高中生物學習方法及技巧分享

高中生物學習方法及技巧分享

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高中生物學習方法及技巧分享》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：想要學好高中生物，平時的努力和勤奮必不可少之外,

還需要掌握一定的學習方法和技巧，才能更好的提高高中生物成績哦。下

面是我分享的高中生物學習方法及技巧，一起來看看吧。高中生物學習方

法及技巧首先.??

想要學好高中生物，平時的努力和勤奮必不可少之外，還需要掌握一定

的學習方法和技巧，才能更好的提高高中生物成績哦。下面是我分享的高

中生物學習方法及技巧，一起來看看吧。

高中生物學習方法及技巧

首先講講歸納，這是我個人最推崇的方法。因為我高三這一年花在比賽

上的時間很多，沒有嚴格地按照老師的進度很系統(tǒng)的復習，但知識歸納幫

助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的

復習效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識

點歸納。

基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各

個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知

識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的

知識。做這個歸納的時候可以適當?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)

計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤

其是書上的例子補充進去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上

高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計上對它給出的框架做了補充。

做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。

這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你

要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可

以幫助你更透徹的了解這個知識點;而想做一個比較完整、美觀的知識歸

納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的

關(guān)系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫

一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助

你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的,

大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

習題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每

道題目的關(guān)鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯

的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，

可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目

旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的〃題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J真察看就可

以了。

在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特

殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、

難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納

中常錯的、易錯的、?？嫉?、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了

特殊知識點歸納。平時在聽完課，做完習題后應該著重做基本知識點歸納

和習題歸納，而在準備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸

納，一邊看一邊把重點要點寫下了一一也就是做特殊知識歸納，最后就只

看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了

最后的最后就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看

一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過這

樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。

我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的一遍，

做了特殊知識歸納，然后接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習題歸納

（我是看卷子的）。

高中生物的基本學習方法

1.掌握基本知識要點，”先記憶，后理解〃

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但

是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本

思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)X、化學中的原子、

電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象

即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇

特的邏輯關(guān)系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌

握生物學的邏輯規(guī)律，既所謂〃先記憶，后理解〃。

2.弄清知識內(nèi)在聯(lián)系，"瞻前顧后”、〃左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學

習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的

聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關(guān)于DNA,我們會分別在“緒論〃、〃組成生物體的化合物〃和〃生物的

遺傳和變異〃這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同

學們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后"。又如：在學習細胞的結(jié)構(gòu)

時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢？

這需要大家做了比較才能知道，既所謂〃左顧右盼〃。

Who—誰或什么結(jié)構(gòu)

What一發(fā)生了什么變化或有什么

How一怎樣發(fā)生的

When—什么時間或什么順序

Where—在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的

Why一為什么會發(fā)生這樣的變化

大家在思考中經(jīng)常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。除了上

述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學習方法。用

辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學習成績！

高中生物的三個理論聯(lián)系實際

生物學的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系。在生物學學

習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學

知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

聯(lián)系自然實際

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植

物在那里生活生長，學習有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知

識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當

地的動植物資源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。

聯(lián)系生產(chǎn)實際

生物學中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學習這些原理時，

就要考慮它能否幫助解決生