《童趣》教學(xué)92331省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

童趣（沈復(fù)）第1頁(yè)作者介紹沈復(fù)（1763～

？）字三白，號(hào)梅逸。清代江蘇蘇州人散文家。工詩(shī)畫(huà)、散文。作品《浮生六記》第2頁(yè)《浮生六記》介紹一部自傳體作品。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合，情感深厚，愿意過(guò)一個(gè)布衣素食而從事藝術(shù)生活。因封建禮教壓迫和貧苦生活磨難，理想終未實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷了生離死別慘痛?！陡∩洝饭擦恚骸堕|房記樂(lè)》、《閑情記趣》、《坎坷記愁》、《浪游記快》、《中山記歷》、《養(yǎng)生記道》。有英、法、德、俄等各種譯本?！锻ぁ饭?jié)選自《浮生六記?閑情記趣》。第3頁(yè)文言文是古代書(shū)面語(yǔ)體。特點(diǎn)：簡(jiǎn)練、典雅。意義：繼承文化、了解歷史、豐富語(yǔ)言。文言文學(xué)法指導(dǎo)1、讀—讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓。能流利北背誦2、譯—能從詞語(yǔ)入手，準(zhǔn)確翻譯課文方法：增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、直。3、析—分析課文：分層次、知內(nèi)容、探主旨、品名句。4、積—積累：成語(yǔ)、名句、名段。5、拓—拓展遷移：相關(guān)名篇、名句。第4頁(yè)童稚（）藐?。ǎ╉?xiàng)為之強(qiáng)（）鶴唳云端（）怡然稱快（）凹凸（）土礫（）壑（）龐然大物（）癩蝦蟆（）zhìmiǎojiānglì

yíāotū

lìhè

pánglàiháma課前預(yù)習(xí)檢驗(yàn)?zāi)隳茏x懂以下畫(huà)線字音嗎？朗誦觀賞第5頁(yè)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。課文朗誦觀賞童趣朗誦觀賞第6頁(yè)朗誦得體，注意節(jié)奏1、能/張目對(duì)日2、抬頭/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)3、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云白鶴/觀4、心之所向，則/或千或百/果然鶴也5、見(jiàn)/二蟲(chóng)斗間草，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)/而來(lái)，蓋/一癩蝦蟆文言文朗誦要求第7頁(yè)你能讀出以下文言句子節(jié)奏嗎？見(jiàn)／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有／物外之趣。私／擬作／群鶴舞于空中。心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。抬頭／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。1、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。2、私擬作群鶴舞于空中。3、心之所向，則或千或百，果然鶴也。4、抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。第8頁(yè)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。朗誦觀賞童趣朗誦觀賞第9頁(yè)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣1、余:我。2、憶:回想。3、童稚：童年。4、張：睜開(kāi)。5、對(duì)：直視。6、藐?。杭?xì)小。7、必：一定。8、細(xì)：仔細(xì)。9、察：觀察。10、其紋理：它（）紋理。11、故：所以,所以。12、時(shí)：經(jīng)常。13、物外之趣：指超出事物本身樂(lè)趣。

疏理文意——注意解詞與翻譯譯：我回想自己年幼時(shí)候，能夠睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng)，能看得清最細(xì)微事物，見(jiàn)到細(xì)小東西一定要仔細(xì)觀察它線條和花紋，所以經(jīng)常能感受到超出事物本身樂(lè)趣。第10頁(yè)思索—提問(wèn)討論第一段字眼是什么？圍繞字眼共寫(xiě)了那些方面事情？物外之趣能張目對(duì)日明察秋毫理見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理（字眼）（事情）第11頁(yè)

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為（wèi)之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳（于）云端，為之怡然稱快。夏天。發(fā)出雷鳴般聲響。暗自、暗暗。比。在心理。想。成千上百。變成鶴。抬頭。脖子。因?yàn)椤！皬?qiáng)”通“僵”僵硬。白色。慢慢地。用。讓。冒。叫?？闯伞＞跋?。果然像。鳴叫。高興得連聲叫好。譯：夏夜里，群蚊發(fā)出雷鳴似聲音，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞，心理所想到，果真似乎出現(xiàn)了成百上千只鶴；抬頭看它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙霧噴它們，讓它們冒著煙霧邊飛邊叫。把它們看成青云中白鶴景象（來(lái)觀賞），果真像鶴群在云端鳴叫，這使我高興得連聲叫好。第12頁(yè)觀蚊成“鶴”思索—提問(wèn)討論一、第二段作者共寫(xiě)了哪兩件“物外之趣”？能用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括嗎？夏蚊成雷——群鶴舞空留蚊素帳—作青云白鶴觀二、第二段哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者濃厚“物外之趣”？1、抬頭觀之，項(xiàng)為（wèi)之強(qiáng)。2、怡然稱快。第13頁(yè)

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。我。地方。雜草叢生。指自己身體。讓。一樣高。聚精會(huì)神。仔細(xì)?？础０选闯?。石塊、土塊。突出。山丘。低陷。山谷。代山林。愉快。滿足譯：我經(jīng)常在土墻高低不平地方，在花臺(tái)上雜草叢生地方，蹲下身子，使身子與花臺(tái)一樣高；聚精會(huì)神地仔細(xì)看，把叢草看成樹(shù)林，把蚊蟲(chóng)看成野獸，把土塊突出部分當(dāng)成山丘，低陷部分當(dāng)成山谷，感覺(jué)自己就在這“山林”中游玩普通，感到愉快而滿足。第14頁(yè)神游山林思索—提問(wèn)討論一、第三段表現(xiàn)作者“物外之趣”是什么事情？你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括嗎？以叢草為林。以蟲(chóng)蟻為獸。以土礫凸者為丘，凹者為壑。第15頁(yè)

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。有一天。看見(jiàn)。相斗。觀看。它們。興致。突然。很大。推倒。壓倒。原來(lái)是。伸出。全。被。幼小。正。驚慌。心神。安定。捉住。抽打。幾。驅(qū)趕。它別院子譯：有一天，我看見(jiàn)兩只小蟲(chóng)在草間相斗，（便蹲下身來(lái)）觀看它們，興致正濃，突然有一個(gè)很大“野獸”，推倒了山壓倒了樹(shù)而來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆，舌頭一伸出來(lái)，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉。我那時(shí)年紀(jì)很小，正看得出神，不禁“呀”一聲驚叫。待到心神安定下來(lái)，捉住癩蛤蟆，抽打它幾十下，把它趕到別院子里去。第16頁(yè)鞭打蛤蟆思索—提問(wèn)討論一、第四段表現(xiàn)作者“物外之趣”是哪些事情？你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括嗎？觀蟲(chóng)斗（草間）驅(qū)趕蛤蟆第17頁(yè)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；抬頭觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。品讀課文童趣朗誦觀賞第18頁(yè)品內(nèi)容——思索討論1、概括課文中作者描述三件趣事。2、文章是圍繞什么敘述這些趣事?3、開(kāi)頭一段在文中有什么作用？4、所寫(xiě)趣事之“趣”是怎樣得到?見(jiàn)下頁(yè)第19頁(yè)內(nèi)容總結(jié)仔細(xì)地觀察，豐富想像。觀蚊成鶴神游山林鞭打蛤蟆四幅圖畫(huà)群鶴舞空、青云白鶴神游山林、鞭打蛤蟆總領(lǐng)全文物外之趣第20頁(yè)品內(nèi)容——思索討論5、三件趣事可否調(diào)換位置，為何?

6、選擇最喜歡一個(gè)小故事創(chuàng)造性復(fù)述，能夠變換文中第一人稱，如文中小動(dòng)物、童年沈復(fù)朋友、長(zhǎng)輩等。

不能夠。因?yàn)槿な聦?xiě)作次序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深。第21頁(yè)私擬作徐噴以煙鞭數(shù)十以蟲(chóng)蟻為獸故時(shí)有物外之趣方出神蓋一癩蛤蟆項(xiàng)為之強(qiáng)果如鶴唳云端驅(qū)之別院興正濃暗自、暗暗慢慢地用鞭子打把…看成…所以正原來(lái)脖子通“僵”僵硬果真驅(qū)趕興趣你能解釋以下畫(huà)橫線詞嗎？課堂訓(xùn)練第22頁(yè)必細(xì)察其紋理使其沖煙飛鳴蹲其身見(jiàn)藐小之物物外之趣心之所向使之沖煙而飛鳴驅(qū)之別院（代藐小微物）（代夏蚊）（代自己）其之你能解釋以下“其”與“之”兩個(gè)詞含義嗎？課堂訓(xùn)練助詞，助詞，助詞，主謂（名詞和動(dòng)詞）之間不譯代詞，它，指蚊子代詞，它，指蛤蟆第23頁(yè)以蟲(chóng)蟻為獸為

為之怡然稱快舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞（wéi，作為、看成）（wèi，介詞，因?yàn)椋╳èi，被）你能解釋以下詞語(yǔ)含義嗎？課堂訓(xùn)練作青云白鶴觀抬頭觀之（景象）（看）（把）（用）以以叢草為林徐噴以煙觀以第24頁(yè)明察秋毫：怡然自得：龐然大物：

連極細(xì)小之物也看得一清二楚.比喻比喻目光敏銳，為人非常精明，連極小事物都看得清楚。請(qǐng)解釋以下成語(yǔ)形容安適愉快而滿足樣子。怡然：安適、愉快樣子。外表龐大東西，形容極大極大動(dòng)物。現(xiàn)在多用來(lái)形容表面上很大而實(shí)際脆弱東西。