第3課時(shí) 分餅（教案 ）- 2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)-五年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第3課時(shí)分餅（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)北師大版在上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本概念和表示方法。學(xué)生們掌握了如何將一個(gè)整體平均分成幾份，并用分?jǐn)?shù)來表示每一份的大小。今天，我將帶領(lǐng)學(xué)生們深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，具體包括同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加或相減，并能夠熟練運(yùn)用這些法則進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，特別是異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.情景引入：我將以一個(gè)分餅的情景來引入本節(jié)課的教學(xué)。我會(huì)向?qū)W生們展示一個(gè)餅，并提問：“如果將這個(gè)餅平均分成4份，每份的大小是多少？”學(xué)生們可以通過舉手回答問題。3.隨堂練習(xí)：在講解完同分母分?jǐn)?shù)加法后，我會(huì)給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們親自動(dòng)手計(jì)算，并檢查他們的計(jì)算結(jié)果。4.異分母分?jǐn)?shù)加法：接著，我會(huì)講解異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則，并通過一個(gè)具體的例題來演示計(jì)算過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生們需要注意的步驟和要點(diǎn)。5.異分母分?jǐn)?shù)減法：在學(xué)生掌握了異分母分?jǐn)?shù)加法后，我會(huì)繼續(xù)講解異分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算法則，并通過一個(gè)例題來演示計(jì)算過程。6.練習(xí)與鞏固：在講解完異分母分?jǐn)?shù)減法后，我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算法則和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。我會(huì)用簡潔明了的語言和圖示來展示這些法則，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：1.1/4+1/4=1/22.3/6+2/6=5/6答案：1.2/3+1/4=11/122.3/5+2/7=31/353.課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到學(xué)生們?cè)诶斫夂驼莆债惙帜阜謹(jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則上存在一定的困難。在課后，我將繼續(xù)鞏固他們的知識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行一些拓展延伸的活動(dòng)，例如自己設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)加減法的題目，并與同學(xué)互相交流和解答。這樣能夠提高他們的思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解程度是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。如何通過有效的教學(xué)方法和教具來輔助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。我會(huì)在情景引入環(huán)節(jié)，通過展示一個(gè)分餅的情景，讓學(xué)生們直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。我會(huì)將餅平均分成幾份，并讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，感受分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)的概念，從而為他們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)用簡潔明了的語言和圖示來展示計(jì)算法則，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。我會(huì)舉例說明，并讓學(xué)生們親自動(dòng)手計(jì)算，及時(shí)檢查他們的計(jì)算結(jié)果。對(duì)于學(xué)生們?cè)谟?jì)算過程中遇到的問題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。再次，在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們需要注意的步驟和要點(diǎn)。我會(huì)用具體的例題來演示計(jì)算過程，并讓學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)。通過這樣的方式，學(xué)生們可以更好地理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。另外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題和分?jǐn)?shù)卡片，用于學(xué)生在課堂上的隨堂練習(xí)和課后作業(yè)。這些題目涵蓋了同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的各種情況，可以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。我會(huì)利用課件和黑板來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。通過簡潔明了的語言和圖示，我可以直觀地展示分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。我會(huì)準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具，如分?jǐn)?shù)卡片和練習(xí)題，來輔助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，提高他們的計(jì)算能力。我會(huì)注重課堂上的互動(dòng)和合作。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。通過這樣的方式，學(xué)生們可以更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，提高他們的思維能力和解決問題的能力。我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解程度和如何通過有效的教學(xué)方法和教具來輔助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則這兩個(gè)細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。通過情景引入、講解同分母分?jǐn)?shù)加減法、講解異分母分?jǐn)?shù)加減法、練習(xí)與鞏固、板書設(shè)計(jì)以及教具與學(xué)具準(zhǔn)備等方法，我們可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，提高他們的計(jì)算能力和思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生們理解和掌握計(jì)算法則，并及時(shí)進(jìn)行隨堂練習(xí)。在講解異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們需要注意的步驟和要點(diǎn)，并給予了足夠的練習(xí)時(shí)間。另外，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課堂提問。我告訴學(xué)生們，如果有任何疑問，可以隨時(shí)舉手提問，我會(huì)及時(shí)給予解答。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一個(gè)分餅的情景，讓學(xué)生們直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。我邀請(qǐng)學(xué)生們親自動(dòng)手操作，感受分?jǐn)?shù)的實(shí)質(zhì)。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解分?jǐn)?shù)的概念，從而為他們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我決定在課后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，并準(zhǔn)備一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助他們克服困難。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)注重課堂上的互動(dòng)和合作，鼓勵(lì)學(xué)生們積極舉手回答問題和與同學(xué)進(jìn)行討論交流，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。課后提升答案：1.1/4+1/4=1/22.3/6+2/6=5/6答案：1.2/3+1/4=11/122.3/5+2/7=31/35答案：1.3/61/6=1/32.5/82/8=3/8答案：1.2/31/4=5/122.3/52/7=13/355.應(yīng)用題：小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一起吃掉了2個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？用分?jǐn)?shù)表示。答案：小明和小紅一共有了2個(gè)蘋果+3個(gè)蘋果=5個(gè)蘋果。他們吃掉了2個(gè)蘋果，所以還剩下5個(gè)蘋果2個(gè)