:人民幣國際化須要有新的思路。短期應當以穩(wěn)定匯率為主?！?11匯改”之后，人民幣持續(xù)貶值，引起大量資本外流，這延緩了人民幣國際化的進程。因此，人民幣資本項目可兌換與匯率市場化改革應暫緩推動。同時，中行要加強短期熱錢的進出管制，防止短時間內國際投機資本的大進大出引起境內居民恐慌性擠兌外幣，給人民幣匯率下跌造成更大的壓力。中期需有序推動金融改革。目前世界上主要國際貨幣均是開放資本兌換項目與浮動匯率制度。人民幣要成為國際貨幣，必需具備這兩個條件。中國在經濟形勢逐步企穩(wěn)后，要推動人民幣資本項目可兌換與匯率市場化改革。詳細路徑應當是：先推動匯率完全浮動，后實現資本項目可兌換。長期要進一步夯實經濟基礎。確定一國貨幣國際地位的根本在于該國經濟、金融的硬實力。因此，保持中國經濟、金融穩(wěn)步發(fā)展，既是人民幣國際化的目的，也是人民幣國際化的基礎。目前，中國經濟正處在深度調整期，在這個階段，國內各項經濟、金融改革必需以合理的經濟增長為核心，遵循確定的次序，不行為了推動人民幣國際化而急功近利。(摘編自2018年7月31日《新一代經濟學人》)4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A.建設銀行發(fā)布的報告指出，2024年人民幣在離岸市場上綜合化經營水平持續(xù)提升，建行將要加強創(chuàng)新，推動跨境人民幣業(yè)務穩(wěn)健發(fā)展。B.依據2024國際貨幣論壇發(fā)布報告可知，人民幣國際化目前客觀上存在一些障礙，展望將來不難感知人民幣國際化的前景令人擔憂。C.由于“811匯改”后人民幣持續(xù)貶值、大量資本外流，人民市國際化進程延緩，因此我國當務之急是實行相應措施來穩(wěn)定人民幣匯率。D.人民幣國際化中期目標是有序推動金融改革，推動人民幣資本項目可兌換與匯率市場化改革，可先推動匯率浮動后實現資本項目可兌換。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.雖然外部環(huán)境困難多變，但因為舉措得當，2024年我國經濟基本面穩(wěn)中向好，從而為人民幣國際化的進一步推動奠定了良好的經濟基礎。B.德、法與越來越多新興市場經濟體信任人民幣國際化，人民幣價原油期貨交易等跡象的出現，標記人民幣國際化正在回來2.0快車道。C.建設銀行英國、瑞士、智利人民幣清算行運營穩(wěn)定，市場影響力進一步增加，說明在離岸市場上，建行人民幣綜合化經營水平持續(xù)提升。D.人民幣國際化的近期追求是深化夯實經濟基礎，因為保持中國經濟、金融硬實力，確定人民幣國際地位，是人民幣國際化的目的與基礎。6.關于人民幣國際化，2024年國際貨幣論壇與中國建設銀行的報告?zhèn)戎攸c有什么不同？為什么？結合材料簡要分析。【答案】4.B5.D6.第一問：①國際論壇側重介紹人民幣國際化的主要障礙與主動跡象；②中國建行側重介紹建設銀行在人民幣國際化中的推動作用。其次問：①國際論壇的報告動機是客觀探討人民幣國際化問題；②建設銀行的報告旨在表達其推動人民幣國際化中的立場。【解析】【4題詳解】此題考查對文章內容的理解實力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內容的基礎上，依據選項的設置，從內容、觀點等角度來分析。依據選項內容，在原文中找到選項對應的信息源，要把全部的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一樣，核實選項是否完整精確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了全部信息。B項，“人民幣國際化的前景令人擔憂”分析錯誤，據材料一其次段信息可知，人民幣國際化前景令人樂觀。故選B。【5題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析實力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，留意結合語境。D項，“近期追求是深化夯實經濟基礎”分析錯誤，據材料三第三段“長期要進一步夯實經濟基礎”可知，“近期”偷換概念。故選D。【6題詳解】本題考查把握文章內容要點和篩選整合文章信息的實力。解答本題，應依據對文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運用文中詞語概括作答。第一問：結合“2024國際貨幣論壇發(fā)布的《人民幣國際化報告2024》指出，人民幣國際化面臨以下主要障礙：一是全球貨幣政策醞釀變局，金融市場波動性與溢出效應上升：二是人民幣金融產品不夠豐富，市場體系有待健全；三是合規(guī)審查背景下人民幣跨境流淌通暢度有待提高：四是CIPS業(yè)務不及預期，基礎設施建設相對滯后”可知，國際論壇側重介紹人民幣國際化的主要障礙與主動跡象；結合“2024年……63%的境內企業(yè)、4716的境外企業(yè)和57%的金融機構支配增加人民幣跨境結算活動，40%的境外企業(yè)和54%的金融機構支配增加人民幣存款”可知，中國建行側重介紹建設銀行在人民幣國際化中的推動作用。其次問：分析不同的緣由，可以結合國際論壇的開放性是與國際掛鉤，建設銀行則是從國內人民幣的國際化的角度分析，立場不同，據此分析即可?！军c睛】歸納文本要點：在歸納文章內容的過程中，要對文中的信息進行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要對這些信息歸類，還要證明哪些信息是同一關系，哪些信息是包含關系，哪些信息是從屬關系，哪些信息是并列關系。只有做到這一點，在做這種題型的時候就能得心應手。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成各題。斷橋蔣寒接連兩場暴雨，上百年的古橋，被山洪毀了。洪水將山寨與外界天各一方，孩子們上學，大人們趕集，只能靠樹桿、木梯、竹竿漸漸爬過去了。村民們找到郭支書，請他拿辦法。郭支書住在山寨對岸的郭家坨，郭家坨地勢高，再大的洪水也奈何不了它。郭支書聽了村民的反映，吧嗒著旱煙，思忖著，不急。鄉(xiāng)親們急啊，擠了他家滿滿一屋子，支書娘子忙著為大家沏茶添水。山寨丙成代表大伙說：“就那樣斷著，不是個事?。〈笕诉M進出出好辦，娃娃們上學呢？你不是常說，一切為了下一代嘛！”郭支書伸出兩指捻了捻火星閃動的旱煙，吧嗒著，不吭聲。有人小聲說：“我們知道，你確定還在生大伙的氣。入夏以來，見你沒少往古橋下跑，東瞅瞅，西敲敲，大伙說你是盼著古橋垮了，好向上面申請救濟款，以便從中撈……”聲音小得沒人聽得見。屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空還是陰沉沉的。天氣預報說了，近期還將有持續(xù)暴雨，省市縣層層拉響了防汛警報。村委會也早作了支配，這會兒，馬主任正帶著工作隊現場走訪……丙成說：“郭書記，你大人大量，快替大家拿個辦法吧。上面要不撥款，我們各家湊也行。”郭支書翻大伙一眼，說：“錢，我來想方法，力，大家得出。”“要得要得！”大伙就興致勃勃地散了。有人見，其次天一早，郭支書拎著包朝鎮(zhèn)上去了。幾天后回村，他就給望眼欲穿的鄉(xiāng)親們一個天大的喜訊：修橋款弄到了，鋼筋水泥什么的都聯系好了，接著就送來，天晴就動工……時不我待，趁著陽光天氣，兩臺吊車就轟轟隆隆開進斷橋現場，洪水也下降了很多，山寨老少能動的都出來了，大伙說說笑笑，干得熱火朝天……郭支書和馬主任在現場指揮。馬主任抹了抹煙嘴，遞給郭支書，白煙就從郭支書的鼻孔里冒出來，一臉欣慰。馬主任感慨道：“老店員啊，真是難為你了，鎮(zhèn)上縣上一毛不拔，得虧你家老大開明啊，從自己公司支持50萬?！惫Γ骸拔覀儾赣乱淮鷪D啥，不就是為我們修橋修路修陽關大道嘛?！瘪R主任向他豎起了大拇指。半個月之后，一座嶄新的現代大橋就牢牢地架在了天河上，連接著山寨與外面的世界?？墒请S后，村里傳出了關于郭支書的風言風語，說是郭支書這回，準是貪了不少上面的修橋款，有人甚至鬧著要找郭支書討工錢。風言風語被馬主任語重心長壓了下去，大伙聽說是郭支書的大兒子公司出的錢，又有話說了，不仗著他老爹是個支書，他能開公司嗎？再說，50萬啊，沒有好處的事情，傻子才能！馬主任聽了，哭笑不得。坐在斷橋的殘垣上，注視著旁邊宏偉的新橋，郭支書緩緩地吐著煙，對身旁的馬主任喃喃道：“汛期過后，我就辭職了，但愿這座橋能管一百年，一萬年！”倏地，山洪從馬主任的眼眶奔涌而出。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說開頭描寫古橋被毀，洪水泛濫，村民過河極其不便，不僅奇妙點題，也為下文寫郭支書帶領村民設法修橋作鋪墊。B.山寨部分村民對郭支書的猜疑，反映了作者對當前農村社會現實的關注與思索，大大豐富和深化了小說主題。C.郭支書在汛前關注古橋，在汛期中早作支配，整個修橋支配周密規(guī)劃，體現了郭支書深思熟慮的人物特點。D.古橋沖垮后，作者將郭支書“不急”和鄉(xiāng)親們“急啊”進行對比，充分體現出人物在本質上不同的立場和心情。8.請分析小說中的馬主任有哪些作用?9.小說以“斷橋”為標題，有什么好處?請結合作品，作簡要分析?！敬鸢浮?.D8.①交待情節(jié)的作用。通過馬主任與郭支書的交談，讀者得知修橋費用的來源。②塑造人物的作用。借助次要人物馬主任，讀者可以更加感知到主要人物郭支書的正直無私的特點。③表現主旨的作用。作為干部一員的馬主任，有助于讀者理解為民修橋、干群關系的主題。9.①表達效果上，新奇新穎，激發(fā)讀者的閱讀愛好。②情節(jié)上，作為線索貫穿全文，使情節(jié)集中緊湊。③人物上，面對斷橋，眾人不同的表現塑造了書記、主任和村民的不同形象。④主旨上，賜予斷橋象征意義，深化主題：河上斷橋易修，心中斷橋難修?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞實力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析推斷。依據對文本內容的感知與理解，細致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。D項，“體現出人物在本質上不同的立場和心情”分析錯誤，從后文郭支書的做法來看，郭支書和鄉(xiāng)親們他們的立場和心情在本質上是一樣的。故選D?！?題詳解】此題考查理解文中次要人物的作用的實力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特殊是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。小說中的馬主任雖是一個次要人物，但借他之口交代了資金來源的相關背景，從而使主子公郭支書的形象更顯明。通過馬主任的主要事跡，能夠更好地體現出馬主任與郭書記交談的詳細情節(jié)，進一步寫出修橋費用的詳細來源，能夠更好地交代小說的情節(jié)。作為一名干部，馬主任細致做好本職工作，聯系人民群眾，使得小說主旨更為深刻?！?題詳解】本題考查學生分析把握文章標題含義和作用實力。文章標題的作用一般有以下幾個：①點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍。②概括故事情節(jié)、示意比方象征、揭示小說主旨。③結構線索，組織全文。寄予情感，深化主題。④鋪開情節(jié)，呼應細微環(huán)節(jié)。對比諷刺，強化效果。答題時依據文章內容留意比照選取，并結合文章內容進行闡釋即可。本文標題能引起讀者愛好，如橋是如何斷的，斷了如何處理等，吸引讀者接著閱讀。其次，“斷橋”是本文的線索，文章圍繞“橋斷了”來支配情節(jié)。再次，圍繞“斷橋”，支書義無反顧自己出錢修橋，村民先是懇求支書不計前嫌修橋，橋修好了又對風言風語說支書撈錢等，反映了形形色色的人物形象，同時又揭示了“斷橋”的深層次含義，即現實的橋雖修好，人們心中“信任”的橋梁卻什么時候才能修好呢？【點睛】分析人物形象可以從下面五個方面入手：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經驗、教養(yǎng)、氣質、品質等方面。②從塑造人物形象的方法即語言描寫、動作描寫、心理描寫、細微環(huán)節(jié)描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展入手透視人物思想性格。④從分析環(huán)境入手，探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會緣由。⑤從作者的爭論和評價或作品中其他人物的評價入手。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成各題。拓跋儀，秦明王翰之子，容貌甚偉，美須髯，有算略，少能舞劍，騎射絕人。太祖幸賀蘭部，侍從出入。從破諸部，有謀戰(zhàn)功。太祖將圖慕容垂，遣儀觀釁。垂問儀太祖不自來之意。儀曰：“先人以來，世據北土，東與燕世為兄弟。儀之奉命，理謂非失?！贝箟哑鋵Γ驊蛟唬骸拔嵬铀暮?，卿主不自見吾，云何非失？”儀曰：“燕若不修文德，欲以兵威自強，此乃本朝將帥之事，非儀所知也。”及還，報曰：“今則未可圖，垂年已暮，釁將內起，是可計之?！碧嬉詾槿弧Ｌ嬲餍l(wèi)辰，儀出別道，獲衛(wèi)辰尸。太祖大喜，徙封東平公。命督屯田于河北，自五原至棝楊塞外，分農稼，大得人心。慕容寶之寇五原，儀攝據朔方，要其還路。及并州平儀功多遷尚書令太祖將還代都置中山行臺詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之遠近懷附尋征儀以丞相入輔世祖之初育也，太祖喜，夜召儀入。太祖曰：“卿聞夜喚，乃不怪懼乎？”儀曰：“臣推誠以事陛下，陛下明察，臣輒自安。忽奉夜詔，怪有之，懼實無也?！碧娓嬉允雷嫔?，儀起拜而歌舞，遂對飲申旦。先是，上谷侯岌、代郡許謙等出名于時，聞儀待士，先就儀。儀并禮之，共談當世之務，成敗要害，造次備舉。謙等嘆服，相謂曰：“平原公有大才不世之略，吾等當附其尾。”太祖以儀器望，待之尤重。儀矜功恃寵，遂與宜都公穆崇謀為亂，伏武士伺太祖，欲為逆。崇子遂留伏士中，聞召，恐發(fā)，逾墻告狀，太祖秘而恕之。天賜六年，天文多變，占者云“當有逆臣伏尸流血”。太祖惡之，頗殺公卿，欲以厭當天災。儀內不自安，單騎遁走。太祖使人追執(zhí)之，遂賜死，葬以庶人禮。（節(jié)選自《魏書·列傳·卷三》）。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.及并州平／儀功多／遷尚書令／太祖將還／代都置中山行臺／詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之／遠近懷附／尋征儀以丞相入輔／B.及并州平／儀功多／遷尚書令／太祖將還／代都置中山行臺／詔儀守尚書令／以鎮(zhèn)之遠近懷附／尋征儀以丞相入輔／C.及并州平／儀功多／遷尚書令／太祖將還代都／置中山行臺／詔儀守尚書令／以鎮(zhèn)之遠近懷附／尋征儀以丞相入輔／D.及并州平／儀功多／遷尚書令／太祖將還代都／置中山行臺／詔儀守尚書令以鎮(zhèn)之／遠近懷附／尋征儀以丞相入輔／11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.太祖，作為帝王廟號運用，常見于開國皇帝，因創(chuàng)立基業(yè)，功勞甚大，故繼承帝位的子孫尊其為“太祖”。B.徙，改任官職，多指一般的調職，和“移”“調”“轉”意思相近。文中用在拓跋儀立功后，應有升職的意思。C.庶人，周代稱國人中的下層為庶人。秦以后，除奴婢外，無官﹑爵及秩品者均泛稱庶人，始終持續(xù)到今日。D.陛下，對帝王的尊稱。陛下本義是臺階，其兩側是古時帝王衛(wèi)士的戒備之地，后演化為對帝王的尊稱。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.拓跋儀善待士人，擁有雄才大略。他敬重善待來探望他的名士，并一起談論當代事務，見解高超，當時的人們都情愿依附他。B.拓跋儀有勇有謀，深受太祖賞識。他容貌俊美，身材魁偉，武藝高強，超出常人，有謀略，多次跟隨太祖出征，屢立戰(zhàn)功。C.拓跋儀睿智果敢，維護國家利益。他出訪后燕，面對君主的問難，不卑不亢，據理力爭。洞察敵國國情，制定可圖之計。D.拓跋儀恃寵而驕，謀反出逃被賜死。他富有才氣和聲望，深受太祖重視，然而依仗有功而密謀反叛，后因恐驚出逃被抓后賜死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）垂壯其對，因戲曰：“吾威加四海，卿主不自見吾，云何非失？”（2）今則未可圖，垂年已暮，釁將內起，是可計之?！敬鸢浮?0.D11.C12.A13.①慕容垂認為他回答有氣魄，于是開玩笑說：“我的聲威遍及四海，你的君主不親自來見我，怎能不是錯誤？”②現在不能圖謀，慕容垂年紀已老，嫌隙將在內部發(fā)生，那時可以圖謀他們?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查文言斷句的實力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標記，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，解除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：當并州平定以后，儀的功勞最多，被任命為尚書令。道武帝回代都，設置中山行臺，吩咐儀駐守，以尚書令坐鎮(zhèn)中山，遠近都前來歸附。不久，又召儀以丞相入朝輔政。句中，“代都”為地名，作“還”的賓語，其后斷句，解除AB兩項；“以鎮(zhèn)之”是“詔”令的內容之一，也是與“駐守”保持始終，與上句不能斷開，解除C項。故選D?！?1題詳解】本題考查文化常識的理解識記實力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專出名詞等，學習過程中留意精確積累。C項，“始終持續(xù)到今日”解說錯誤。庶人：泛指無官爵的平民、百姓。周代統(tǒng)治族居住在國中（城內）及國郊，稱為國人。國人中的上層為卿、大夫、士，下層為庶人。大部分庶人居于城郊，耕種貴族分給的土地，享有貴族賜予的政治軍事權利。如參與國人大會，參與軍事活動，充當徒卒等。但他們也擔當沉重的義務，如庶人服兵役，繳納軍賦等。今日一般不用這個詞語了。故選C?！?2題詳解】此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的實力。此題要在精確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事務的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。A項，“當時的人們都情愿依附他”說法有誤，應為“當時有人就情愿依附他”，不能泛指“當時的人們”。原文的表述是：謙等嘆服，相謂曰：“平原公有大才不世之略，吾等當附其尾。”故選A。【13題詳解】本題考查文言文翻譯的實力，解答時確定要先回到語境中，依據語境讀懂句子的整體意思，然后思索命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（1）壯：意動，認為……壯；其：代詞，他的；因：連詞，于是；戲：開玩笑；加：超過、賽過，此處意譯為“遍及”；云何：怎能。（2）圖：圖謀；暮：暮年；釁：嫌隙；內：在內部（名詞作狀語）；是：代詞，那時；計：算計、圖謀；之：代詞，他們?！军c睛】文言文篩選信息留意事項：1．通讀全文，把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標題、作者、背景、注釋等，都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來說，文章的主要意旨、主要事務或說明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事務或附帶的事物，則是文章的次要信息和材料。在分析過程中，要精確把握隱含信息，先要弄清相關文字的字面含義，同時還得顧及全面，把握整體，推斷時更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎上，把握文章的主要信息。2．弄清題干要求，依據要求篩選

“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因為對一篇文言文來說，我們不行能一下子完全讀懂，采納“跳讀法”，可以把不懂的字、詞跳過去，來捕獲文中的信息。這些信息有時是有確定標記的，如全文中心句、段落起始句、段末總結句、作者爭論性的文字等。這里須要留意的是，有些語言信息孤立地看是重要的，但卻是不符合題干要求的。面對眾多的“有效”信息，我們要依據題干要求，正確相識信息所涉及的對象和范圍，然后有針對性地去分析、概括和歸納，做到有的放矢。3．剔除無效信息我們從文章中篩選出來的信息有些往往是相像的，這就要求我們確定要有清晰的思路，細致地去分析、辨別，從而剔除千擾項，得出所要的正確答案。參考譯文：拓跋儀，秦明王翰的兒子。容貌長得很魁偉，美須髯，有謀略，從小就會舞劍，騎馬射箭都是常人難及。道武帝到賀蘭部時，他陪伴左右，出入不離。登國初年，賜爵為九原公。跟從道武帝擊敗各部時，因有謀略和善戰(zhàn)而立功。當時道武帝準備吞并慕容垂，派儀前去觀看有什么機會可趁。慕容垂便問儀，道武帝為什么自己不來？儀說：“先人以來，世代據守北方，子孫相承，不失舊業(yè)。我的祖先受晉朝封號，爵稱代王，東與燕國世代為兄弟。我奉命前來，并無失禮。”慕容垂覺得他回答得很有氣概，便開玩笑地說：“我如今威震四海，你的國君不愿親來見我，怎么能說沒有失禮？”儀答道：“燕國假如不自修文德，準備用兵威來自強，那就是本朝將帥們應當考慮怎么做的事情了，這就不是我所能知道的。”當他回國后，報告說：“現在不能圖謀，慕容垂年紀已老，嫌隙（禍害）將在內部發(fā)生，那時可以圖謀他們?！钡牢涞圪澩目捶?。道武帝征伐衛(wèi)辰時，儀從別道進軍，得到衛(wèi)辰的尸體。道武帝大喜，改封他為東平公。讓他在河北督促屯田，他從五原直到木固陽塞外，分別支配農耕，大得民心。慕容寶進犯五原時，儀先靜靜地占據朔方，攔截他的退路。當并州平定以后，儀的功勞最多，被任命為尚書令。道武帝回代都，設置中山行臺，吩咐儀駐守，以尚書令坐鎮(zhèn)中山，遠近都前來歸附。不久，又召儀以丞相入朝輔政。世祖初生時，太祖喜悅，夜晚召元儀入宮。太祖說：“你聽到夜晚呼喚，竟不驚奇畏懼嗎？”元儀說：“臣下誠意事奉陛下，陛下明察，臣下就自然安心了。夜晚突然接到韶令，驚奇是有的，畏懼實在沒有?！碧姘咽雷嬲Q生的事告知他，元儀起身叩拜而歌頌起舞，于是對飲到早晨。起先，上谷人侯岌、代郡人許謙等都是當時出名氣的人，聽說儀禮待士人，就先去投奔儀。儀對他們都以禮相待，一起談論當世大事。各處的成敗要害，倉猝之間一一列舉。許謙等人嘆服，相互間說：“平原公有不行每世出現的雄才大略，我們應當依附在他后面?！钡牢涞垡蛲匕蟽x有才器聲望，對他尤其敬重。拓跋儀仗恃功勞寵信，于是和宜都公穆崇陰謀作亂，埋伏武士窺伺道武帝，想殺死他。穆崇的兒子穆遂留在埋伏的武士中，聽到征召，唯恐事情敗露，翻墻報告道武帝，但道武帝卻保密此事，寬恕了拓跋儀。天賜六年（409），天文多次發(fā)生變更，占卜的人說：“必定有叛臣，伏尸滿地和流血之災?！被实厶貏e厭惡，便殺了一些公卿，準備以此來戰(zhàn)勝天災。儀內心恐驚擔心，單騎逃跑?；实叟扇俗分鸩⒆プ∷谑琴n死，用百姓的禮節(jié)把他安葬了。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成各題。寓居吳興曾幾相對真成泣楚囚，遂無末策到神州。但知繞樹如飛鵲，不解營巢似拙鳩。江北江南猶斷絕，秋風秋雨敢淹留？低回又作荊州夢，落日孤云始欲愁。[注]曾幾：兩宋之際詩人。此詩作于宋室南遷之后。楚囚:《世說新語·言語》載晉室南渡后，士大夫多聚會新亭相視流淚，王導說:“當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對!”荊州，指漢末王粲見天下大亂，逐去荊州依托劉表。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A.頸聯內容上緊承頷聯，直寫國家淪亡后南北音訊斷絕詩人不能滯留風雨中的凄清。B.首聯用典，慨嘆自己只能徒作楚囚相對，無計克服神州，流露出詩人極大的無奈。C.尾聯寫國事和家事如此，自己又漂泊落魄如此，詩人不由得徘徊低迷，心懷郁郁。D.頷聯連用兩個比方，由國事到傷感自己顛沛流離，無處棲托，表達惆悵不平之情。15.請結合詳細詩句談談“秋風秋雨”“落日孤云”包含了作者哪些情感，簡要說說你的理解?！敬鸢浮?4.A15.四個意象都是詩人眼前的真實自然之景，但還有抽象意義。①“秋風秋雨”象征了當時混亂而讓人心傷的政治形勢；②“秋風秋雨”還寄寓了詩人悲秋的愁悶，愁緒如風雨般侵襲覆蓋；③“落日孤云”象征了詩人漂泊無依而不知歸宿何處的境況。【解析】【14題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內容和作者的觀點看法的基本實力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內容，留意結合全詩進行分析，留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等。A項，“頸聯內容上緊承頷聯”分析錯誤。這一聯是直承首聯，寫憂國之情，首聯寫過江諸人對泣新亭，嘆神州陸沉，是往事，也是眼前的實事，頸聯直寫國家淪亡后的狀況。秋風秋雨，既可看作實事，表現自己悲秋的愁悶，也可看作國家的象征，這番蕭殺的狀況，正同眼前國家面臨的局勢，怎能不使人憂慮萬分、感慨系之呢？故選A?！?5題詳解】本題考查學生把握詩詞中情與景關系的實力。解答此類題目，①要分清晰詞句中哪些是寫景、哪些是寫情；②要結合整首詞弄明白作者的感情是什么，進而分析情與景的關系。“秋風秋雨”“落日孤云”是詩人眼前所見實景，營造出秋季的凄清氛圍，烘托詩人心情；但它們又有各自的深刻含義。如“風雨”能令人想到風雨飄搖，指國家局勢動亂，令人憂心。“秋風秋雨”，既可看作實事，表現自己悲秋的愁悶，也可看作國家的象征。這一聯格調輕快，在流淌宛轉中包含沉重的感傷?！奥淙展略啤币灰匀漳簛硪r托思鄉(xiāng)之情，二以“孤云”來寫游子漂泊無依之狀?！军c睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感看法的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情性或爭論性的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿足的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的說明或提示，很多狀況下它們對我們的解題起著重要的作用。詩歌賞析：詩首聯用《世說新語》中過江諸人的典故，說自己今日再也沒想到會和當年過江諸人一樣，作楚囚相對，為國家淪喪而難過，但對挽救國家命運卻拿不出什么方法來。詩既表現自己對現狀及前景的哀怨憤慨，也因己及人，感嘆朝中大臣也都個個手足無措。詩用“真成”、“遂無”加重語氣，流露出極大的無奈。次聯由國事的傷感轉到自己的境況，在格調上與前保持一樣。詩用了兩個比方，一說自己像回旋繞枝的烏鵲，用曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，無枝可依”句意，寫自己顛沛流離，無處棲托，表示惆悵與不平。一說自己像不會筑巢的鳥兒，用鳩不會營巢的典故，自嘆無能，沒法為自己謀個安樂窩，對中原淪陷后，由于自己不善逢迎，沒人援引，從而生活困難表示不滿。兩句都用鳥的典故，為詩家忌諱，但曾幾因為用得很活，親密自己“寓居吳興”的感受，所以沒有粗疏谫劣之病。第三聯直承首聯，寫憂國之情。過江諸人對泣新亭，嘆神州陸沉，是往事，也是眼前的實事。第一聯寫了無力挽回國家傾覆的命運，這聯直寫國家淪亡后的狀況。如今江北江南，音訊斷絕，成了兩個世界，眼前的秋風秋雨，是何等的凄清，自己又怎能許久淹留這里呢？秋風秋雨，既可看作實事，表現自己悲秋的愁悶，也可看作國家的象征，這番蕭殺的狀況，正同眼前國家面臨的局勢，怎能不使人憂慮萬分、感慨系之呢？這一聯格調輕快，在流淌宛轉中包含沉重的感傷。這樣造語，顯得情深意長，是曾幾詩的特長，也是他最喜愛用的句型，如他在《發(fā)宜興》的第三聯也這樣寫：“觀山觀水都廢食，聽風聽雨不妨眠?！备纱鄬W黃庭堅名句“春風春雨花經眼，江北江南水拍天”（《次元明韻寄子由》）。由此可見曾幾對江西詩派的繼承關系。尾聯宕開一層。國事如此，家事如此，自己又漂泊落魄如此，詩人不由得徘徊低迷，心懷郁郁。想要依靠某個有權勢的人，如王粲投靠劉表一樣，獲得短暫的安定，也是幻想，他放眼遙天，只見到夕陽西下，孤云飄浮，不覺油然而生愁意?！奥淙展略啤痹谶@里是寫景，也是詩人的自我寫照，他感到自己正像黃昏中飄浮的一朵云彩，不知何處是歸宿。這樣一結語意雙關，余情不盡。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宮賦》總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是:“__________，___________”。(2)《赤壁賦》中寫客人慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是:“_________，_________”。(3)《三峽》中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寧靜的句子是：“_________，________”?！敬鸢浮?1).寄蜉蝣于天地(2).渺滄海之一粟(3).哀吾生之須臾(4).羨長江之無窮(5).巴東三峽巫峽長(6).猿鳴三聲淚沾裳【解析】【詳解】此題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫實力。本題屬于理解性情境默寫，要求學生平常要留意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)靜作答，規(guī)范寫字。此題要留意的易錯字有：錙、銖、臾、羨、裳。【點睛】名句默寫題，在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既精確還不簡潔寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。以圓珠筆筆頭生產為鏡，我們砥礪苦練內功的自主創(chuàng)新品行。很長一段時間里，圓珠筆筆頭生產技術駕馭在少數幾個國家手中。中國科研人員攻克技術難關，彎道超車，______，靠的就是自主創(chuàng)新。從球珠到球座體，從引導溝槽到鋼元素配比參數，沒有技術，就從國外引進消化汲?。唬ǎ?。一步一個臺階，中國圓珠筆企業(yè)苦練內功、______，實現了國人制造業(yè)轉型升級的幻想。以圓珠筆筆頭生產為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。______，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻__________,去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等一般日用品。中國圓珠筆企業(yè)鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍供應了有益借鑒。如今，中國圓珠筆筆頭直徑的檢驗標準精確到了0.01毫米以內；為了突破球珠固著系統(tǒng)關鍵，我們做了12種概念模型，歷經近百次試驗驗證。解碼中國圓珠筆筆頭生產的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關鍵詞。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑舍近求遠B.后發(fā)先至養(yǎng)精蓄銳毋庸諱言舍本逐末C.青出于藍厚積薄發(fā)毋庸諱言舍近求遠D.青出于藍厚積薄發(fā)毋庸置疑舍本逐末18.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的項是（）A.外國不愿供應核心技術，就狠下決心奮力攻關。B.狠下決心奮力攻關，假如外國不愿供應核心技術。C.狠下決心奮力攻關外國不愿供應的核心技術。D.外國供應了核心技術，就狠下決心奮力攻關。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的項是（）A.如今，中國圓珠筆筆頭直徑的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右；為了突破球珠固著系統(tǒng)，我們做了12種概念模型B.如今，中國圓珠筆筆頭直徑的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右；為了突破球珠固著系統(tǒng)關鍵技術，我們做了12種概念模型C.如今，中國圓珠筆筆頭直徑的檢驗標準精確到了0.01毫米：為了突破球珠固著系統(tǒng)關鍵技術，我們做了12種概念模型D.如今，中國圓珠筆筆頭直徑的檢驗標準精確到了0.01毫米：為了突破球珠固著系統(tǒng)，我們做了12種概念模型【答案】17.C18.A19.C【解析】【17題詳解】該題考查正確運用成語的實力。此類題要在理解句意的基礎上，結合詳細語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色調和語境。須要留意色調不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤運用類型。第一空處：“后發(fā)先至”指的是后出手但是先遇到對方；“青出于藍”指后來的超過從前的；依據語境應是中國科研人員攻克技術難關，彎道超車，即超過了其他國家，所以應當用成語“青出于藍”。其次空處：“養(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準備戰(zhàn)斗，側重于養(yǎng)息 ；“厚積薄發(fā)”是指準備充分而獲得大的成功，側重在“發(fā)”字上；依據語境應是中國圓珠筆企業(yè)苦練內功，通過充分的準備而獲得很大的成功，所以應當用成語“厚積薄發(fā)”。第三空處：“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說的內容；“毋庸置疑”指完全不須要懷疑，側重指事情的確定性；依據語境是指用不著隱諱，可以直說中國制造曾經面臨過這樣的尷尬，所以應當用成語“毋庸諱言”。第四空處：“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的；“舍近求遠”指放著近的去求遠的；文中說放棄國內的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠”。故選C。18題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的實力，重點考查語言的連貫實力。此類試題解答時，最重要的方法就是依據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當的一項。本題要留意，此處宜與上句“沒有技術，就從國外引進消化汲取”句式相像，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，所以只有A項符合題意。故選A?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實力。此類試題解答時，須要留意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此題題型新奇，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。A項，成分贅余，濫用介詞，濫用表約數的詞語，“約”與“左右”都表示約數，應刪去一個?！盀榱送黄魄蛑楣讨到y(tǒng)”成分殘缺，“突破”缺賓語中心語“關鍵技術”。B項，成分贅余，濫用介詞，濫用表約數的詞語，“約”與“左右”都表示約數，應刪去一個。C項，正確。D項，“為了突破球珠固著系統(tǒng)”成分殘缺，“突破”缺賓語中心語“關鍵技術”。故選C。【點睛】正確運用成語，要弄清晰一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色調是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。藥品可以幫我們預防、治療疾病，但若運用不當，①__________________，以口服藥為例，藥物進入胃腸道后漸漸被吸進血液，隨著時間推移，②__________________，當藥物濃度高于某一數值時就起先發(fā)揮療效，然而，③__________________，超過確定限度就可能產生毒性，危害身體健康?！敬鸢浮?1).①也可能對身體產生損害(2).②血液中藥物濃度會漸漸上升(3).③藥物濃度并不是越高越好【解析】試題分析：①處，依據橫線前“藥品可以幫我們預防、治療疾病”“若運用不當”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對人體（健康）造成損害”意思的句子；②處，依據橫線前“漸漸被汲取進血液”“隨著時間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子；③處，依據橫線前“然而”和橫線后“超過確定限度就可能產生毒性，危害身體健康”，可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。21.請對下面這段新聞材料進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個字。寒冷、干早是中國西北留給人們的普遍印象，但科學探討表明，西北正出現變暖變濕的新趨勢。2024年甘肅省平均氣溫較常年偏高0.7攝氏度，平均降水量較常年偏多27.7%。蘭州市區(qū)和機場間，荒山變綠了；敦煌石窟四周的戈壁，竟然長了草。中科院的一份探討報告認為，全球變暖驅動水循環(huán)加劇，可能是西北氣候暖濕化的根本緣由。來自阿拉伯海、印度洋和北冰洋的水汽，在氣流作用下集中到西北，導致西北降水增多。氣候的變更，明顯將給西北帶來主動影響。簡潔地說，荒山將更簡潔變綠，甚至都不須要人為去種樹種草；莊稼收成將明顯增加，極大增加當地農夫的收入。到那時，西北還是原來的西北嗎？還會有“孔雀東南飛”？想一想，將來的大西北，假如都是綠水青山，假如生態(tài)得到徹底改善和愛護，那將是怎樣的場景！【答案】中國西北出現變暖變濕趨勢，其根本緣由可能是全球變暖驅動水循環(huán)加劇，這一變更將給西北帶來主動影響。【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的實力，選材大多是新聞報道，要求是概括主要內容，也可能擬新聞標題，或者寫新聞導語，審題時要搞清晰答題任務。本題要求要求保留關鍵信息，本題宜采納分層歸納法。第一層由材料“寒冷、干早是中國西北留給人們的普遍印象，但科學探討表明，西北正出現變暖變濕的新趨勢。2024年甘肅省平均氣溫較常年偏高0.7攝氏度，平均降水量較常年偏多27.7%。蘭州市區(qū)和機場間，荒山變綠了；敦煌石窟四周的戈壁，竟然長了草”可知，中國西北出現變暖變濕趨勢。其次層由材料“中科院的一份探討報告認為，全球變暖驅動水循環(huán)加劇，可能是西北氣候暖濕化的根本緣由”可知，變暖變濕的根本緣由可能是全球變暖驅動水循環(huán)加劇。第三層由材料“來自阿拉伯海、印度洋和北冰洋的水汽，……假如生態(tài)得到徹底改善和愛護，那將是怎樣的場景”可知，這一變更將給西北帶來主動影響。最終把這三層意思組織到一起得出答案?！军c睛】壓縮語段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內容摘出來，然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字數較少，內容單一，要求寬泛。2.分層法，是語段壓縮中廣泛應用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最終壓縮語段，連綴語句。3.復取法，也叫合取法，它是依據語段之間的關系進行歸納的一種壓縮方法。22.閱讀下面的材料，依據要求寫作。（1）過去我們常說“以天下為己任”.這是一種崇高的情懷，但是假如你明白好社會從何而來，就知道更牢靠的說法應當是“以己任為天下”。（2）你不能確定太陽幾點鐘升起，但你能確定自己幾點鐘起床。上面這兩句話都出自時評作家熊培云，他的這些話觸發(fā)了你怎樣的聯想和思索？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹恐静贿_者智不成“夫禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺。”在人生的道路上，我們難免會遇到開放在路邊嬌艷的罌粟花，但唯有堅持自律，才能不被外物所迷惑，走向成功。有句話說得好，你不能確定太陽幾點鐘升起，但你能確定自己幾點鐘起床。宋代聞名思想家、教化家程頤曾說：“順理則諛，縱欲惟危?！弊月桑粌H是為了遇見更好的自己，也更是為了社會的安定與華蜜。來自英國的一名12歲女孩兒，伊茲·威爾，6歲時就患上了細菌感染性腦膜炎。因先天性心臟病發(fā)作，不得不接受四肢被截的結束。但伊茲卻沒因此而一蹶不振，反而酷愛上了蹦床運動，每天堅持練習2小時蹦床。因為她的自律，她獲得校殘障組蹦床的冠軍，但她更希望能在國際上獲得金牌。伊茲因為她的自律，發(fā)覺創(chuàng)建了自己人生的價值。對于個人而言，我們須要自律。《高?！分姓f“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正?！边@就是自律的表達。唐張九齡《貶韓朝宗洪州刺史制》:“不能自律，何以正人?”對于就要參與高考的我們，學習無疑是當下極為重要的任務。但如今仍有不少學生沉迷于王者榮耀、科幻小說等“罌粟”之中，無法自拔，卸掉嬉戲，是自律的第一步，也是為今后人生強基固本的第一步。對于社會而言，我們須要自律。隨著共享理念的傳播，一時間共享雨傘、共享充電器快速走進人們的視線。但“共享雨傘無一歸還”“共享單車被加上私鎖”等信息也隨之挑戰(zhàn)著人們的道德素養(yǎng)。面對價格不菲且好用的物品，人們很簡潔起私心，將其占為己有。故加強自律，也是為“素養(yǎng)低的中國人”這一稱號摘帽。對于國家而言，我們須要自律。隨著經濟全球化的發(fā)展，有些國家極力推行文化霸權，