《橋邊的老人》省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

橋邊老人.02.19（美）海明威1/21學習目標

1.深入了解海明威人生及其創(chuàng)作格調。2.靈活利用小說敘述視角和敘述人稱。3.明確人物形象，把握課文主旨。2/21海明威墓志銘：恕我不能站起來了。3/21

海明威（l899～1961），美國小說家。1954年因中篇小說《老人與海》獲諾貝爾文學獎，美國“迷惘一代”代表作家。

代表作品有長篇小說《太陽照樣升起》《永別了，武器》（“迷惘一代”代表作）;長篇小說《喪鐘為誰而鳴》;中篇小說《老人與?！罚ㄋ茉炝艘陨Ｌ醽喐鐬榇怼澳軌虬阉麣?，但就是打不敗他”“硬漢性格”）4/21整體感知首段進行_______描寫，介紹故事發(fā)生_____。主體部分由________組成情節(jié)。最終一段交待______，既是對背景再次點明，又有一定反諷意義。場面環(huán)境對話結局環(huán)境描寫是指對人物所處詳細社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫。其中，社會環(huán)境是指能反應社會、時代特征建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界景物，如季節(jié)改變、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。5/21環(huán)境描寫和場面描寫區(qū)分6/21環(huán)境描寫是指對人物所處詳細社會環(huán)境和自然環(huán)境描寫。其中，社會環(huán)境是指能反應社會、時代特征建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界景物，如季節(jié)改變、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。7/21場面描寫，就是對一個特定時間與地點內許多人物活動總體情況描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法綜合利用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象集中表現(xiàn)。常見有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。場面描寫要表現(xiàn)出一個特定氣氛8/21場面描寫與環(huán)境描寫不一樣在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”描寫；而場面描寫是以人物活動為中心“動態(tài)"描寫。9/21二、局部閱讀（一）：環(huán)境描寫

一個戴鋼絲邊眼鏡老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪輻在幫著推車。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。

■討論：這一段環(huán)境描寫在文中作用？10/21把握場景功效：①假如場景在小說開頭，那么其功效是給全篇“定調”。或者定下情感基調或者定下敘述基調，使得敘述更舒緩自然或順理成章。②營造特定意境與渲染特定氣氛，以感染讀者或人物。③假如場景出現(xiàn)在人物出場前，那么其功效便是導引人物出場。假如置于小說某個情節(jié)中，其作用可能是推進情節(jié)發(fā)展。④假如場景置于人物描寫之中，那么其功效是揭示人物性格。⑤假如某個場景作為小說主背景，那么其作用很可能是作為一個象征。如海明威《老人與?！分写蠛＃闶侨松笳?，老人與海斗爭，是人與自己命運斗爭。11/21局部閱讀：環(huán)境描寫

以簡單白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭降臨前忙亂極富寫實效果畫面。

一個戴鋼絲邊眼鏡老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪輻在幫著推車。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。

■討論：這一段環(huán)境描寫在文中作用？①交代地點、人物；②渲染戰(zhàn)爭將臨氣氛；③暗示了主旨，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭殘酷性；④襯托出老人孤獨。12/21敘述視角13/21

總結

全知視角敘述者是全知全能，了解小說全部細節(jié)和全部些人物心理和命運，甚至在敘述過程中加入評論，對人物心理描寫。能夠深入人心，展示不一樣人物在不一樣地點同時發(fā)生事情。第三人稱優(yōu)點（全知視角）：第三人稱缺點（全知視角）：內容更多是講述故事而不是顯示故事，不能引發(fā)讀者思索，故事真實性不夠。14/21合作探究

主體部分是我與老人談話，可歸結四問?！锶龁柤摇锼膯栒?5/21人物形象分析16/21

老人形象：文中刻畫了一個年老孤苦西班牙老人形象。他熱愛自己故鄉(xiāng)，一談到自己故鄉(xiāng)，老人就高興地笑了，對故鄉(xiāng)熱愛之情溢于言表。他心地善良，充滿愛心。敵人入侵，他不得不逃離故鄉(xiāng)，但一直牽掛他養(yǎng)那幾只動物，對這幾只動物能否避過戰(zhàn)火，一直放心不下。他不關心政治，他不了解敵人為何會入侵自己故鄉(xiāng)，表示了對戰(zhàn)爭厭惡之情和對和平生活向往。17/21

“冰山理論”（敘述用“減法”，即敘述簡練）

海明威認為冰山在海里移動很莊重宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。所謂“冰山理論”，就是用簡練文字塑造出鮮明形象，把作者本身感受和思想情緒最大程度地掩藏于形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想深沉卻隱而不晦，從而將文學可感性與可思性巧妙地結合起來，讓讀者經(jīng)過對鮮明形象感受去發(fā)掘作品思想意義。所以，“冰山理論”應包含兩層含義：一是文本簡練，即“少”；二是敘述者不動聲色，即“靜”。18/21

文章主旨歸納1、歌頌人性善良——對生命尊重與對和平渴望；2、控訴戰(zhàn)爭給人類給社會帶來深重災難。對戰(zhàn)爭訓斥和對和平渴望。19/21結語

老人不懂政治，也不懂戰(zhàn)爭，卻被卷入戰(zhàn)火之中。老人是個弱者，是個無辜者。海明威關注不再是英雄，也不再是爭議，而是戰(zhàn)爭之下弱勢群體，這讓小說充滿了悲憫力量。讓我們在祈禱和平中結束我們這堂課。記?。荷纹淇少F，戰(zhàn)爭何其殘酷。20/21

一部漫長人類社會發(fā)展史，就是一部血淋淋人類戰(zhàn)爭史。而戰(zhàn)爭根源，說到底，就是人類中極度自私、貪婪、殘暴之本性所鑄成，所